大班教案精品9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2．通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。

　　3．體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

　　（2）故事中的動物圖片6個，故事PPT。

　�。�3）小圖片（4張）、標(biāo)記兩人一份。

　　（4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。

　　活動過程：

　　1．設(shè)疑導(dǎo)入

　�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，樹變綠了，花也開了。

　�。�2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？

　　（形狀、顏色及花。）

　　教師小結(jié)：這棵桃樹長得又高大、又美麗。

　�。�3）出示樹2：現(xiàn)在桃樹有什么變化了？

　　2．看圖理解故事

　�。�1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧狻＃�

　�。�2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？

　�。�3）出示老山羊：

　�、倩ò瓯焕仙窖虍�(dāng)成了什么？你從哪兒看出來的？

　�、诨ò瓿闪藭�簽，老山羊會怎么想、怎么說？

　　③教師完整講述并小結(jié)：老山羊很高興有了一個花瓣書簽。

　�。�4）出示小貓：

　　①現(xiàn)在花瓣到哪里去了？

　�、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個什么動作？它又會說些什么？

　�、壑该�幼兒講述，教師小結(jié)：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。

　�。�5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

　　出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西？請你選一個小動物說一說，并用你喜歡的標(biāo)記詳細說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。

　　（幼兒兩人一組操作圖片和標(biāo)記合作講述。）

　　（6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點評：你最喜歡誰的講述？為什么？

　�。�7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。

　�。ń處熤v述故事，幼兒看PPT聽故事。）

　�。�8）交流、討論剛才的問題，教師及時歸納。

　�。�9）這真是一群可愛的小動物，有心里總想著別人的'小白兔，也有對關(guān)心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。

　　3．拓展運用

　�。�1）剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前�，F(xiàn)在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？

　�。�2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

　�。�3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當(dāng)評價。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

　　2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

　　活動過程：

　　師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。

　　一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的'方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

　　1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?

　　師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。

　　2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

　　二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。

　　2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

　　3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。

　　四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物。

　　2.增強幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。

　　活動方式：集體、小組

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物，制作面具的過程。

　　活動難點：幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。

　　活動準(zhǔn)備：1.紙杯若干（幼兒人手一個）

　　2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

　　3.白板紙條若干

　　4.示范樣品兩個

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

　　2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）

　　3.引出用紙杯制作面具。

　　二.基本部分

　　1.教師示范、講解制作過程。

　　●將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

　　圖一：

　　●找出剪切口的相對應(yīng)的點，并作好標(biāo)記，沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去，重點不能剪開。

　　圖二：

　　●打開紙杯，從中心找出點對應(yīng)點，并在對應(yīng)點處畫出動物的眼睛。

　　圖三：

　　●畫出動物的.鼻子。

　　●在杯底處畫動物的嘴巴。

　　圖四：

　　●制作耳朵

　�、僭谒�給紙板畫出動物耳朵。

　�、诮o耳朵涂色并將其剪下。

　�、壅迟N上動物耳朵。

　　●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

　　1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。

　　2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。

　　三.結(jié)束部分

　　1.評比作品

　　2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

　　2、利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

　　3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

　　學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的.仿真模型等。

　　【活動過程】

　　一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

　　教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

　　1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。

　　提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。

　　提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?

　　小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

　　三、活動分享：

　　1、觀看昆蟲的視頻。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

　　提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

　　四、嘗試進行分類：

　　1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

　　2、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導(dǎo)，簡單的數(shù)字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習(xí)“1”和“2”這個活動。對于剛?cè)雸@三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“摸一摸”的游戲、分組自選活動，從而有利于培養(yǎng)他們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。

　　2、認讀數(shù)字“1”“2”，初步理解數(shù)字的意義。

　　3、能根據(jù)實物范例、圓點卡片、數(shù)字卡片等取出相同數(shù)量的.物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)數(shù)字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標(biāo)記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標(biāo)記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標(biāo)記，瓶蓋上貼著1或2的數(shù)字標(biāo)記），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.

