復習計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　一、復習的主要內容

　　1．“100以內的數(shù)”的復習。

　　著重復習100以內數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數(shù)的相關內容。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

　　2．“100以內的加法和減法”的復習。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的`意識。

　　復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。

　　3．“元角、分”的復習。

　　本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。

　　復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

　　4．“幾時幾分”的復習。

　　由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

　　5．“位置和圖形”的復習。

　　復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

　　6．“統(tǒng)計”的復習。

　　復習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。

　　二、復習的重點:

　　100以內數(shù)的認識及加減法計算.

　　三、復習的難點:

　　時分、人民幣的認識。

　　四、具體措施：

　　1、認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。

　　2、加強計算訓練，提高計算能力。

　　五、復習的主要目標

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

復習計劃 篇2

　　臨近期末，各學科已開始進入緊張的復習。五年級1、2班的數(shù)學復習，準備按以下計劃進行。

　　一、復習內容：

　　本冊五個單元新知識，即：數(shù)與代數(shù)－分數(shù)、分數(shù)的`加減法、方程；幾何與圖形－長方體和正方體；統(tǒng)計與概率－折現(xiàn)統(tǒng)計圖。

　　二、復習方法：

　　根據(jù)這兩個班的實際情況，采取三輪復習：第一輪，單元知識梳理及過關；第二輪，歸類復習；

　　第三輪，綜合復習檢測。

　　三、資料篩選：

　　教科書、練習冊、《英才點津》部分題、江陽區(qū)單元題、數(shù)學報綜合模擬題等。

　　四、復習具體安排：

　　第一輪：單元知識梳理及過關 15周二～17周五

　　第二輪：歸類復習 18周一～18周五

　　第三輪：綜合復習檢測 19周一～19周五

復習計劃 篇3

　　隨著期末考試的臨近，師生們已經(jīng)進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末復習計劃：

　　一、漢語拼音

　　1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

　　2.音節(jié)的分類;標調規(guī)則

　　3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

　　4、看字寫音節(jié);補充音節(jié)

　　二、識字寫字

　　1、看拼音寫詞語

　　2、生字擴詞

　　3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。

　　6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整;

　　3、仿寫句子

　　四、閱讀

　　1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　【人教版一年級語文期末復習計劃二】

　　一、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

　　二、復習重點： 準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復習內容

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。

　　2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　(二)識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的`拼音，連一連、圈一圈等。 4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。(連線) 7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。 9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　(四)閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　(五)說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據(jù)圖意回答問題。

　　四、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施：

　　(一)漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

　　2、書寫質量下降。

　　3、對未見過的題型不能適應。

　　措施：

　　1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習。

　　(二)識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　(三)閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。 措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應的語氣詞。

　　4、古詩的背誦和填空練習。

　　5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。

　　五、看圖寫話

　　1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。

　　2、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號。

　　3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　六、試卷練習(綜合復習)

　　此階段，每天一張試卷。流程是：學生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調，個別問題當面解決。糾錯要及時到位。

復習計劃 篇4

　　復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確復習的任務。

　　我們說，復習的任務大致有三項；

　　（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。

　　（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的`因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。

　�。�3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說;

　　“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識�？梢哉f，形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。

　　在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。

　　新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。根據(jù)高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：

　　聽力

　　我們知道語言的學習需要一種環(huán)境，經(jīng)常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態(tài)，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記住所有的內容，只能根據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。

　　單選

　　此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

　　完型填空

　　此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每周兩篇。

　　閱讀理解

　　此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養(yǎng)成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。

　　改錯

　　在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每周必做。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以課程標準為準繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結合學生實際，真正做到查漏補缺，認真落實好雙基教學，讓學生掌握解題的技巧，以此來提高學生的解題能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。

　　二、復習內容及要求：

　　1、相交線與平行線：了解鄰補角、對頂角的概念；知道對頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導；會識別同位角、內錯角、同旁內角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結合具體內容說理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習慣。

　　2、平面直角坐標系：認識有序數(shù)對；認識平面直角坐標系；了解點與坐標的對應關系；根據(jù)點寫坐標、根據(jù)坐標描點；能在方格紙上建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼得枋鑫矬w的位置。

　　3、三角形：了解與三角形有關的.線段；與三角形有關的角；多邊形及其內角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。

　　4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關概念，能設兩個未知數(shù)并列方程組表示實際問題中的兩種相關的等量關系。了解解二元一次方程組的基本目標（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；通過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。

　　5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關概念，不等式性質，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。

　　6、實數(shù)：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運算；會求非負數(shù)算術平方根、任意實數(shù)的平方根和立方根，并會用計算器求平方根和立方根。

　　三、復習重難點：

　　垂線的概念與平行線的判定和性質，逐步學會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

　　四、復習方法及步驟：

　　1、以講練為主，老師根據(jù)學生訓練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內容，讓學生有一個全面的認識；后再讓學生有針對性做題，到掌握為止，幾何復習以基礎知識為主，在掌握基礎知識的情況下，出一些靈活運用基礎知識解決問題來培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結。

