高一地理教案模板
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的高一地理教案模板，希望能夠幫助到大家。
高一地理教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
地球處在什么樣的宇宙環(huán)境中為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星
教學(xué)過程：
一、地球在宇宙中的位置
1、天體及主要類型
天體是指宇宙中各種形態(tài)物質(zhì)的總稱。
包括
幾種常見的天體：恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)等
2、天體系統(tǒng)
�。�1）宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)而形成
自然天體人造天體
二、太陽系中的一顆普通行星
1、八大行星
�。�1）組成：按距太陽由近及遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太陽系中一顆普通的行星
�。�1）八大行星的運(yùn)動(dòng)特征
�、偻蛐裕憾际亲晕飨驏|。
�、诠裁嫘裕喊舜笮行枪D(zhuǎn)軌道傾角都很小，幾乎在同一個(gè)平面上。
③近圓性：公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率都很小，都接近正圓。
�。�2）八大行星的結(jié)構(gòu)特征
地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。八大行星的質(zhì)量、體積、距日遠(yuǎn)近等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類：
①類地行星，包括水星、金星、地球和火星；
�、诰扌行�，包括木星和土星；
�、圻h(yuǎn)日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一顆特殊的行星
地球上存在生命物質(zhì)的條件
1、宇宙環(huán)境條件
�。�1）穩(wěn)定的太陽光照條件
�。�2）安全的空間運(yùn)行軌道
2、地球適宜的自身?xiàng)l件
1、日地距離適中
2、地球的體積、質(zhì)量適中
3、液態(tài)水的存在
自主學(xué)習(xí)
一地球在宇宙中的位置重難點(diǎn)釋疑
1、宇宙是物質(zhì)的
宇宙間物質(zhì)存在的形式統(tǒng)稱為天體。在眾多的天體形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天體，是構(gòu)成宇宙的主要的物質(zhì)形式。
2、宇宙是運(yùn)動(dòng)的
天體之間互相吸引和互相繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)由低到高的排列是：地月系、太陽系、銀河系、總星系。地球是地月系地中心天體、太陽雖是宇宙中的一顆普通的恒星，但也是太陽系的中心天體。
二太陽系中的一顆普通行星重難點(diǎn)釋疑
1、具有太陽系行星的一般特征
類地行星：類似于地球的行星，包括水星、金星、地球、火星特征：距離太陽近、體積和質(zhì)量小、平均密度大巨行星：包括木星和土星
特征：質(zhì)量、體積都很大，平均密度小遠(yuǎn)日行星：包括天王星、海王星特征：距離太陽遠(yuǎn)
2、具有與其他行星相似的運(yùn)動(dòng)特征
九大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征：共面性、同向性、近圓性三存在生命的行星重難點(diǎn)釋疑
1、安全的宇宙環(huán)境
地球所處地宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，安全的宇宙環(huán)境是指太陽系具備了八大行星有一致的公轉(zhuǎn)方向和互不干擾的.運(yùn)行軌道。
2、地球上有生命物質(zhì)存在的條件
日地距離適中，使地球表面有適宜的溫度條件，保證有液態(tài)水存在的溫度范圍，為生物生存創(chuàng)造了條件。
適中的體積和質(zhì)量，使地球引力足以保證大量的氣體聚集在地球的周圍，并形成以氮和氧為主的適合生物呼吸的大氣。
地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量，因溫度升高產(chǎn)生大量水汽，水汽通過如火山爆發(fā)等地殼運(yùn)動(dòng)等形式溢出地表，冷卻凝結(jié)形成降水并在低洼地匯集形成了孕育了原始生物誕生的海洋。
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【活動(dòng)】
�、儆蓪W(xué)生把課前收集、了解的關(guān)于航天發(fā)展的資料內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹。
�、陂喿x教材P11文字和插圖，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意人類對(duì)宇宙的新探索“新”在哪里，并加以說明。
