活動方案
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的活動方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
主題班會目的：
樹立集體觀念，激發(fā)學生為集體共同目標而奮斗的熱情。
學生簡介：
初三年級(1)班的同學都比較活潑好動，大多數(shù)榮譽感強，熱愛集體，在學校的各項比賽中多次獲得好成績，但班級也存在一些問題，如：
1、一些同學還存在著作業(yè)不完成，學習不刻苦的情況。
2、一些同學組織活動自律性較差的問題。
3、集體意識不夠強，班級凝聚力不足。
主題班會的重點：
1、領會集體的力量
2、明確個人與集體的關系
3、討論初三(1)班的優(yōu)缺點
主題班會安排：
一、活動：諾亞方舟
1、同學主動組成兩個小隊，每隊8個人：
2、道具：2張紙(代替方舟)
活動要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊員，沒有站到方舟內(nèi)的.人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊獲得勝利，失敗的一方受罰。
3、由同學們就這一個活動談感受--目的在于讓同學們自覺理解什么是集體意識。
注：更多內(nèi)容請關注三聯(lián)主題班會專題
二、感性理解家的概念：
星空是星星的家，樹林是樹木的家，花園是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三年級(1)班是誰的家。由此，引出本次班會主題--我愛我家
展示班級風采(過去取得的成績)
班長小結(jié)：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班長十分高興。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。回顧過去，我們是多么的自豪，那些時光是那么的美好，我相現(xiàn)在大家心里都有一個和我一樣的想法--那就是把我們的班級建設得更好才對得起我們一青春歲月，對吧!
三、《我愛我家》主題計論：
共同的目標是：學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。
1、計論個人與班級的關系。
小結(jié)：我們每一個人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。學習差、思想差、行為差的同學離不開集體的幫助，優(yōu)秀的同學要想在集體里較好的成長，離不開教師細心的指導、同學們互相啟發(fā)相互促進、更離不開大家共同創(chuàng)造的良好集體氛圍、學習環(huán)境。
2、計論班級不足之處及其原因。并談談第每個學生應該怎樣揚長避短，班級建設中發(fā)揮積極作用?
學生討論總結(jié)班級不足之處主要有三點：(提示)
(1)有的同學學習態(tài)度不端正，有不完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)的習慣。
(2)下課有打鬧的現(xiàn)象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。
(3)有的同學上課聽講不夠?qū)Ｐ�，摳手指、玩橡皮、弄尺子，開小差，說小話。
主持人小結(jié)：這些問題的存在，都與同學沒有認識到學習的重要性和集體意識不夠有關。班級建設需要同學們共同努力，班級的活動，如：出板報、運動會、班會的召開，都需要同學們同心同德、通力合作。
3、回憶初入中學時樹立的豪言，精神飽滿迎接期中考試。
