小班教案[實(shí)用5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳，說(shuō)出自己的感受

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法

　　3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道腳的基本特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出腳的不同感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置不同感受活動(dòng)區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）

　　2、腳Y木偶一個(gè)；體驗(yàn)?zāi)_的作用課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示腳Y木偶，通過(guò)教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來(lái)旅行”，體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。

　　1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們的`小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來(lái)吧。

　　2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

　　3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺(jué)。

　　4） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳Y旅行的感受，教師并進(jìn)行小結(jié)。

　　教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路，在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣，有什么感覺(jué)？(幼兒說(shuō)出小腳不同的感受)

　　5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_，有疼的感覺(jué)）不同的感覺(jué)。

　　2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教師：我們的小腳真能干，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧！

　　1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心，感受癢癢，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2）“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背

　　3） “動(dòng)一動(dòng)”，認(rèn)識(shí)腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點(diǎn)數(shù)

　　4） “比腳Y”，認(rèn)識(shí)腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過(guò)踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

　　5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說(shuō)兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂(lè)得笑開(kāi)懷。

　　6）通過(guò)教師語(yǔ)言、情感，激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

　　教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂(lè)，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí))

　　7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂(lè)

　　3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。

　　1）出示教具腳Y，通過(guò)腳Y自述，引起幼兒討論興趣

　　教師：小腳丫說(shuō)它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺(jué)，而且它還會(huì)踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？

　　2） 幼兒簡(jiǎn)短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件，感受腳Y作用。

　　3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒(méi)有腳。

　　4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法

　　1） 教師：怎樣愛(ài)護(hù)你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

　　2） 教師小結(jié)：天冷及時(shí)穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來(lái)跳跳舞，暖和暖和吧

　　在音樂(lè)伴奏下，教師邊說(shuō)”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn)，在與教師互動(dòng)的過(guò)程中，可以比較清楚的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。

　　2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。

　　3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事。

　�。�1）故事導(dǎo)入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請(qǐng)來(lái)了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險(xiǎn)和旅行，途中會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會(huì)告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險(xiǎn)開(kāi)始了。（導(dǎo)入語(yǔ)，吸引小朋友的'注意力，幫小朋友更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）

　�。�2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過(guò)前，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問(wèn)題，要求小朋友補(bǔ)充完整。

　�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個(gè)場(chǎng)景講完之后停頓一下，提出問(wèn)題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請(qǐng)小朋友回答，表達(dá)自己的想法，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。

　�。�4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。

　　2、半個(gè)蛋殼像什么？

　�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個(gè)蛋殼還能像什么。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋幫皮皮想想。

　�。�2）向每個(gè)小朋友分發(fā)一個(gè)蛋殼紙片，小朋友仔細(xì)觀察它還像什么。

　�。�3）拋磚引玉，由老師先做動(dòng)作，進(jìn)行提示，小朋友思考是什么東西。開(kāi)始時(shí)難度稍低，引導(dǎo)其思考。

　�。�4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請(qǐng)小朋友發(fā)言，進(jìn)行交流，詢問(wèn)小朋友為什么像，說(shuō)出原因，老師可以進(jìn)行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小朋友思考。

　　5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵(lì)小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時(shí)候，可以問(wèn)父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。

　　四、課程難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友思考半個(gè)蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說(shuō)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹(shù)葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

　　3、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì)怎么樣呢？

　　4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

　　請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

　　附：春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍(lán)的花，

　　張開(kāi)小小的嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點(diǎn)喂她……

　　教學(xué)反思：

　　教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的.感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件（白天黑夜）；音樂(lè)（快樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇�(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　二、觀察討論

　　1、天黑了

　�。�1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?

　　：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。

　　（2）觀察 "黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？

　　：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　�。�1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

　�。�2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的.物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

　　三、太陽(yáng)找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

　　3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；

　　3.嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)�。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1.初步感受音樂(lè)

　　師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的'聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）

　　師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？

　　2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式

　　（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

　　師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……

　�。�2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

　　3.角色扮演——辨別主題、感受情境

　�。�1）教師和幼兒合作扮演

　　農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

　　小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

　　小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水

　　打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

　�。�2）幼兒自主扮演

　　三、樂(lè)器合奏——分析曲式

　　1.感受樂(lè)器音響效果

　　師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？

　　（教師分別演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）

　　師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？

　　（教師一一演奏樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

　　2.教師示范樂(lè)器操作

　　教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

　　3.幼兒分組操作

　　四、導(dǎo)出活動(dòng)

　　——律動(dòng)結(jié)束

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