小班教案范例(9篇)
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
教材與學(xué)情分析：
《夏天真熱》活動目標適合幼兒的年齡發(fā)展水平，但是活動設(shè)計中利用各種冷飲做比較，雖然和主題名稱“冷和熱”相符，但是在活動中，這樣的舉例不利于幼兒理解，因此本設(shè)計將活動中的物品全部換成水果，希望能更方便幼兒對比。
活動目標
目標：
1、鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識，知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、比較物體數(shù)量的多少，體驗5以內(nèi)數(shù)字的順序。
活動重點：知道數(shù)字表示物體的數(shù)量
活動難點：比較物體數(shù)量的多少，體驗5以內(nèi)數(shù)字的順序
教學(xué)準備：圖片：1個西瓜、2個梨子、3個香蕉、4個蘋果、5個李子；1-5的數(shù)字卡片
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第20頁《炎熱的夏天》
活動過程：
一、集體活動
天氣真熱，我買了很多水果來吃，看有什么？
隨機出示圖片：這是什么水果，有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
（幼兒：根據(jù)出示的圖片回答。
教師：根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的數(shù)字卡片）
這么多種水果，讓我來幫它們排隊吧。
出示1個西瓜和2個梨子：比一比，這兩種水果哪個可以排前面，哪個排后面，為什么？
（幼兒：看圖回答
教師：引導(dǎo)幼兒說出1個西瓜比2個梨子少，所以西瓜排前面。）
逐一出示剩下的水果圖片，引導(dǎo)幼兒與前一種進行兩兩比較，排列。
水果都排好隊了，數(shù)字朋友可不能掉隊，讓我們也來幫它們找回朋友。西瓜的數(shù)字朋友是幾？用同樣的方法幫其它水果找回數(shù)字朋友。
看看數(shù)字的`隊伍，1比后面的數(shù)字少幾呢？2比后面的數(shù)字呢？…….
�。ㄓ變海焊鶕�(jù)提示回答
教師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量由少到多的順序發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系。）
二、 小組操作
炎熱的夏天來了，一起來數(shù)一數(shù)、比一比圖中的物品那個多那個少，選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來。
�。ㄓ變海喊匆蟛僮�
教師：指導(dǎo)幼兒操作，請幼兒說說每種物品的數(shù)量是多少，用什么數(shù)字符號來表示。）
小班教案 篇2
活動目的：
嘗試用圓形、橢圓形組合表現(xiàn)出小鴨的形象特征。
活動準備：
知道小鴨的主要動態(tài)和生活習性，貼絨小鴨一只，各種材料。
活動過程：
1、幼兒互相交流自己對小鴨的認識。
2、欣賞范圖，討論：
想用什么方法來表現(xiàn)小鴨？
3、教師借助教具演示小鴨的不同動態(tài)。
4、幼兒分組活動。
重點指導(dǎo)：鴨頭和身體要連在一起，不能分開。大膽表現(xiàn)小鴨的`不同動態(tài)。
5、結(jié)束活動互相欣賞評價作品。
活動二 內(nèi)容—我愛小動物（社會）活動目的：
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物喂食，讓幼兒學(xué)會觀察，并用自己的語言進行表述。
活動準備：
1、小動物玩具若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、。小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。錄音機、錄音帶；活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
師："今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？"2、教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
3、、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
教師提問：剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4、游戲"小動物找食物"，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。重點指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況，聽音樂。
小班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備：
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點：
指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程：
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
2、運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的`夢呢？
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
活動反思：
1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。
2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標三應(yīng)適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。
小班教案 篇4
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀，學(xué)習分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴謹性。
2．通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。
3．豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。(可自己畫)
2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知識經(jīng)驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動過程
1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習興趣。
玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，并學(xué)習分辨它們的特征。(豐富詞語：腳印)
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰?為什么它會這么高興? (
幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時
停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”
3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習完整講述故事。
�、儆變豪m(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
�、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習較完整地講述故事。
�、壅垈�別能力強的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。
4．教師小結(jié)。
表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的`情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
四、各領(lǐng)域滲透 社會：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學(xué)習辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動，培養(yǎng)幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習慣。
六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。
八、活動評價
小班教案 篇5
一、班況分析：
我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：
二、 教學(xué)目標：
1、 學(xué)會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的`前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時間安排：