【提問】人類借助航天器和航天技術(shù)的發(fā)展，克服重重困難，穿過地球大氣層，進(jìn)入宇宙太空，開創(chuàng)了探測(cè)宇宙環(huán)境的新時(shí)代。在進(jìn)入宇宙太空的新探索中，探測(cè)器、探測(cè)方式、探測(cè)內(nèi)容和意義上，有哪些發(fā)展和變化？
【多媒體課件演示】展示相關(guān)的航天科學(xué)知識(shí)。如航天飛機(jī)、空間站、宇宙飛船等。
【活動(dòng)】通過閱讀教材內(nèi)容，歸納填寫下列表格內(nèi)容。
時(shí)間探測(cè)器探測(cè)方式探測(cè)方式探測(cè)意義
【視頻播放】播放“人類對(duì)火星的探測(cè)過程”視頻。
【視頻播放】播放“拓荒者號(hào)火星探測(cè)”視頻。
【講述】通過教材和剛才播放的視頻片斷，我們了解到，航天飛機(jī)的試航成功，使人類對(duì)宇宙空間的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)從空間探索進(jìn)入到空間開發(fā)和利用的新階段。這是因?yàn)楹教祜w機(jī)能重復(fù)使用，是地球表面和近地軌道之間運(yùn)送有效載荷的飛行器。在軌道上運(yùn)行時(shí)，可以完成多種任務(wù)。航天飛機(jī)的出現(xiàn)是航天史上一個(gè)重要的里程碑，使人類自由往返宇宙空間、開發(fā)利用宇宙資源成為現(xiàn)實(shí)。
【多媒體演示】課本“中國(guó)向宇宙空間進(jìn)軍大事記”說明我國(guó)已步入世界航天技術(shù)先進(jìn)國(guó)家的行列。多媒體課件中介紹我國(guó)航天領(lǐng)域的重大事件。
【提問】宇宙太空有哪些可供人類開發(fā)利用的資源？如何進(jìn)行開發(fā)？開發(fā)宇宙資源的重要意義是什么？
【活動(dòng)】學(xué)生分組，根據(jù)所了解的知識(shí)和教材有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行議論。（對(duì)上述問題的回答，不僅限于書本內(nèi)容，要讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解，可舉實(shí)例說明，也可大膽想象未來開發(fā)宇宙的廣闊前景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）。
【講述】美國(guó)的整個(gè)阿波羅工程包括
�。�1）確定登月方案；
�。�2）準(zhǔn)備了四項(xiàng)登月飛行輔助計(jì)劃—“徘徊者”號(hào)探測(cè)器計(jì)劃，發(fā)射9個(gè)探測(cè)器；“勘測(cè)者”號(hào)探測(cè)器并發(fā)射5個(gè)自動(dòng)探測(cè)器在月面軟著陸；“月球軌道環(huán)行器”計(jì)劃，發(fā)射三個(gè)繞月飛行的探測(cè)器；“雙子星座”號(hào)飛船計(jì)劃，先后發(fā)射10艘各載2名宇航員的飛船。
�。�3）研制運(yùn)載火箭；
�。�4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)飛行；
�。�5）研制阿波羅號(hào)飛船；
�。�6）實(shí)現(xiàn)載人登月飛行。這項(xiàng)工程歷時(shí)11年，耗資255億美元。參加該工程的有2萬家企業(yè)、200多所大學(xué)和80多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，總?cè)藬?shù)超過30萬人。這一切說明探測(cè)開發(fā)宇宙資源需要以強(qiáng)大的國(guó)力做基礎(chǔ)，以科學(xué)技術(shù)做支撐，否則是難以實(shí)現(xiàn)宇宙空間探測(cè)和開發(fā)的。
【視頻播放】播放“太空殖民”、“太空生命維持系統(tǒng)”、“人類登陸火星”等視頻。
【總結(jié)】宇宙太空是人類未來發(fā)展的后備空間，在人類面臨人口增長(zhǎng)、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞諸多問題的情況下，探索開發(fā)宇宙資源，有著重要和深遠(yuǎn)的.意義。宇宙開發(fā)離我們并不遙遠(yuǎn)，目前人類的技術(shù)完全能夠利用地球周圍的資源，如何利用以及什么程度上的利用取決于經(jīng)濟(jì)上的可行性。宇宙開發(fā)對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)生活逐漸發(fā)揮越來越重要的作用。
【多媒體課件演示】保護(hù)宇宙環(huán)境部分。
【提問】發(fā)展航天事業(yè)固然重要，但這些空間垃圾，每年以10%的速度增加，且體積越來越大，對(duì)航天器造成極大的威脅。（可舉實(shí)例說明對(duì)航天器的破壞），太空垃圾是怎樣產(chǎn)生的？如何將其清除掉？
【活動(dòng)】學(xué)生討論上述問題，提出清除太空垃圾的必要性和具體清除的辦法（發(fā)散思維）。
【總結(jié)】對(duì)宇宙環(huán)境開發(fā)利用的同時(shí)，還要注意加強(qiáng)保護(hù)，重視實(shí)現(xiàn)宇宙空間探測(cè)利用的可持續(xù)發(fā)展。
【板書設(shè)計(jì)】
探究活動(dòng)：人類對(duì)宇宙的探索
【活動(dòng)目的】