主持人：大家還記得初入中學時教師就教育我們：初中三年不僅要有學習目標還要有其他目標，那就是四個學會“學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。我們馬上面臨一件大事就是什么?眾人回答：(期中考試)既然一個班級是有著共同目標和行動的集體，那么，我們在這次期中考試中，全班要達到一個什么樣的共同目標呢?(眾人討論后，主持人小結(jié)：語文、化學要爭一保二，縮小與別班的差距;數(shù)學要爭取拿前三名。)
主持人：同學們，當你沉默在大海的波瀾壯闊時，你可曾想過那是一滴滴小珠匯集而成的。萬里長城，舉世矚目，但你可曾看到那是由一塊塊磚石壘成的!一滴小珠，是那么晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結(jié)在一起好嗎?既然這樣，就讓我們一起來讀一首小詩共勉(出示小黑板)
學生：(集體朗讀)
初三(1)班是我家，同學都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手，你幫我呀我?guī)湍�，共同進步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結(jié)起來是力量，我家明年更美好。
四、結(jié)束語
最后讓我們共同祝愿美好班級、快樂人生。祝愿我們的學校日新月異，我們的班級蒸蒸日上，我們的初中生活幸福無比。
活動方案 篇2
一、目的意義
企業(yè)的成敗在安全，發(fā)展的基礎靠安全。要始終堅持把安全工作作為壓倒一切的中心任務，堅決做到不安全不生產(chǎn)。班組是安全生產(chǎn)的基礎單元，班組長是安全作業(yè)的指揮員。要在持續(xù)深入開展明星班組創(chuàng)建的基礎上，大力開展爭創(chuàng)“三無”星級班組活動，調(diào)動每個班組、每名職工的積極性，堅決實現(xiàn)班組“無三違、無工傷事故、無安全隱患”的目標，打造本質(zhì)安全型班組；深入開展爭創(chuàng)“三無”星級班組活動，就是要充分發(fā)揮班組長的核心作用，全面落實“三基三抓一追究”管理模式，學習應用“白國周班組管理法”，堅決做到不安全不生產(chǎn)，措施不落實不生產(chǎn)，隱患不處理不生產(chǎn)，實現(xiàn)工程質(zhì)量精品化，施工過程無隱患，塑造白國周式的本質(zhì)安全型班組長，通過活動的扎實有效開展，進一步夯實班組安全建設。
二、活動方式
結(jié)合生產(chǎn)實際，在創(chuàng)明星班組的基礎上，從全隊各班組層面推進爭創(chuàng)“三無”星級班組活動。
1.健全班組管理制度。按照礦文件精神和要求，進一步建立健全本班組各項管理制度，切實把“三基三抓一追究”管理
模式通過制度安排落到實處。
2、扎實推進“崗位描述、手指口述”，打牢安全基礎樁 長期以來，我隊堅持開展“崗位描述、手指口述”活動。為把“崗位描述、手指口述”工作法切實地融入到實際工作中，我們嚴格要求各班組成員熟練崗位技能，熟練“崗位描述、手指口述”，對領導對當班職工不定時的考察，對表現(xiàn)熟練優(yōu)秀的給予相應的獎勵，對表現(xiàn)不合格的給予相應的處罰。
另外，隊部在井上對“崗位描述、手指口述”進行集中演練，演練當天所得總分數(shù)與隊里月末考核的“五好班組”、“先進職工”進行掛鉤。除了在井上演練外，我們還要求各班職工要在井下工作現(xiàn)場進行演練，正真做到“實用、會用、學有所用”。在井下現(xiàn)場演練過程中，要求各變電所配電工做到準確到位的'演練，當配電工手指向開關、保護、等設備時，要求心、口、眼同時配合到位，充分地發(fā)揮出“手指口述”工作法的真正作用。一次，在己二變電所，一名職工在演練“崗位描述、手指口述”的過程中，手指向高爆開關的同時，眼睛卻沒有看著所指方位。當班班長當場對那名配電工進行嚴厲批評外，并對他作出了50元罰款的決定。通過長期有效地推行“雙述”工作法，我隊正向“本質(zhì)安全型班組” 和“本質(zhì)安全型職工”大步邁進，為安全生產(chǎn)打下了牢固的安全基礎樁。
3.加強班組精細化考核。進一步推進班組精細化考核，結(jié)合安全、生產(chǎn)、質(zhì)量、效益等主體指標細化考核辦法，建立考
