大班教案大全（8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目的】
1、對(duì)寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識(shí)訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。
2、寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、主教師向?qū)殞氃儐?wèn)個(gè)人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問(wèn)了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐?wèn)個(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。)
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時(shí)要認(rèn)識(shí)回家的路，無(wú)論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說(shuō)：“寶貝，我給你帶來(lái)了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬(wàn)不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
【活動(dòng)延伸】
叮囑家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的`不安全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞繪本故事《給天使一對(duì)翅膀》中天使的各種翅膀，來(lái)感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、借助繪本故事情節(jié)，發(fā)展幼兒大膽想象和表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)想象畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本PPT，教師范畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)材料：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙。
3、形態(tài)各異的天使每人一份。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能借助繪本故事情節(jié)，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)想象。
1、你們知道天使嗎？她是什么樣子的呢？
2、出示書(shū)的封面圖片：今天老師帶來(lái)了一個(gè)天使，看看她有一對(duì)怎樣的翅膀？
3、其實(shí)這個(gè)天使是一個(gè)小男孩畫(huà)的。教師講述部分故事。
4、天使說(shuō)她不喜歡有羽毛的翅膀，想要點(diǎn)新鮮，小男孩會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的`翅膀呢？
二、欣賞繪本，豐富想象。
1、播放PPT，欣賞小男孩給天使畫(huà)的翅膀。
2、提問(wèn)：故事中小男孩給天使畫(huà)了哪那些翅膀？
3、你們喜歡小男孩畫(huà)的翅膀嗎？為什么？
三、欣賞范畫(huà)，促進(jìn)想象。
1、欣賞范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)老師給天使畫(huà)了一對(duì)怎樣的翅膀。
2、如果是你，你會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的翅膀？
小百科：翅膀是鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)飛行的器官。昆蟲(chóng)的翅膀能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行十分有效的飛行，是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動(dòng)的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)能力的發(fā)展。本設(shè)計(jì)為幼兒提供－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2．培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
2．各種小器材若干（裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．輪胎若干。
4．高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多。
活動(dòng)流程
扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。
2．提供材料、自由探索。
�。�1）教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
�。�2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，教師要注意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵(lì)。
3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的.幼兒作示范。
�。�2）提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速?gòu)奶葑由吓肋^(guò)去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為"雜技演員"。
�、蹖�(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(zhǎng)龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運(yùn)水（可樂(lè)瓶），幫助小兔家滅火。
4．游戲結(jié)束，放松身體。
大火順利地?fù)錅�，幼兒�?tīng)著音樂(lè)，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。
活動(dòng)建議
幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類(lèi)似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗(yàn)彩繪的樂(lè)趣。
2.能使用彩繪油畫(huà)顏料和繪畫(huà)工具在臉部大膽作畫(huà)。
3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解非洲臉部彩繪的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能使用彩繪油畫(huà)顏料和繪畫(huà)工具在臉部大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)具準(zhǔn)備：人體彩繪油畫(huà)顏料（該顏料無(wú)毒無(wú)害，不會(huì)對(duì)人體造成危害）、鏡子、濕巾、繪畫(huà)工具排筆
2．教具準(zhǔn)備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂(lè)和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解
活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來(lái)了，（請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫(huà)著臉部圖案的老師出場(chǎng)）有沒(méi)有小朋友認(rèn)出來(lái)她是哪位老師？XX老師和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎？哪里不一樣？（穿了什么？臉上畫(huà)了什么？）
總結(jié)：其實(shí)，非洲人就是這樣穿的，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)非洲，仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。
二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪
播放土著人電影片段
——這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?