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生按類別和邏輯關(guān)系組織材料、演示成果的能力。
【活動(dòng)步驟】
�。�1）布置學(xué)生搜集有關(guān)人類探測(cè)宇宙歷程、探測(cè)成果的資料。
�。�2）總結(jié)人類的各種宇宙探測(cè)活動(dòng)取得的成果，制作成合適的講演稿向其他人演示。
�。�3）討論人類開發(fā)宇宙的現(xiàn)實(shí)意義。
【注意事項(xiàng)】
�。�1）學(xué)生應(yīng)該分組搜集資料。教師可以將可能的領(lǐng)域羅列出來由學(xué)生自己選擇。比如可以按照國(guó)家分別搜集或者按照開發(fā)領(lǐng)域（如生物學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、軍事、空間通信等）進(jìn)行搜集，或者按照時(shí)間段（最好是能體現(xiàn)科技發(fā)展實(shí)現(xiàn)的跨越）來搜集等。
�。�2）在討論人類開發(fā)宇宙的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見，只要言之有理就行。教師可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)自己在這方面的理解，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)。
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一、教材內(nèi)容分析
【理解】可持續(xù)發(fā)展三個(gè)基本原則：公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則
【思考】美國(guó)否決實(shí)施《京都議定書》所規(guī)定的義務(wù)，此舉違反了什么原則？
【設(shè)計(jì)意圖】以美國(guó)不參與《京都議定書》為例，反映了“單邊主義”，違背了共同性原則和公平性原則，雖然中國(guó)沒有承擔(dān)“減排”任務(wù)，但我們也會(huì)遵循以上原則積極自律。讓學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，明白地球是屬于全人類的。
【材料分析】
1.貧困村的村干部為了帶領(lǐng)大家奔小康，想出了一個(gè)致富的好辦法：決定把本村麥田的土賣給城市建筑公司做工程用土，取土形成大坑，又用收費(fèi)方式給城市堆放垃圾。這樣他們兩頭進(jìn)錢，是種麥?zhǔn)杖氲?幾十倍。村民果然手中有了錢，大家都很高興，衷心感謝他們的致富帶頭人。
2.由于附近金礦生產(chǎn)廢棄物尾礦砂的堆積，孫家村的大溝里十幾年來就吃掉了近百畝土地，使人均耕地下降到0.03公頃。村里和礦上共同商量，共同開發(fā)復(fù)墾，由礦上出錢，村里出勞力、機(jī)械，運(yùn)來“客土”覆蓋到尾礦填平的溝壑上，形成耕地。十年來，通過這種方式恢復(fù)耕地15.335公頃，不僅解決了尾礦污染問題，而且村里耕地由25公頃多增加到40公頃。
【思考】分析以上兩個(gè)例子，哪一個(gè)體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的原則，為什么？
【分析】第二個(gè)材料體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)椴牧?用農(nóng)田堆放垃圾會(huì)破壞土地肥力，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又污染環(huán)境，危害村民健康。這種行為目光短淺，只顧眼前利益，沒有考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。材料2既解決了尾礦污染問題，又增加了耕地面積，耕地是可再生資源，利用得當(dāng)，可為村民提供農(nóng)產(chǎn)品，解決溫飽同時(shí)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到良性循環(huán)。所以說保護(hù)環(huán)境就是挽救人類，我們要將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為自身行為，使人地關(guān)系走向和諧。
【設(shè)計(jì)意圖】保護(hù)環(huán)境就是挽救人類，讓學(xué)生深入了解可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵，將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為自身行為，使人地關(guān)系走向和諧。
第三環(huán)節(jié)：課堂反饋、小結(jié)
【討論】欣賞漫畫“樂在其中”
【思考】漫畫中反映了什么地理問題？它產(chǎn)生的原因是什么？會(huì)有何后果？請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q措施？
【總結(jié)】我們的選擇──走可持續(xù)發(fā)展之路。
【布置作業(yè)】在解決環(huán)境問題過程中，我能做什么？
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