核臺賬，加大考核獎懲，發(fā)揮獎優(yōu)罰劣的激勵約束作用。
4.加強班組安全確認。安全確認是避免誤操作的重要手段。進一步完善班前會安全確認、開工前安全確認、作業(yè)中安全確認、收工前安全確認流程，形成閉合安全確認體系，建立安全確認示范崗。
5.加強班組長管理。堅持班組長選拔標準，規(guī)范班組長任用程序，積極穩(wěn)步推進班組長公開選拔制度。大力實施班組長素質(zhì)提升工程，著力提升班組長的安全、技能、管理、文化素質(zhì)，掌握班組建設的先進經(jīng)驗和管理理念。每月開展一次班組長宣誓簽名活動，并將班組長簽名懸掛在隊會議室。
6、嚴格落實規(guī)章制度，有力推進班組安全建設。嚴格的落實各項規(guī)章制度是保證安全生產(chǎn)的基礎，制度是干好工作的保障，只有不斷地建立建全各種規(guī)章制度，才能達到完成各項工作的預期目的。為此，我隊根據(jù)工作的實際和需要，制定出了嚴謹合理制度，主要有：質(zhì)量標準化考核、“崗位描述、手指口述”考核、獎罰機制、優(yōu)秀職工考核、班組長津貼考核。
7、狠抓質(zhì)量標準化，促進安全生產(chǎn)。“質(zhì)量為本，安全為天”。為進一步提高全班職工的安全質(zhì)量標準化意識，我們認為：“質(zhì)量是安全的基礎、是企業(yè)的命根子”，想要實現(xiàn)安全生產(chǎn)就必須從抓工作質(zhì)量和工程質(zhì)量入手。為此，我們要求各班職工認真學習《質(zhì)量標準化考核細則》，嚴格按標準進行作業(yè),從“大
至變電所,小至一個彈簧墊、平墊抓起”真正做到上標準崗、干標準活。在井下接班時，配電工首先對上一班的文明區(qū)衛(wèi)生、高爆開關，低壓開關，變壓器等情況逐一檢查。檢查完畢并處理完隱患后，配電工首先對自己所屬文明區(qū)的衛(wèi)生進行打掃，要求變電所達到“高、寬、平、直、凈”，各班在進行文明生產(chǎn)時，配電工要作巡回檢查，發(fā)現(xiàn)有安全隱患時，要立即通知供電大班并及時處理。
8、抓違章、反三違，確保安全生產(chǎn)無事故�！鞍踩敲旱V企業(yè)永恒的主題”我們認識到，事故大多都是因為違章造成的，要想實現(xiàn)安全運轉(zhuǎn)，必須加大反“三違”力度。我隊規(guī)定，班組長每月要完成一個反“三違”指標，完不成任務者罰款100元，多抓一個“三違”獎勵50元，對抓到嚴重“三違”者給予重獎。我們知道，罰款不是目的，只是利用罰款這個手段，來有效地避免、遏止“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。
三、“三無”星級班組考核標準和細則：
全隊所有班組，均參加先進班組考核�？己私Y(jié)果依據(jù)該班組所有人員，當月考核情況進行評比，做到公平、公正、公開，每月底進行張榜公布。
有下列情況之一者，直接取消當月“三無”星級班組評比資格，并參照以上考核標準對應扣分：班組出現(xiàn)違章、隱患、事故不及時整改的
活動方案 篇3
一、活動背景：
春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。
二、過程實錄：
活動一：找變化
活動目標：
1、懂得世界上的萬物都是在發(fā)展變化的。
2、對大千世界的變化產(chǎn)生好奇心理。
活動準備：
1、人成長變化的照片。
2、動物：①（小雞-母雞-雞蛋）漸變圖②青蛙成長過程漸變圖
3、植物：①（種子發(fā)芽-開花-結(jié)果）漸變圖②（樹木發(fā)芽-長葉-枯黃飄落）漸變圖
4、氣象表（晴天、陰天、雨天），（晝夜）變化圖
5、四季特征變化圖
6、實物投影儀
活動過程：
1、幼兒各自根據(jù)收集的材料，大膽介紹事物的變化過程。提問："你發(fā)現(xiàn)了什么東西在變化？它們是怎么變的？"教師引導幼兒把自己和小朋友不一樣的發(fā)現(xiàn)告訴大家。然后教師有目的地利用實物投影和幼兒一起歸納出人的變化規(guī)律，(從嬰幼兒→少兒→中青年→老年)以及動物、植物、氣象、白天黑夜、四季等自然界中有代表性的事物的變化過程。
