【實用】實用的五年計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的五年計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

五年計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習效率。

　　二、復(fù)習目標

　　1、通過復(fù)習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過復(fù)習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做實驗的良好習慣。

　　三、方法措施

　　1、對學生進行學習目的性的教育。

　　態(tài)度決定一切，態(tài)度十分重要，從落后的學生來看成績不好更多的原因是學習態(tài)度不端正，課堂不專心聽講學習效率差。所以加強學生學好科學課程的目的性教育很重要，態(tài)度端正復(fù)習效果會更好。教育學生試卷上字跡要端正，書寫要規(guī)范，不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。

　　2、重視基礎(chǔ)知識鞏固。

　　利用一切可以利用的時間加強對整冊教材中的知識點進行強化記憶。給學生一些課余看科學的時間記憶一些概念知識，發(fā)揮教師的組織領(lǐng)導作用和威信，營造濃濃的科學復(fù)習氛圍，因為單靠兩節(jié)科學課堂時間是遠遠不夠的。教師做好查漏補缺工作，珍惜課堂時間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。

　　3、認真做好剩下幾張練習卷的.練習。

　　通過完成教研室下發(fā)的資料，從練習卷中尋找自己的不足和錯誤及時認清正確的解題方法和答案。對作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤再一次進行講評，讓學生整理自己的錯題集，對難題易錯題集中到一起加深認識。

　　4、對教材中的模擬實驗進行梳理

　　這冊教材中安排了許多的模擬實驗，試驗多了學生容易搞混，理一理明確實驗的材料、目的、步驟。對典型的實驗讓學生熟記操作步驟。

　　四、班級情況分析

　　五年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

　　由于各種條件的限制，學生科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　五、復(fù)習時間安排

　　6月10日開始至6月25日

　　復(fù)習試卷——講評試卷——小組交流、自主復(fù)習。

　　相信只要學生對科學重視起來了，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習，學生對小學階段所學的內(nèi)容牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)的。

五年計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以學校教科研工作計劃為指導，從學校、教師及學生的實際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學校教學常規(guī)為重點，以教學工作為中心，促進教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展，促使學生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學效果。

　　二、工作目標：

　　1.通過集體備課的研究與討論，實現(xiàn)教師教學過程的最優(yōu)化。

　　2.通過對教學常規(guī)的學習和落實，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識和教學行為。

　　3.通過教師間的相互學習與交流，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、方法措施：

　　（一）加強學習，更新觀念。

　　1.確定學習重點。本學期，我組數(shù)學教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：

　　（1）學習有關(guān)課程理論和數(shù)學課程標準。

　�。�2）探討有關(guān)教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗。

　�。�3）集中學習學校教科研工作計劃，了解學校教科研工作任務(wù)和教學常規(guī)落實任務(wù)。

　　2.組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　3.保證集中學習的時間。根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

　�。ǘ�）做好教學常規(guī)工作。

　　1.認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的`作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務(wù)的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。

　　2.落實教學常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設(shè)計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等。

　　3.開展作業(yè)互查交流活動，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學活動。

　　四、各月具體工作安排

　　九月份：

　　1.閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。

　　2.傳達教研組長會議精神。

　　3.確定研究課人員、時間及內(nèi)容。

　　4.期初工作檢查。（重點：計劃、備課）

　　5.集體討論：第一、二單元教材分析

　　6.抓好學生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　十月份：

　　1.專題學習會

　　2.集體討論：第三、四單元教材分析

　　3.集體備課

　　4.教學常規(guī)督查活動

　　十一月份：

　　1.集體討論：第五、六單元教材分析

　　2.專題學習會

　　3.期中教學常規(guī)檢查——備課、學生作業(yè)

　　4.集體備課

　　十二月份：

　　1.集體討論：第七、八單元教材分析

　　2.專題學習會

　　3.教學常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析

　　4.集體備課

　　一月份：

　　1.集體討論：第九單元教材分析

　　2.討論制定期末復(fù)習計劃

　　3.期末教學常規(guī)考核

　　4.備好、上好試卷講評課

五年計劃 篇3

　　一、指導思想

　　《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

　　小學語文畢業(yè)復(fù)習，應(yīng)該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿。復(fù)習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、學情分析：

　　復(fù)習課與新授課不同，復(fù)習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復(fù)習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

　　加強學生的心理輔導。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學畢業(yè)考試是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。