　　活動過程：

　　1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：老師帶來了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果圖片，學(xué)習(xí)“1”、“2”。

　　學(xué)習(xí)“1”。

　　拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個蘋果。）

　　學(xué)習(xí)“2”。

　�。�1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個梨。）

　�。�2）比較蘋果和梨的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說出：“一樣多”。

　�。�3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導(dǎo)幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)：現(xiàn)在有幾個梨？讓我們一起數(shù)一數(shù)。

　　3、認讀數(shù)字“1”和“2”，初步了解數(shù)字的意義。

　　認讀數(shù)字“1”。

　�。�1）出示數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒認讀，說說1像什么。

　�。�2）將數(shù)字貼在蘋果旁邊，讓幼兒知道1個蘋果可以用數(shù)字1表示。

　　認讀數(shù)字“2”，引導(dǎo)幼兒認讀，說說“2”像什么。

　　將數(shù)字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個梨可以用數(shù)字2表示。

　　4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數(shù)字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應(yīng)數(shù)量的東西。

　　5、分組自選活動。

　　第一組：裝糖果。投放貼有糖果標(biāo)志的罐子，讓幼兒根據(jù)罐子上的糖果數(shù)量，裝入相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　第二組：裝珠子。投放貼有圓點標(biāo)記的小籃子，讓幼兒根據(jù)圓點數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的珠子放入籃子中。

　　第三組：蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點，大小相同的瓶子兩個，讓幼兒根據(jù)瓶子上的圓點，匹配貼有相應(yīng)數(shù)字的瓶蓋。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　1、將“裝餅干”的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒操作練習(xí)。

　　2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作。

大班教案 篇6

　　一、活動生成

　　本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料，同時還進行了實驗，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┻\用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入。

　　師：你們看。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

　　2、了解蠟燭的用途。

　　蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時候需要我呢？

　　幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

　　蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！

　　師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！

　　幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

　�。ǘ�）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1、啟發(fā)聯(lián)想。

　　師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的.時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！

　　2、幼兒操作實驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒之間交流實驗結(jié)果。

　　師：這個辦法行嗎？（行�。┠悄銈冎�道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。）

　　師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

　　（三）引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

　　1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想�。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁�？

　　幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時可以想想我們平時學(xué)過的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和認真實驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。

　　幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

　　幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

　　幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

　　幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。

　　幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。

大班教案 篇7

　　【設(shè)計意圖】

　　能夠讓幼兒大膽的用語言表達自己心中的所思所想是語言領(lǐng)域非常重要的能力提升

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣；

　　2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，了解其在生活中的運用；

　　3、能簡單記錄實驗結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　【重點難點】

　　重點：初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的的操作過程和結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管（操作材料教師和幼兒每人一套）；3、記錄表、筆；4、紅色的水、滴管。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對力這一概念有初步的感知。

　　【活動過程】

　　開始部分

　　播放視頻《小雞出殼》；引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破？

　　基本部分

　　1、實驗：驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。

　　（1）猜想———請幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強？教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計幼兒猜想結(jié)果。（2）引導(dǎo)幼兒觀察實驗

　　材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；教師演示實驗；教師講解實驗具體要求并強調(diào)：手握鉛筆的位置；鉛筆與吸管的距離；蛋殼中心；手拿蛋殼的方法；實驗的順序（先啄凹面再啄凸面）；記錄啄破所需要的次數(shù)。

　　（3）交流實驗的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。

　�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量�！�——薄殼結(jié)構(gòu)原理（建筑學(xué)術(shù)語）

　　2、實驗：解釋凸面承重力強的原因。

　�。�1）猜想：為什么凸面能承受更大的力量？

　　（2）教師演示實驗：用可見的“水”代替作用于蛋

　　殼的無形的“力”，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。

　　（3）教師小結(jié)：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。

　　3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用

　�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體（如安全帽、燈泡等）。（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。（如教堂的'屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等）

　　結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物

　　【活動反思】

　　1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強烈興趣結(jié)合起來。教師就運用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。

　　2、以生活中要解決的問題開始一個主題。教師可以問幼兒“生活中，凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個更加堅固？”