2、懂得世上的萬物都是在發(fā)展變化的。提問："在我們周圍你還知道哪些東西也會發(fā)生變化呢？"教師引導幼兒討論，并結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗進行擴展講述。為了使幼兒進一步懂得世上的萬物都是在發(fā)展變化的，我又設計了這樣的提問："世上有沒有不變的東西？"目的是引起幼兒爭論。在討論世上有沒有不變的東西時，幼兒的爭論相當激烈，有的幼兒說電視機是不變的，有的幼兒說電視機時間長了會變舊的。這時教師應給幼兒充分的時間讓他們爭議，發(fā)表自己的看法。由于幼兒缺乏一定的生活經(jīng)驗，所以對一些變化比較慢的事物容易發(fā)生混淆，如房屋、電視機等，爭議比較激烈。當幼兒爭論不休時，教師可以采用比較的方法，讓幼兒通過對比來找到問題的答案，使幼兒達成共識--原來世上的萬物都是在發(fā)展變化的。只不過有的變得快，很容易發(fā)現(xiàn)，有的變得慢，不容易發(fā)現(xiàn)。為了讓幼兒了解事物變化與人們的關系，我有意提了這樣一個問題："請小朋友想一想，你們家住的高樓是怎么變來的呢？"于是就自然地導入了第二個活動。
[本活動，幼兒好象在進行一次學術交流會，幼兒完全以主人翁的學習態(tài)度參與本次活動，并通過自身探索，尋找事物變化的過程，在相互交流、討論、爭議的基礎上得到了--世上萬物都在發(fā)展變化的結(jié)論。而教師的作用在于引導幼兒積極思考，通過多種途徑來發(fā)現(xiàn)自然界中很多事物的變化過程。]
活動二：誰能變
活動目標：
1、知道人是最聰明、最能干的，能使很多事物發(fā)生變化。
2、發(fā)展觀察、思維能力。
活動準備：
錄像片：人能使泥土→磚坯→燒窯成磚→建成高樓
活動過程：
1、初步體驗到人是很聰明很能干的。提問："高樓到底是怎么變來的呢？"幼兒帶著問題觀看錄像片，看完后引導幼兒展開討論："高樓到底是怎么變來的？""是誰使泥土變成了磚，磚又變成了高樓呢？"幼兒充分回答。通過觀看錄像片、討論等形式，使幼兒知道人能使泥土變成磚坯，把磚坯燒成磚，工人叔叔用磚建成高樓。從而使幼兒初步知道人是很聰明很能干的。
2、進一步體驗人是最聰明最能干的，能使很多事物發(fā)生變化。通過提問："人還會使哪些事物發(fā)生變化呢？"圍繞這個問題展開討論，在這里教師給幼兒留有極大的思考空間，讓幼兒充分發(fā)表自己的見解。當幼兒的思考出現(xiàn)間斷時，教師可進一步引導幼兒從日常生活中的衣、食、住、行等方面加以思考。如有的幼兒說："人可以使布變成衣服、毛巾。人可以使面粉變成饅頭、面包"等。幼兒回答后教師及時給予肯定，以提高幼兒參與活動的積極性。在整個活動中，孩子的思維得到了進一步開發(fā)，從而更深層次地了解到了人的聰明與能干。并懂得人還能使很多事物發(fā)生變化。為了讓幼兒體驗到自己也是一個聰明能干的人，我以提問激發(fā)孩子繼續(xù)探索學習的興趣，"你能使事物發(fā)生變化嗎？"這時幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，大有動手操作的愿望。于是又自然地導入了第三個操作活動。
[本活動借助錄像片，人能使泥土變成磚坯，燒成磚，最后用磚建成高樓，通過觀看錄像片，提問等形式激起幼兒展開熱烈的討論。整個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，在活動中幼兒的口語、思維、想象能力得到了進一步發(fā)展。并知道了人既聰明又能干，還能使很多事物發(fā)生變化。]
活動三：我會變
活動目標：
1、會用做、折、剪、捏、畫、吹、印、染等方法表現(xiàn)事物的變化。
2、具有探索事物變化的興趣。
活動準備：