總結(jié)：:這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。
�。ǘ┎シ欧侵奕四槇D片
——圖片上的人物臉是什么樣的？畫(huà)的什么顏色？
總結(jié)：在非洲國(guó)家的藝術(shù)節(jié)上，人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng)，他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán)，在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。
（三）模擬情景，參加盛會(huì)。
想不想和XX老師一起參加盛會(huì)？但是要自己在臉上畫(huà)上漂亮的`圖案。
三、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)
1.教師示范，了解作畫(huà)方法
——認(rèn)識(shí)彩繪油畫(huà)顏料，一起用手和繪畫(huà)工具在臉上作畫(huà)。
2.講解規(guī)則，幼兒自由創(chuàng)作
——這是我們今天在臉上作畫(huà)的彩繪油畫(huà)顏料，不用擔(dān)心擦不掉，畫(huà)錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。
——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。
——作畫(huà)時(shí)不能在別人的臉上畫(huà)，也不能涂到眼睛、嘴
巴里。
——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。
——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水，然后多次反復(fù)
使勁。
——音樂(lè)結(jié)束后我們回到原地方。
3.教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.展示臉部彩繪，相互評(píng)價(jià)。
四、參加盛會(huì)，自然結(jié)束
和老師一起參加非洲盛會(huì)，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.延伸至區(qū)域
�。�1）美工區(qū)，繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。
�。�2）圖書(shū)區(qū)，投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書(shū)籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。
2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達(dá)人們不一樣的情感。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的人情味。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與表演游戲，大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)
聽(tīng)到雨聲。T：聽(tīng)，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒(méi)帶傘，大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧�。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌�，可以相互幫助躲雨，教師可示范）
雨停，音樂(lè)起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：T：剛才我們到森林里玩，下雨的時(shí)候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛(ài)。）
3、小結(jié)：T：剛才下雨的時(shí)候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、 欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時(shí)候，有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了，他們是誰(shuí)呢？又是誰(shuí)幫助了他們呢？我們來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問(wèn)：誰(shuí)到雨中的森林里來(lái)躲雨了？（隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊）
是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結(jié)：看！芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅�，他們可開(kāi)心了，猜猜看，他們會(huì)對(duì)芭蕉樹(shù)說(shuō)什么呀？（感謝之類(lèi)的話）
�。ǔ鍪緞�(dòng)物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）
2、 欣賞完整的配樂(lè)朗誦
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開(kāi)心的事呢？（不用幼兒答）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首散文。（聽(tīng)配樂(lè)，教師指圖）
提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨�？（變換提問(wèn)方式：**小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺(jué)得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說(shuō)到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，說(shuō)出在干什么后追問(wèn)）
�。ㄇ嗤�、瓢蟲(chóng)——開(kāi)心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛(ài)美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來(lái)和他們做游戲了！它變成了是什么？小動(dòng)物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出都來(lái)采蘑菇）
小結(jié)：雖然下雨給小動(dòng)物帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹(shù)幫助了他們，他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹(shù)葉帳篷里玩，有的.在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開(kāi)心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動(dòng)畫(huà)）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，為什么喜歡雨中的森林。可以學(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。
4、 過(guò)渡至完整欣賞
提問(wèn)：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動(dòng)物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫(huà)散文）
5、 由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演
T：小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開(kāi)心的事，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結(jié)：
原來(lái)下雨可以給森林帶來(lái)這么多的快樂(lè)啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開(kāi)心的事情�。�
放音樂(lè)。T：聽(tīng)！又下雨了！讓我們變成散文中的小動(dòng)物，一起到森林里去吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲輕松，敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。
2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
2．了解冬天的景色特征
3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽(yáng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。
師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦！（教師從魔術(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）
小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……
2．教師出示電腦圖片。
師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）
（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出些冬天的景物特征）
3．韻律活動(dòng)。
師：我們跟小雪人一起來(lái)跳跳舞吧！
（教師放三拍子音樂(lè)來(lái)一起做拍手律動(dòng)活動(dòng)，感受三拍子節(jié)奏。）
二、新授部分
1．教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。
師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說(shuō)）
哦！是三拍子的節(jié)奏，今天小雪人也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
師：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出感受）這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的��？（三拍子）
那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來(lái)拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏）
2．感受樂(lè)曲歌詞。
師：哇！小朋友拍得可真棒��！那這首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變涸俅温�(tīng)音樂(lè)）
�。ㄓ變赫f(shuō)出歌曲中的'歌詞，教師按照幼兒所說(shuō)的內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。
師：那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏的一起說(shuō)說(shuō)歌詞吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌詞）