　　面向全體，全面提高。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復(fù)習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學生的成績情況基本應(yīng)呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應(yīng)該達到的水平

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　（一）漢語拼音（兩課時復(fù)習，一課時練習）

　　漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復(fù)習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

　　2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

　　4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；

　　5、復(fù)習“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習“啊”的變聲；

　　6、認識兒化音

　　（二）識字、寫字（一課時復(fù)習，兩課時練習）

　　識字時閱讀和習作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習時，應(yīng)給予足夠的`重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等；

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

　　6、復(fù)習多音字、形近字、同音字等；（形近字、同音字是一個難點，應(yīng)引導學生掌握正確的答題方法）

　　（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習指導兩課時，練習兩課時）

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習要做到：

　　1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；

　　4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思

　　5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

　　6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

　　7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導。

　　（四）句子（復(fù)習兩課時，練習兩課時）

　　一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復(fù)習時，應(yīng)注意：

　　1、初步認識使用關(guān)聯(lián)詞語；

　　2、能修改常見類型的病句、病段；

　　3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換

　　5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；

　　6、仿寫句子。

　　（五）閱讀（復(fù)習結(jié)合練習進行，安排五課時）

　　閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復(fù)習都是為此作準備的。具體要求是：

　　1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導學生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復(fù)習敘述的方法和寫作的順序

　　4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；

　　（六）古詩詞、名言警句等（復(fù)習兩課時，練習兩課時）

　　厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

五年計劃 篇4

　　教學內(nèi)容：教科書第54頁例4和“做一做”，練習十三第1～5題

　　教學目的：通過解答有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應(yīng)用題，使學生了解生活中這種常見的數(shù)量關(guān)系，進一步學習三步應(yīng)用題的解答方法，及其與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系，提高學生解答應(yīng)用題的.能力。

　　教學重點：引導學生明確兩步應(yīng)用題可以通過改變條件或問題成為三步應(yīng)用題，三步應(yīng)用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應(yīng)用題；讓學生學習和了解有關(guān)計劃與實際相比較的應(yīng)用題。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　教師出示口算卡片，指名學生口答

　　1.8×50.78－0.330.6÷0.12

　　6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7

　　4.8÷0.62.4＋0.521.5×40

　　二、新課

　　１.教學例４。

　　教師出示例４：“學校運來１噸煤，計劃燒40天。由于改進爐灶，每天節(jié)�。登Э�。這批煤可以燒多少天？”

　　教師：誰能說一說這道題是怎么一回事？題中告訴我們計劃燒40天，為什么又問可以燒多少天？

　　教師：這就是說，計劃燒的和實際燒的都是這1噸煤。要想求實際可以燒多少天，必須先知道實際每天燒多少煤。實際每天燒多少煤題中沒有直接給出，只告訴我們“每天節(jié)省5千克”。誰知道怎樣算出實際每天燒多少煤。

　　小組討論數(shù)量關(guān)系，指名回答。

　　教師：好，數(shù)量關(guān)系弄清楚后，請同學們自己在練習本上解答這道題。注意算出得數(shù)以后，要先檢驗再寫答案。

　　學生解答，教師巡視，幫助有困難的學生分析、列式。最后集體訂正。

　　２、改變例4的條件和問題，進一步練習分析解答應(yīng)用題。

　　教師：如果我把這道題的第三個已知條件和問題改了，你們還會解答嗎？

　　板書：學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。改進爐灶后，這批煤比原計劃多燒了10天，實際每天燒多少千克？

　　先由學生自己審題、分析數(shù)量關(guān)系，在練習本上解答。然后，請一、兩名學生說說自己是怎樣想的，或者做在黑板上。最后集體訂正。

　　三、鞏固練習

　�。�、書第54頁做一做

　　教師巡視，個別指導。同時指名板演，然后讓他們給大家講一講，應(yīng)該怎樣分析和解答這道題。

　�。病⒕毩暿�三第4、5題

　　這是兩道與例題有所不同的題目，解答時幫助學生充分理解其意義，計劃與實際之間的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　今天我們學習了解答有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應(yīng)用題，而且還通過改變題中的已知條件和問題，進一步研究了怎樣分析和解答應(yīng)用題。一道題三步應(yīng)用題還是兩步應(yīng)用題，要在分析了已知條件和問題之間的關(guān)系以后才能確定。以后我們還要做這方面的練習。

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習十三第1、2、3題

　　六、教后感：

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