手帕、白紙、彩筆、各色蠟光紙、剪刀、橡皮泥、泥工板、氣球、顏色水、積木、鹽、糖、冷開水、縐紋紙、牛皮筋、各種廢舊的盒子、礦泉水瓶、泡沫、顏料、卡紙、固體膠、雙面膠、抹布等。
活動過程：
1、幼兒操作活動。教師用簡潔的語言激發(fā)幼兒動手探索的興趣。"老師知道小朋友很聰明，都有一雙能干的小手，你們會把這些材料發(fā)生變化嗎？"老師鼓勵幼兒根據(jù)現(xiàn)有的材料大膽操作，運用做、折、剪、捏、畫、吹、印、染等方法使物體發(fā)生變化。幼兒可以自選材料，自由結(jié)伴進行操作，使每個孩子都樂于參與到活動中來。為考慮到幼兒的個體差異，我鼓勵能力強的幼兒變好一樣后，還可用其它材料再去變一變，看誰變的東西多。如有的幼兒把紅色的水和黃色的水混在一起變成了橙色的水后，又把廢舊的泡沫變成了飛機、輪船等。而教師的作用是主要幫助和指導在技能方面遇到困難無法繼續(xù)的幼兒。比如：有幾個孩子想把幾個礦泉水瓶連起來變成一列小火車，可用橡皮泥粘不住，于是我就想辦法幫他們在瓶的底部開了個小口，把瓶頭塞進去，這樣一個接一個，一列小火車就成了。
2、講述自己的操作變化。教師通過提問："誰愿意把你的變化介紹給大家"以激發(fā)幼兒上臺講述的'興趣。通過講述活動既提高了幼兒的口語表達能力，而且使幼兒對大千世界的變化會產(chǎn)生更深的好奇心。同時也激起幼兒想展示作品的愿望。
3、展示幼兒作品。設立"我會變"作品展覽角，讓幼兒體驗到成功的喜悅，讓幼兒在歡樂的氣憤中結(jié)束本次活動。
[操作的過程同時也是探索的過程，這是一次既有趣味性又有實踐性的活動。由于教師提供的材料難易程度不同，內(nèi)容比較豐富，所以深受每個孩子的喜歡，因此幼兒參與活動的積極性也相當高。在操作時幼兒的想象得到了充分發(fā)揮。在活動中，教師的作用主要是盡可能為幼兒提供自由的探索空間，并在幼兒遇到困難時提供適時適當?shù)膸椭Ｗ詈笸ㄟ^讓幼兒講述自己的操作變化并展示幼兒作品，使幼兒感受到了成功喜悅的同時，更增添了幾份自信。孩子們在輕松愉快中結(jié)束了本次活動。]
三、活動評析：
本次活動，是有孩子們的興趣引發(fā)的。整個系列活動，我始終以幼兒為主體，并根據(jù)大班幼兒的年齡特點，提出了一系列問題讓幼兒展開討論、爭議，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極性和創(chuàng)造性。幼兒在本次活動中，懂得了世上的萬物都是在發(fā)展變化的，知道人是最聰明、最能干的，能使很多事物發(fā)生變化。幼兒通過自身的探索與操作活動，思維、想象和動手操作能力得到進一步發(fā)展和提高。當幼兒看到自己的操作成果時，更體驗到自己也是個很聰明、很能干的人。這對幼兒來說是相當重要的。也許將來的世界，會被他們變得更加絢麗多彩。
活動方案 篇4
一、指導思想。
以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各項安全常識，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、活動目的：
讓學生親近自然，開拓視野，感受大自然的美好。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。根據(jù)我校學生秋游安全事故防范措施，制定我班的具體措施如下：
1、活動時間：20xx年xx月xx日（星期五）。
2、活動地點：大龍?zhí)豆珗@。
3、活動人員：xx班全體學生。
4、活動內(nèi)容：
�。�1）大集體活動：接力跑。
�。�2）小組競賽：猜謎語，知識大比拼。
�。�3）特色活動：“把我最燦爛的笑留在這一刻”—笑容評比活動。
�。�4）分小組聚餐。
三、安全注意事項：
1、做好秋游活動學生安全防范工作，確保秋游期間學生的安全，堅持安全第一，預防為主的'方針，切實加強防范措施，消除事故隱患。
2、勤于巡視、及時檢查，掌握安全信息，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、出發(fā)和返回時，準確清點全班學生的人數(shù)。