　　3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴(yán)謹規(guī)范，要求幼兒手持蛋殼，并找到蛋殼中心點（敲擊的位置），通過演示實驗，規(guī)范了幼兒的實驗行為。

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計意圖：

　　在以往對幼兒實施科學(xué)教育中,我們常常把某一具體事物作為一個教學(xué)活動的內(nèi)容，盡管我們也強調(diào)讓幼兒自己動手去操作,讓他們?nèi)ジ惺懿�獲得有關(guān)事物特征的經(jīng)驗,但是我們關(guān)注的是教學(xué)活動的結(jié)果,而不是過程。科、藝整合教育是以素質(zhì)教育思想為宗旨，把科學(xué)教育與藝術(shù)教育諸要素實施整合，以達到科學(xué)與藝術(shù)教育內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學(xué)知識、簡單的藝術(shù)表達基本技能；通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合,全面開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒在實際的科學(xué)與藝術(shù)整合教育活動中遇到問題的解決能力。

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，例如：過生日的生日蛋糕上、停電的時候應(yīng)急……我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應(yīng)十分強烈，對我的問題很有興趣。"興趣是最好的老師"，于是我設(shè)計了本節(jié)活動，通過對比實驗與藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)"水蠟不溶"的科學(xué)原理，引導(dǎo)幼兒對蠟燭的特點有進一步的認知。

　　活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中對蠟燭的了解，幼兒在活動中通過自己操作探究和利用蠟燭藝術(shù)創(chuàng)作，觀察發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理。

　　2、幼兒能夠在活動中主動探究，積極思考，大膽表達和創(chuàng)作自己的想法和作品。

　　3、滲透嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)認知態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

　　活動重、難點：

　　1、重點：理解"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、難點：幼兒在動手操作中利用"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象解決問題和藝術(shù)創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒生活中對蠟燭有初步認識；

　　2、蠟燭若干、打火機一個、透明果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）；

　　3、水、容器一個；

　　4、幼兒分成5組進行活動。

　　教、學(xué)法：

　　教法：談話法、提問法、演示法；學(xué)法：對比式指導(dǎo)法、操作探究法、小組合作法觀察法、藝術(shù)表現(xiàn)法等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。

　�。�、教師帶領(lǐng)孩子伴著音樂進入活動室，在感受美麗又溫馨的燭光中進入教學(xué)活動。

　�。�、引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，請幼兒說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚；小火苗會隨風(fēng)"跳舞"……（同時進行安全教育提示）３、引導(dǎo)幼兒說出自己掌握的蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（如：停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）

　　二、小組形式進行探究實驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)原理。

　　1、"小朋友你們看,老師把融化的蠟油滴到殼子里，你們看看會怎么樣？"（教師邊說邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進行觀察、討論。）師："小朋友們今天我們就來做一個關(guān)于蠟燭的小實驗！老師給每個小組準(zhǔn)備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。"--實驗開始。

　　師："現(xiàn)在請每組貼蘋果的小朋友把鹽塊放進每個小朋友的殼子里，小朋友請你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"總結(jié)：鹽和水溶在一起了"請貼蘋果的小朋友把蠟滴每個小朋友的殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？"總結(jié)：蠟和水不能溶在一起

　　三、教師引導(dǎo)，現(xiàn)場示范，自由發(fā)揮。

　　1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師給小朋友們變個魔術(shù)好不好？（出示用蠟畫的畫紙）你們看，上面有什么？

　　幼：什么都沒有。

　　師：這張紙上什么都沒有，老師用一支毛筆蘸點兒水彩，在這張紙上轉(zhuǎn)幾圈，跳個舞，這張紙上出現(xiàn)什么了？

　　幼：……師：小朋友想不想也來試一試？（請一名幼兒到前面在另外一張紙上畫）師：小朋友，我們看XX小朋友畫出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫出奇妙的畫兒，而小朋友卻不能呢？你們想不想知道這個小秘密？

　　2、（教師邊講邊示范）先用蠟在紙上畫出自己喜歡的圖畫，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇妙的畫就會出現(xiàn)了。誰能告訴我，這是為什么嗎？