這個(gè)小雪人它的笑聲很特別，你們聽(tīng)（教師示范）
師：我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它的笑聲吧！唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開(kāi)來(lái)的。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
3．幼兒嘗試唱歌曲。
師：我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄓ變撼�2—3遍）
4．幼兒用不同方法來(lái)唱歌。
�。�1）接唱法
師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)小比賽吧，比一比是男生唱得好聽(tīng)還是女生唱得好聽(tīng)。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）
�。�2）有感情的唱歌。
按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。
三、游戲
1．教師講解游戲內(nèi)容和玩法。
師：現(xiàn)在小雪人說(shuō)要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽(yáng)出來(lái)了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）
現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲吧
2．幼兒和教師一同做游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)棍棒操3、4節(jié)的基本動(dòng)作，要求幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，姿勢(shì)正確到位。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一根體氣操棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。幼兒每人取一根體操棒扛在肩上，聽(tīng)教師的口令，學(xué)習(xí)解放軍，做原地踏步走，齊步走的動(dòng)作。由一路縱隊(duì)走成四路縱隊(duì)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做學(xué)習(xí)解放軍模仿操，如眺望、瞄準(zhǔn)、打槍、歡呼勝利等。
二、基本部分。
1、在口令指揮下，教師帶幼兒復(fù)習(xí)棍棒操的1—2節(jié)，要求幼兒致力作到位、姿勢(shì)準(zhǔn)確，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行示范糾正。
2、新授操節(jié)。教師在音樂(lè)伴奏下，完整地示范棍棒操3—4節(jié)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新操的興趣。然后逐節(jié)進(jìn)行示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒模仿練習(xí)。
第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)
預(yù)備姿勢(shì)：直立，兩臂下垂握棒于體前（兩手同肩寬）
�、侔艚�(jīng)上屈肘于頸后，同時(shí)左腳側(cè)出一步。
�、谏象w向左側(cè)屈。
�、圻�原成①的.姿勢(shì)。
�、苓�原成預(yù)備姿勢(shì)。
�、荨鄤�(dòng)作同①—④，方向相反。
第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
預(yù)備姿勢(shì)：直立，兩臂下垂握棒于體前（兩手同肩寬）
�、儆沂治瞻粲谟覀�(cè)腰間，左手在前托棒，棒端向前成握槍狀，同時(shí)左腳側(cè)去一步。
�、谏象w向左轉(zhuǎn)90度。
�、圻�原成①的姿勢(shì)。
�、苓�原成預(yù)備姿勢(shì)。
�、荨鄤�(dòng)作同①—④，方向相反。
3、聽(tīng)教師口令并在教師在帶領(lǐng)下將新學(xué)的操節(jié)完整地做一次，對(duì)個(gè)別幼兒不正確的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)并示范加以糾正。
三、結(jié)束部分。
教師組織幼兒做放松活動(dòng)：請(qǐng)你學(xué)我這樣做。讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組進(jìn)行放松身體活動(dòng)。
效果分析：
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：三角形是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的幾何圖形，然而，幼兒在運(yùn)用幾何圖形開(kāi)展拼搭游戲時(shí)，往往是無(wú)意識(shí)地進(jìn)行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力是大班階段幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。單一地讓幼兒開(kāi)展"形拼形"練習(xí)，既枯燥又無(wú)趣。如何在有情、有趣的數(shù)學(xué)游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)；如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，從而體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的有趣、有效，是我設(shè)計(jì)"圖形碰碰樂(lè)"活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)旨在通過(guò)"圖形碰碰樂(lè)"的過(guò)程，讓幼兒嘗試運(yùn)用三角形進(jìn)行拼搭、裝盒，在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣，積累更全面的關(guān)于三角形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：1．感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2．嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)。
2．幼兒操作用材料：三角形12個(gè)，泡沫墊子6塊。
活動(dòng)過(guò)程：一、指認(rèn)幾何圖形--鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)
1．指認(rèn)幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問(wèn)：這里有許多幾何圖形卡片，請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
(教學(xué)提示：教師指著卡片，請(qǐng)幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說(shuō)成是菱形，教師則出示"菱形"與其對(duì)比，豐富對(duì)"平行四邊形"的認(rèn)識(shí)，并正確命名。)
2．指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
(1)提問(wèn)：幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動(dòng)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(教學(xué)提示：教師邊提問(wèn)邊轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形讓幼兒指認(rèn)，重點(diǎn)指認(rèn)"三角形、梯形、平行四邊形"。)
(2)歸納：轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)"轉(zhuǎn)動(dòng)"幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的"圖形拼搭"活動(dòng)作鋪墊。】
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1．玩游戲：圖形碰碰樂(lè)。
(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來(lái)玩"三角形碰碰樂(lè)"的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)兒歌。
碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。
(2)提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
(3)追問(wèn)：怎么才算2個(gè)三角形碰在一起了?
(教學(xué)提示：教師用2個(gè)三角形當(dāng)場(chǎng)演示圖1，幫助幼兒理解：兩個(gè)三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納：一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個(gè)三角形才快樂(lè)。
(5)宣布游戲規(guī)則：
第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。
第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。
【設(shè)計(jì)意圖：教師用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，思路清晰、目的明確，能幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶；此環(huán)節(jié)教師的語(yǔ)速不宜太快，邊說(shuō)邊用手勢(shì)進(jìn)行演示，以幫助幼兒理解規(guī)則�！�
(6)迫問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎，有沒(méi)有問(wèn)題?
【設(shè)計(jì)意圖：宣布游戲規(guī)則后要及時(shí)追問(wèn)，有助于了解幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解程度。如果大部分幼兒有疑惑，教師要再次進(jìn)行解釋?zhuān)蝗鐐�(gè)別幼兒提出疑問(wèn)，則可將問(wèn)題拋給大家，引發(fā)生生互動(dòng)�！�
2．幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂(lè))。
(1)教師念兒歌，幼兒進(jìn)行拼搭。
(2)幼兒操作后分享：
2個(gè)三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結(jié)果記錄下來(lái)(見(jiàn)圖2)。
(3)追問(wèn)：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形，還能碰出其他的幾何圖形嗎?你覺(jué)得2個(gè)三角形還能碰出哪些幾何圖形?