　　五、課時安排：

　　相交線與平行線………………………………2課時

　　平面直角坐標系………………………………2課時

　　三角形…………………………………………2課時

　　二元一次方程組………………………………2課時

　　不等式與不等式組……………………………2課時

　　實數(shù)……………………………………………2課時

　　綜合訓練………………………………………2課時

復習計劃 篇6

　　一眨眼，這個學期就已經(jīng)過半。下周我們即將迎來這一學期的期中考試。面對越來越多的練習、越來越頻繁的測驗，也許你會有所怨言，又或者更多的感慨。這次期中考試是對我們前兩個月學習成果的檢驗，更為我們接下來的學習提供了依據(jù)和方向，所以這次考試的重要性不言而喻。

　　那么，面對期中考試，你準備好了嗎?常言道：“不打沒有準備的仗”。怎么才能做好考前的復習工作呢?我覺得應該做到三個“實”：基礎知識要扎實，重點知識要抓實，難點知識要務實。

　　這第一“實”我覺得優(yōu)秀的同學應該在平時就做好�；�礎知識例如語文字詞默寫、數(shù)學公式、英語單詞詞組的背誦這樣只能死記硬背的知識在平時就要多背多寫，到了考前只要再稍微鞏固一下就可以了，不用再花費很多的時間在基礎的知識上。而較落后的同學要注意了，基礎知識占的分值也不小，這樣靠死記硬背就能拿下的分數(shù)一定要多拿，在校的默寫也一定要重視起來，爭取拿到基礎分。

　　第二“實”是抓實，從字面意思上理解就是要落到實處，不能開空頭支票，光說不做。重點知識一般占分值較大，題型靈活多變，但萬變不離其宗，對于重點知識我們應該多操練，重新回憶一遍解題的方法和思路，熟悉題型，降低錯誤率。

　　第三“實”務實比較難做到。難點往往是拉開排名和差距的關鍵，就拿數(shù)學這一科目來舉例子吧，數(shù)學試卷的倒數(shù)第一、二題所占分值很高，有的同學拿滿分，有的`同學拿四分，差距一下就拉大了。對于這樣的題目，我們要多看例題，在理解解題思路的基礎上進行練習，鍛煉自己的思維能力。而在考試中，如果實在不會就不要在這類題上浪費太多時間，先保證自己前面會做的題目不會因為粗心而扣分，難題爭取少扣分，將扣分“最小化”，這樣拿高分的概率就高了。

　　當然，在認真復習的同時也要注意勞逸結合，整天埋在題海里只會降低自己的學習效率，下課的時候看看窗外，舒展舒展身體，放松一下自己的精神，這樣能讓自己更好地投入到復習的狀態(tài)中去，效率也就提高了。

　　距離期中考試只有短短的一周時間了，在這段短暫而又寶貴的復習時間里，我們要抓緊時間，做到三個“實”，以認真的態(tài)度面對這次考試。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

　　三、方法與措施

　　１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　�。�、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的.積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　�。�、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　�。础Ⅻc面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；

　　二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；

　　三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

　　四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　�。�、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

復習計劃 篇8

　　一、班級情況分析

　　(1) 三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

　　(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　　(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。

　　二、培優(yōu)補差措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　三、復習目標：

　　在完成本冊書教學的`基礎上，組織學生回顧本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

　　四、復習內容：

　　字詞；句子、標點；課文重點內容；課內閱讀；習作。

　　五、復習具體安排：

　　1．每課的生字、詞語聽寫過關。

　　2．重點的課文段落和古詩的背誦過關。

　　3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

　　4．多音字的復習。

　　5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

　　6．句的練習：造句、在句子中正確地運用標點。

　　7．指導閱讀一定數(shù)量的課外習作。

　　8．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

　　9.加強對學生書寫規(guī)范的指導。

　　具體時間安排：

　　6.12----6.16 復習一至三單元；

　　6.19----6.23 復習四至五單元；

　　6.26----6.30 復習六、七、八單元；

　　6.22---期末考試 做模擬考試試卷

　　七、補充措施：

　　1．加強家校聯(lián)系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

　　2．在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

　　3．提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

復習計劃 篇9

　　一、復習目標：

　　以《課程標準》、教材為依據(jù)，立足于順應課改要求、促進全體學生的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

　　1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內容。

　　2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

　　具體如下：

　　這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習，應達到以下目標：

　　1、復習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫20xx個左右。養(yǎng)成主動識字的.習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。

　　2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。

　　3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、

　　4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。

　　5、復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

　　6、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。

　　7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）

　　8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。

　　9、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。

　　二、復習方法與策略：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。

　　2、認真上好每一節(jié)復習課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

　　3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

　　4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。

　　5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。

　　7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

　　三、具體課時安排：

　　周次 星期 復習內容 課時 完成情況

　　周 星期一 第八單元測試及訂正 2

　　星期二 復習第一單元，做《每》綜合一 3

　　星期三 復習第二單元，訂正《每》綜合一 3

　　星期四 復習第三單元，做《每》綜合二 3

　　星期五 復習第四單元，訂正《每》綜合二 3

　　周 星期一 復習第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3

　　星期二 復習第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3

　　星期三 復習第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3

　　星期四 復習第八單元，做《課堂》總復習 3

　　星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復習 2

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