　　幼：因為蠟不溶于水。

　　師：因為蠟不溶于水，在往紙上涂水彩的時候，用蠟畫過的地方不容易被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒有蠟的地方容易吸水，吸住了水彩，所以老師就會畫出這樣奇妙的畫。你們想不想也畫一張這樣的.畫？老師給小朋友們準(zhǔn)備了紙、筆、蠟和水彩，小朋友在作畫的時候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到處都是。

　　3、"小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！"幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。

　　四、延展性實驗"小朋友們看！老師畫的水上出現(xiàn)了什么？我們看看老師的紙船能不能在真的水上行駛呢。"布置任務(wù)：請你和你的爸爸媽媽或者你的好朋友一起動動手動動腦想想怎么能讓蠟燭幫助小紙船在真正的水上也可以行駛！

　　五、幼兒在音樂中把自己的畫送給喜歡的老師，并走出教室。

　　課后反思：

　　本次活動是一節(jié)藝術(shù)的科學(xué)啟蒙教育活動。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,其目的在于培植幼兒的好奇心、認知興趣和探究欲望,將科學(xué)教育滲透在美術(shù)活動中,有利于激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗,形成良好的科學(xué)態(tài)度與情感。

　　《綱要》中指出，"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。""盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。"所以我在活動設(shè)計時，盡量讓幼兒多進行操作活動，在活動中探索發(fā)現(xiàn)。通過孩子的玩和說，來培養(yǎng)他們的認識興趣和探索欲望。這一活動，目的是想通過讓幼兒觀察、動手操作，理解蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　再以變魔術(shù)激發(fā)幼兒的興趣，"變"出一幅美麗的水蠟畫，使幼兒感到很神奇，然后請一名幼兒到前面在另一張白紙上涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么也沒有，接著我又示范了一次，從而使幼兒了解了"奇妙的畫"的秘密是水蠟不溶。最后是讓幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作自己喜歡的"蠟畫"。在這個環(huán)節(jié)深深地抓住幼兒的眼球，我相信會有許多幼兒能畫出非常優(yōu)秀的水蠟畫。這個繪畫活動再一次讓幼兒感知"水蠟不溶"的原理，實現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)雙重教育的價值。

　　在活動結(jié)束之前我布置了一個延展性的實驗，讓幼兒和家長一起通過動手操作解決"怎么讓蠟燭幫助小紙船不沉"的問題。

大班教案 篇9

　　安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應(yīng)針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗，重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識，以預(yù)防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。

　　1.不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶

　　幼兒喜愛爬高，但爬高應(yīng)該注意安全，要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?因為它們都比地面高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄，幼兒很容易摔下去。

　　例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱，媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱，就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大，紗窗推開了，人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過醫(yī)生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的`明明從此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當(dāng)小伙伴來看望他的時候，他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心。

　　2.不獨自到河邊、冰面上去玩耍

　　很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。

　　有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就容易掉進去。一旦掉進去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥幸救上來，往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就會掉進去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小伙伴，他們也難以救人。

　　建議

　　(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。

　　(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū)，教育幼兒不到界外。

　　3.不要到建筑工地玩

　　無論在鄉(xiāng)村，還是在城市，許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧，但這里也很危險。工地上堆放著建筑材料，還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩，去鉆洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危險。所以，如果幼兒園附近有建筑工地，教師可以對幼兒進行現(xiàn)場教育，使幼兒獲得感性認識。

　　建議

　　可以通過簡單實驗，使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿，而幼兒并不一定知道，如果去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。

　　4.不在馬路邊、停車場玩耍

　　馬路上，車來車往，人來人往，停車場時有車輛開來開去，如果幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠離這些地方，絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案（經(jīng)典）11-16

【精選】大班教案10-02

(經(jīng)典)大班教案08-22

（精選）大班教案09-15

（經(jīng)典）大班教案08-29

大班教案（精選）08-29

大班教案[精選]09-17

[精選]大班教案08-18

【經(jīng)典】大班教案08-20

(精選)大班教案09-12