4、對學生進行安全及文明禮貌的教育：
�。�1）一切行動聽指揮。
（2）活動以小組為單位，在老師指定的范圍內(nèi)活動，池塘邊、山地等不能靠近。
（3）一切行動聽從指揮，離開隊伍必須做到向組長和老師報告，得到允許，才能離開。
�。�4）如有突發(fā)事故，及時向老師報告，等待處理。
�。�5）做文明游客�；顒咏Y(jié)束時將垃圾全部袋裝化，返回時統(tǒng)一扔進垃圾箱。
（6）帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。
�。�7）如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
四、活動小結(jié)：
1、表揚好人好事。
2、評比“環(huán)保小衛(wèi)士”，頒發(fā)小獎章。
活動方案 篇5
活動目標：
情感與態(tài)度：敬重珍惜時間、講求效率而獲得成就的人。魯迅是我們學習的好榜樣。
行為與習慣：有計劃地，合理地利用時間。講求效率，做時間的主人。學會、做到。
知識與技能：知道時間是寶貴的，應珍惜時間。懂得現(xiàn)代社會生活講求效率。
教學過程設計：
一分鐘能做什么
一、猜謎導入，調(diào)動情緒。
1、世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？生答：時間。
二、活動“我的一分鐘”。
1、“一分鐘”你們知道是多久嗎？2、師計時，生感受一分鐘時間的長短。
3、也許大家都認為一分鐘時間很短，如果給你一分鐘的`時間，你能夠做些什么？
4、生發(fā)表后，并各種有趣的“一分鐘”記錄下來，（P2）并說說自己的感想。
5、師小結(jié)。
三、合作探究。
1、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你明白這句話的意思嗎？
2、你能舉出一些例子來說說嗎？（生舉例說明，師小結(jié)。）
3、如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？
誰把時間偷走了
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、世界上的人們對待時間有各種不同的態(tài)度，你要當以下哪種人呢？（出示課件）
聰明的人利用時間，求知的人抓緊時間；愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間；勤奮的人創(chuàng)造時間，無為的人放棄時間；懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。
2、我們的同學都愿意做聰明的人，你們知道要做聰明的人首先要干什么嗎？做時間的主人
二、合作交流，自由探討。
1、師講故事，明明的有一外號叫“沒時間”。不管他做什么事，別人做完后，只有他沒做完，總抱怨“沒時間了~”。
2、你們算一算，不管是大人還是小孩子，每個人的一天的時間是多少個小時？是不是相等的？明明總是說沒時間了，是誰把他的時間偷走了呢？
3、學生討論交流后作答。
4、師小結(jié)：時間是寶貴的，我們要珍惜它，有計劃，合理利用時間，才能做時間的小主人。
5、師出示課件，介紹魯迅先生。讓學生知道任何成功人士都能珍惜利用時間。
三、活動“算一算”
1、算算你每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間，和同學們比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師表揚身邊珍惜時間的同學，出示他們的生活安排。
3、討論：珍惜時間是不是只要“快”就行了？
4、師總結(jié)。
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