(教學(xué)提示：該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況：如拼搭結(jié)果是相同的.幾何圖形，比如6個(gè)正方形、6個(gè)三角形或6個(gè)平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭；第二種情況：如拼搭結(jié)果出現(xiàn)2種幾何圖形，教師記錄拼搭結(jié)果后，再讓幼兒拼搭。)
(4)歸納：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師及時(shí)記錄幼兒的拼搭結(jié)果，便于幼兒感受2個(gè)三角形組合后出現(xiàn)的變化，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)4個(gè)三角形的拼搭作鋪墊�！�
3．幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂(lè))。
(1)導(dǎo)入語(yǔ)：2個(gè)三角形碰一碰能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個(gè)三角形碰一碰，又能碰出哪些幾何圖形呢?請(qǐng)聽(tīng)清楚這次游戲是玩"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。
(2)教師念兒歌：
碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，4個(gè)三角形碰碰樂(lè)。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。
(3)幼兒拼搭后教師提問(wèn)：4個(gè)三角形能碰出哪些幾何圖形(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形)?
師幼共同記錄拼搭出的幾何圖形。
(4)歸納：4個(gè)三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和梯形。同樣碰出三角形、長(zhǎng)方形，可碰的方法也可以是不一樣的。
(5)追問(wèn)：那5個(gè)三角形、6個(gè)三角形碰在一起會(huì)碰出哪些幾何圖形呢?我們到區(qū)域里再去試試。
【設(shè)計(jì)意圖：在合作游戲中，讓幼兒感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣�！�
三、幾何圖形裝盒--運(yùn)用幾何圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題(出示幾何圖形底座見(jiàn)圖3：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。)
1．問(wèn)題情境：三角形想回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好全送回去，哪一個(gè)底座是它們的家?
2．幼兒討論互動(dòng)。
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(2)追問(wèn)：為什么這么肯定就是這個(gè)底座?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(3)反問(wèn)：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(4)提問(wèn)：你們覺(jué)得這三個(gè)底座中哪一個(gè)底座肯定不是這12個(gè)三角形的家?
【設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)等手段，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，講出自己的觀點(diǎn)�！�
3．幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"大三角形"底座。
(1)(12個(gè)三角形裝入"盒"后)提問(wèn)：你們覺(jué)得大大的三角形(底座)是它們的家嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(2)追問(wèn)：還需要幾個(gè)小三角形呢?
4．幼兒嘗試將12個(gè)三角形裝入"長(zhǎng)方形"底座。
(1)提問(wèn)：長(zhǎng)方形是12個(gè)三角形的家嗎?我們一起試一試吧。
(2)歸納：大大的三角形(底座)太大，再多幾個(gè)小三角形才行；正方形(底座)又太小，12個(gè)三角形住不下；長(zhǎng)方形(底座)不大不小剛好合適。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒嘗試將三角形裝入盒子(底座)，能幫助幼兒積累更全面的關(guān)于三角形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題等能力，使教學(xué)活動(dòng)有趣又有發(fā)展價(jià)值�！�
四、延伸問(wèn)題這個(gè)長(zhǎng)方形(底座)是12個(gè)三角形的家，其它的幾何圖形(底座)可以是12個(gè)三角形的家嗎?如梯形(底座)、平行四邊形(底座)，行不行呢?我們也去試一試。
教學(xué)反思：
一、讓孩子在數(shù)學(xué)中玩在五大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒園是最難展開(kāi)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操縱，讓幼兒在操縱中認(rèn)知，學(xué)會(huì)思惟。幼兒園的孩子思惟發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特點(diǎn)。小班以具體形象為主；中班從具體形象思惟想抽象邏輯思惟過(guò)渡；大班的孩子以抽象邏輯思惟為主。如何掌控各年齡階段思惟的特點(diǎn)并以游戲活動(dòng)貫串始終成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的愛(ài)好。優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)實(shí)在不在于預(yù)備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的愛(ài)好。這節(jié)課的精點(diǎn)在于此。這節(jié)課數(shù)學(xué)性很強(qiáng)，需要孩子有一定的邏輯思惟能力。我憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵守孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，增進(jìn)孩子思考。這節(jié)課中，孩子們?cè)诓倏v中感遭到拼搭組合的樂(lè)趣，在最后的三角形找家中體驗(yàn)到合作游戲的快樂(lè)，并明白動(dòng)手嘗試的重要性。
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