美術(shù)教案匯總[9篇]
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![美術(shù)教案匯總[9篇]](/uploads/00/c3c0caf5bdccb0b89_5f06f68fa4914.jpg)
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識在空中飛的動(dòng)物以及它們的特征。
2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力。
3、鍛煉孩子們的肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 便利貼
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。
- 它是在天空中飛翔的'動(dòng)物。
- 它有羽毛。它是什么呢？
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于鳥你有哪些經(jīng)歷。
- 你看過鳥嗎？
- 你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？
- 看過鳥后你有什么感想？
2、談?wù)勗诳罩酗w翔的動(dòng)物。
�、� 準(zhǔn)備好在空中飛的動(dòng)物的圖片或照片。
�、� 你知道哪些會(huì)飛的動(dòng)物。
�、� 用身體展示一下鳥飛的樣子。
�、� 說一說會(huì)飛的動(dòng)物有哪些特征。
3、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。
�、� 用塑料的便利貼粘出鳥的身體。
�、� 折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。
�、� 貼上鳥的名字。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p畫家米羅作品中獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，利用點(diǎn)、線、形，結(jié)合各種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。
�、矘芬鈪⒓有蕾p活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美，感受作品中的色彩特點(diǎn)。
⒊培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能在欣賞藝術(shù)作品中體會(huì)冷暖色系，觀察并說一說作品中點(diǎn)、線、形的作用。
難點(diǎn)：欣賞米羅作品，大膽表述藝術(shù)作品的畫面，感受藝術(shù)美。
�。ㄒl(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是，幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合所見的色與形大膽講述，從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
⒉幼兒繪畫創(chuàng)作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個(gè)、報(bào)紙等若干。
活動(dòng)過程：
�、闭勗拰�(dǎo)入
�、艓煟盒∨笥褌�，你們喜歡畫畫嗎？喜歡用什么顏色來畫，畫什么？
師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色？畫了什么？（直接出示范畫）
�。ㄔu析：活動(dòng)先引導(dǎo)幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應(yīng)的給人的印象和感受，引導(dǎo)幼兒接下來重點(diǎn)結(jié)合畫作的色彩來欣賞。）
�、操p析作品、大膽表達(dá)對作品的感受。
⑴引導(dǎo)幼兒觀察畫中的主體形態(tài)、色彩、線條等。
圖1《紅蛋太陽》
�、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么？是什么顏色的？
幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽（從顏色形狀：因?yàn)槭羌t色的、圓形的）紅色的太陽給你什么感覺？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。
教師總結(jié)：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時(shí)哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）
②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色？（具體進(jìn)行分析）
�。ㄗ仙�.長條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）
教師靈活幫助幼兒補(bǔ)充完整回答語句，描述得更加詳細(xì)。回答里重點(diǎn)圍繞畫面里的點(diǎn)、線、形。
③師：你在畫上看到了什么線條？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的特征說一說）米羅爺爺肯恩那個(gè)想畫成什么？
④師：這幅畫美嗎？美在哪里？
師：請你為這張畫起個(gè)名字。
⑤介紹米羅
教師介紹：這張畫是一個(gè)大畫家叫米羅爺爺（出示）畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)來畫畫，他的畫有點(diǎn)抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2：天空藍(lán)的黃金(蔚藍(lán)的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅（ppt出示圖2）。
師：在這幅畫里你看到了什么？（藍(lán)色的大圓）可能是海里的什么？（大海）
師：畫里藍(lán)色的大海給你什么感覺？（摸上去冷冷的）藍(lán)色是冷色。還有什么顏色也會(huì)讓人覺得冷冷的？（淡藍(lán)、綠色……）
�、趲煟捍蠛＿吙赡苡惺裁矗浚ㄐ∈^、沙子|別的小星星）看畫里的哪些點(diǎn)點(diǎn)可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？
③教師簡單介紹這幅畫的創(chuàng)作意圖
�、茍D1與圖2同一畫面對比欣賞，發(fā)現(xiàn)兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點(diǎn)
師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個(gè)小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)？
�。�1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)、3都有米字）
師：米羅爺爺?shù)拿糠嬂锒加羞@樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個(gè)有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫）
�。ㄔu析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發(fā)言，說出自己的感受，從而體會(huì)到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯(lián)想，豐富幼兒聯(lián)想的能力。）
⒊繼續(xù)探討，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象
�、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑�(xì)，說得真棒。米羅爺爺?shù)漠嫼芗?xì)心地把顏色、點(diǎn)點(diǎn)、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
⑵師：假如你來學(xué)米羅爺爺畫畫，你會(huì)用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)畫些什么？你想用什么顏色畫？
⒋幼兒創(chuàng)作活動(dòng)
�、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾遥瑢W(xué)米羅爺爺用點(diǎn)點(diǎn)、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會(huì)展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點(diǎn)點(diǎn)。大毛筆要換顏色時(shí)放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地想象和作畫。
（先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫）
�。ㄔu析；幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，熟悉操作方法。在繪畫時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動(dòng)。）
⒌小小畫展（開放性幼兒評價(jià)）
�。▽⒂變旱睦L畫作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀賞作品。）
⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展�，F(xiàn)在看看，有沒有你喜歡的作品。
⑵師生共同賞析和評價(jià)個(gè)別作品
師：誰想來介紹自己的作品？你畫了什么？
師：你為什么喜歡他的畫？你覺得他畫里有什么？他的畫哪里比較有趣？
�、切蕾p米羅其余畫作
師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
①出示圖3
師：這幅畫里你看到了什么？你從哪里看出來的？
�、诔鍪緢D4
師：你覺得這幅畫畫了什么？你為什么這么覺得？
⒀師：米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥�，我們下次還可以和他學(xué)畫畫。
我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。（活動(dòng)結(jié)束）
（評析：在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點(diǎn)請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動(dòng)的一個(gè)提煉總結(jié)，讓幼兒又從創(chuàng)作走向了欣賞。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯(lián)想。
幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時(shí)，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍(lán)色的一個(gè)色塊時(shí)能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認(rèn)特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時(shí)，教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定，盡量引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從色彩上說自己的感受。
活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
在幼兒自己嘗試創(chuàng)作時(shí)，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會(huì)畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學(xué)習(xí)抽象大師的思想是太慢了的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)就可以請幼兒多花一些時(shí)間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
幼兒作品的欣賞環(huán)節(jié)，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點(diǎn)線的機(jī)會(huì)對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達(dá)的集會(huì)。本活動(dòng)原教案在目標(biāo)上要加入幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的要素，而且在欣賞米羅作品時(shí)，語言要再組織。要加強(qiáng)幼兒對顏色、點(diǎn)、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍�。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試用油水分離的方法畫出桃花
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫 2 幅（畫面相同）
3.油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁
活動(dòng)建議：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫的`興趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？
小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5 個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片， 多美的景象�。�
2.開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
�。�1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣
�。�2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染
�。�3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)注意的問題。
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價(jià)作品。
�。�1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒說出喜歡的理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
�。ㄔu析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的`積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃�？墒切艽蟛粫�(huì)做，誰來幫幫忙？你會(huì)做糖葫蘆嗎？
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
�。ㄔu析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
�。ㄔu析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
�。ㄔu析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）
五、活動(dòng)延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
(1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
(2)認(rèn)識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。
課型：概述課、新授課。
教法：講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。
學(xué)法：“聽、看、想、講”相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)
2、高中美術(shù)課的特點(diǎn)：
小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。
高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。
3、課程安排：
高一：中國美術(shù)欣賞
高二：外國美術(shù)欣賞
二、展開教學(xué)：
“看到什么，想到什么;看到美術(shù)，你想到什么?”
學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。)
根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類：
按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。
按作用功能：
純美術(shù)：繪畫、雕塑
實(shí)用美術(shù)：建筑、工藝
美術(shù)自身的特點(diǎn)：
(1)通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。
獨(dú)特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。
(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。
�、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。
�、诠畔ＥD的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。
③物質(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。
(3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：
中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)�，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運(yùn)用以線造型的.手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面，具有自己獨(dú)特的方法。
以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實(shí)，主要運(yùn)用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。
定義“美術(shù)”：
也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的主要功能：
(1)教育功能
(2)認(rèn)識功能
(3)審美功能
(4)娛樂功能
三、小結(jié)：
人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時(shí)空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。
美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進(jìn)，人類的發(fā)展。
四、課堂討論、作業(yè)布置：
“如果我來上高中美術(shù)課……”
五、教學(xué)后記：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng)，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。
2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）導(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶��？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
�。ǘ┨剿餍轮�
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、：老師把小朋友的意見進(jìn)行，并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評
四、欣賞
請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
五、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、復(fù)習(xí)知識
3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流
將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
四、師生互相交流，評選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)
五、課堂
引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。
教學(xué)后記：
通過這一節(jié)課的`學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。學(xué)生對這樣的課充滿學(xué)習(xí)興趣，但在制作過程中對于一些技法掌握和工具的使用不太熟練，教師要耐心指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的'色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
�。ń處煟┓懂嫛熁▓D片等
教學(xué)過程：
1.激趣。
�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
�。�1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
�。�2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？
3.指導(dǎo)。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
�。�1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
�。�2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂�，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
�。�2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻碚迟N連衣裙，培養(yǎng)幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖書。
二、講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。
問：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？
小結(jié)：你們的'辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？
2、小白兔來到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來到了麥田里，麥穗的味道好香啊！
問：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰來了？小鳥們飛來干什么呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？
2、提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品。
美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂。
啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
沙子、水、石頭。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰？（出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。）
教師逐一進(jìn)行介紹。
二、幼兒探索活動(dòng)。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索：可以怎么玩？
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。（將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。）
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀？是用什么做出來的？看一看是怎么做的？（讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）請小朋友說一說，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的？（幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。）
四、操作與實(shí)驗(yàn)。
1、教師：我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧�。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作？）
2、幼兒操作。
�。�1）教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
（2）請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。（交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。）
�。�3）欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。（如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。）
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的.作品進(jìn)行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動(dòng)。
提供更多的竹子材料（如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會(huì)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過探索實(shí)踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
在這次活動(dòng)中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運(yùn)用。
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