(精華)實用的復習計劃4篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的復習計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
有人把英語稱為研究生入學考試的半壁江山，我很贊同這種觀點�？梢哉f英語是考研中最費力的科目，學好它需要我們持之以恒而不是短時突擊。這是學習英 語的客觀規(guī)律，對于這一點，我深有體會，也希望大家不要有任何僥幸心理，認真做好復習計劃并嚴格按照計劃實行，相信一分耕耘必會有一分收獲。
一、復習項目階段
1、3月份至6月份：夯實基礎，包括單詞和基本語法。
2、7月份至10月份：總結規(guī)律，總結方法，以及進行有效的單項訓練。
3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文。
4、1月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態(tài)。
二、復習內容要求
對于考研英語的復習內容，勤思考研強調的是以下兩點：第一點，抓住真題�？梢院敛豢鋸埖恼f，歷年的真題是同學們復習最寶貴的財富。歷年真題是數(shù) 十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點的`設置到篇章的選擇都經過了反復思考驗證，最直接、真實地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來的。因此， 真題是同學們復習時不可釋手的武林秘籍。第二點就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內容是要貫穿始終的，即使在突擊攻克單項的階段，也不能 顧此失彼。很多同學復習英語搞題海戰(zhàn)術，疲于應對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務，這是很可怕的。
復習計劃 篇2
為了有效提升我校高三地理教師的學科教學水平，搞好高三地理備考復習，提高地理課的課堂教學效益，特制訂本學年高三地理教學工作計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準繩，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學質量。
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間。
2、加強教研，研究考綱、考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。
3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行章結單元過關和月清。
4、使學生的學科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。
三、采取措施
1、周密計劃，有序復習。
高三地理復習一般分三輪：
第一輪基礎復習從20xx年9月到20ｘｘ年2月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的`訓練。
第二輪專題復習從20ｘｘ年3月到4月，其任務是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。
第三輪綜合復習在5月份，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練、評、看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。
2、學綱研題，把握高考
�、賹W兩綱
兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方向來命題的。因此如果對兩綱不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
�、谘袃深}
兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到五找：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過兩綱的學習和兩題的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強調地理學科基礎，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。
二輪復習強調重組知識，可以結合時間變化，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。
復習計劃 篇3
一、一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節(jié)的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內容和其他章節(jié)內容的關聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據(jù)自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本書里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構.
復習期間，老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行，最好采取滾雪球的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復習過的內容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中，對于教材上的內容應該用心通讀一遍(每章節(jié)復習開始時進行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達到做一題帶動一類題、舉一反三、觸類旁通的目的.
二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想.
在一輪單元系統(tǒng)復習中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習，認真落實基礎知識和基本技能，仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經驗時曾經說，必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本、對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要知其然還要知其所以然，要了解規(guī)律產生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強化學科雙基，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網(wǎng)絡、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的.能力，強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從不知道自己不知道，到知道自己不知道，再到不知道自己知道這樣認知結構上的兩次質的飛躍.
從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎題占了80%.其實，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓雙基的出發(fā)點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學來說做難題感到很頭疼，容易產生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.
三、一輪復習中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.
在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復習中，通過對經典題型的分析，進一步加強方法的綜合訓練).方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高.
審題不過關即是制約很多學生成績的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題.審題不過關說到底就是方法、習慣不過關.朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認為，要過物理審題這一關，應提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到眼觀、口讀、手畫和腦思的全面結合.
眼觀是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細心.眼觀時對題中關鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵.眼觀時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中無從下手、解答出錯的重要原因之一.眼觀過程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程，正確還原各種模型，找準變量之間的關系.
口讀是強化：可以小聲讀或默讀，它是強化認知、接受題目信息的有效手段，這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學看見難題、內容長的題，腦中我做不出、我討厭的意念就纏住了思維，這時口讀不失為一個擺脫這種困境的好辦法.
手畫是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運用手畫方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會在百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規(guī)律提供方便.手畫是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平時的學習中盡量養(yǎng)成作圖的習慣.
腦思是關鍵：做到以上幾點后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：
①對于考查基本知識和基本技能的題目，求解起來不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進去;
②解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結果的不理想可想而知;
�、塾龅剿圃嘧R的問題，不要想當然，更不要自以為是，一定要注意習題條件的變化;
�、苡龅綇膩頉]有碰到過的題型或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著我有能力解決的信心去面對。
復習計劃 篇4
為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯(lián)系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
以課程標準為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數(shù)學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數(shù)學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。
二、復習內容
本學期主要有以下幾塊教學內容：
1.數(shù)與計算： 數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認識；年、月、日；小數(shù)的初步認識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計：統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。
�。ㄒ唬⿵土曋攸c
有關大數(shù)的讀寫，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，提高計算能力。
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能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
三、復習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受數(shù)學學習的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。
五、學情分析
我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的.，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養(yǎng)。
還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態(tài)度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。
從平時的練習和測驗中可以看出學生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、計算能力差，抄錯數(shù)、、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。
這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。
六、復習方法措施
1、計算：
A.口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。
2、解決問題：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。
4、計量單位：多聯(lián)系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。
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