第二周：上幼兒園（兒歌） 語言《撈寶貝》
第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞（二）
第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）
第五周：找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》
第六周：看誰說得對（學(xué)說量詞） 看圖講述
第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）
第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語
第九周：小妞妞（繞口令） 學(xué)用“也”
第十周：買口罩（觀察訓(xùn)練）鋤禾（古詩）
第十一周：動物過河（看圖說話） 見面歌（兒歌）
第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事） 第十三周：比本領(lǐng)（故事） 看圖說話
第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）
第十五周：小懶熊買西瓜（故事）
第十六周：生字表
第十七周：機動時間
第一課《撈寶貝》
(一)活動目標：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
(二)活動準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。
3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
(四)規(guī)則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
拔蘿卜(繞口令)教案
拔蘿卜
出八十八二十八， 八個小孩兒把蘿卜拔， 你也拔，我也拔， 看誰拔得多， 看誰拔得大。 你拔得不多個兒不小， 我拔得不少個兒不大。 一個蘿卜一個坑兒， 算算多少用車拉， 一個加倆，倆加仨， 七十二個加十八， 拿個算盤打一打， 一百差倆九十八。
小班教案 篇6
活動目標：
1、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的`基本常識。
2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。
二、基本活動：
幼兒練習輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。
(5)游戲：跳荷葉
(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩，做放松動作。
小班教案 篇7
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進行正確、連貫的表述。
2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。
活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。
活動過程：
一、出示字卡，導(dǎo)入
你們吃過什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）
二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁
1．這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的.奶牛圖）
2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）
3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛
三、閱讀故事，有效提問
今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的�！�。
1．這是一個森林。森林里長滿了什么？
2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）
3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？
小班教案 篇8
【設(shè)計意圖】
托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學(xué)活動。
【活動目標】
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
【活動準備】
布置場景：1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶�？矗裉斓奶鞖庹婧�，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學(xué)習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試
提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）
三、游戲：小鳥捉蟲
師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規(guī)則：
�。�1）一次只捉一只小蟲子
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
�。�3）必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的.小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。
【活動延伸】
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
【課后反思】
本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！�
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善：
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。
調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進行游戲
二、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
小班教案 篇9
活動目標
1.能夠?qū)φ請D畫，理解繪本。
2.通過觀察圖畫，理解詞語“出生”、“看見”等。
3.學(xué)習句型“……看見了……”。
活動準備
1.課件：圖片-海龜
2.大書
活動過程
一、 導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，讓幼兒觀察海龜?shù)臉幼�，并安靜地傾聽。
提問：這是在什么地方？我們看見了哪些小動物？
教師出示小海龜?shù)膱D片，“今天，我們一起來看一本關(guān)于小海龜?shù)臅?/p>
這本書講的是小海龜回家的故事。”
二、展開
1.圖畫閱讀。
教師出示大書，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖畫，每讀完一頁畫面就為幼兒展示文字。
重點引導(dǎo)幼兒觀察小海龜從出生后到到回歸大海的過程中看到的'景物。
（1）第1頁：你看到了什么？這是誰的蛋呢？我們來看看文字是怎么說的？
�。ń處煘橛變豪首x文字：啪——）這是什么聲音？誰要從蛋里面爬出來了？
�。�2）第2頁：原來是小海龜要從蛋殼里面爬出來了。
它的動作是什么樣子的？請小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。ń處煘橛變豪首x文字：一只小海龜出生了。）
“出生”是什么意思？接下來，小海龜要去做什么呢？
（3）第3頁：小海龜?shù)膭幼魇鞘裁礃幼拥�？它在看什么呢�?/p>
�。ń處煘橛變豪首x文字：它看見了沙灘。）它接下來會看見什么？
�。�4）第4頁：它又看見了什么？貝殼是什么樣子的？
�。ń處煘橛變豪首x文字：它看見了貝殼。）貝殼什么顏色的？
我們還能用什么詞匯來形容貝殼呢？小海龜又開始往前爬，它還會看見什么呢？
�。�5）第5頁：小海龜爬呀爬，它現(xiàn)在爬到哪里了？它又看見了什么呢？
�。ń處煘橛變豪首x文字：它看見了藍天、白云）
白云是什么樣子的呢？畫面上還有什么呢？小海龜要去什么地方呀？
（6）第6頁：小海龜看見了什么？大海是什么樣子的？
�。ń處煘橛變豪收b文字：它看見了大海。）小海龜要去干什么呢？
（7）第7頁：好多的小海龜要到哪里去呀？它們?yōu)槭裁匆卮蠛Ｄ兀?/p>
�。ń處煘橛變豪收b文字：還有許多小海龜�。┬『｝�?shù)膭幼魇鞘裁礃拥哪兀?/p>
回到封面：這個讀本叫什么名字呢？
這個故事講述的就是小海龜在岸上出生后爬回大海的故事。
2.閱讀文本。
在圖畫閱讀之后，教師請幼兒安靜傾聽，再背景音樂下為幼兒完整的朗讀讀本。
三、活動延伸
教師為幼兒講解關(guān)于小海龜?shù)目茖W(xué)知識，請小朋友回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)小海龜?shù)闹R。
（活動自然結(jié)束）
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