小班教案7篇【優(yōu)選】
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據(jù)菜單進行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習慣。
活動準備：
1、教學掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等小班社會《胖阿姨買菜》活動教案小班社會《胖阿姨買菜》活動教案。
活動過程：
一、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀？ （菜場上買來的）是呀，菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明�？墒�，今天有個胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎？你們真是個懂事的好孩子。
二、學習看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別――集體重復再說一遍，鞏固對表格的認識）誰來說說第二行要買什么顏色的'蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回答，然后請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。
三、學習買菜師：現(xiàn)在我們來買菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說說看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
四、幼兒買菜師巡回觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單小班社會《胖阿姨買菜》活動教案學習總結。
五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻�助人為樂的好孩子。
六、活動延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎？
小班教案 篇2
教學形式：
團體或小組教學
活動目標：
1、激發(fā)幼兒每天堅持上幼兒園的愿望
2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到
3、知道早睡早起身體好
活動準備：
1、錄像：小朋友都在和老師一起玩游戲，這時媽媽帶著亮亮小朋友來到活動室，老師和小朋友停止游戲，接待家長和小朋友
2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫(yī)院看病
3、表格：
上幼兒園我不遲到
幼兒姓名
周一
周二
周三
周四
周五
張**
李**
王**
說明：如果做到在相應的格內(nèi)為自己貼上小貼畫
基本過程：
一、導入活動
教師和幼兒一觀看錄像，引出主題
二、關鍵步驟
1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經(jīng)常遲到的.危害
教師：剛才小朋友看好錄像，你們說一說小朋友和老師在做什么？在玩游戲過程中誰來了？這這是按照規(guī)定來幼兒園的嗎？小朋友上幼兒遲到對自己有什么害處？對小朋友有什么害處？
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察
教師：請小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同？
師生共同總結：早睡早起身體好，小班禮儀教案：早來園，不遲到
3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎么做？
4、評比“上幼兒園，我不遲到”
教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法
三、結束活動
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？
活動延伸：
1、生活活動：每天幼兒若按時來園，教師就讓幼兒自己貼上小貼畫，每周進行總結、獎勵或表揚
2、家庭活動：
1）教師利用晚離園園時，向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜，希望得到這家長的支持
2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思：
1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？
2、你為什么這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
小班教案 篇3
設計意圖:
在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。
一、活動目標：
1．認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。
2．知道門牙和磨牙的的使用方法。
3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習慣。
4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
二、活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。
三、活動過程：
1．出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的`不同用處。
"請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？""牙齒長得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？"小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長大。
2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？"3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"4．學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。
四、延伸活動：
1. 練習使用磨牙咀嚼。
2. 餐后漱口。
3. 叮囑幼兒早晚刷牙。
4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
活動反思：
本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。
小班教案 篇4
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術活動的興趣 。
3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
活動過程：
一、引出活動：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
�。�2） 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。
�。�3） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的`比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小班教案 篇5
活動目標
1、 懂得吃飯時盡量不掉米粒于桌、地面上，養(yǎng)成良好的吃飯習慣。
2、 吃飯時注意力集中，不動張西望。
3、 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
幼兒用書——不做漏嘴巴
活動過程
1、傾聽故事、組織討論：故事里的孩子，為什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友長得一樣高嗎？為什么？漏嘴巴在家里發(fā)生了什么事？后來他是怎么想的 ？
2、聯(lián)系實際、理解內(nèi)化：你們喜歡前面的漏嘴巴，還是后面改正的'漏嘴巴？你在吃飯時會漏嘴巴嗎？怎樣才能不做漏嘴巴？
3、操作實踐、強化鞏固：幼兒模擬吃飯。師生小結：只要吃飯時專心，眼睛看著碗里的飯和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把飯粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。
在活動之后，大部分幼兒都能不灑飯，都知道愛惜糧食了，但還有個別孩子需要老師的提醒。
小班教案 篇6
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。
2、課件。
3、小兔子手偶。
4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動過程
一、引出課題
1、入場（播放入場音樂）
師：寶貝們，今天小兔要邀請我們?nèi)ニ彝妫垖氊愖瞎财嚫蠋熞黄鸪霭l(fā)吧！
師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來我家做客，請隨便坐�。ㄒ龑в變鹤轿恢煤�，有禮貌的跟小兔子問好。）
2、師生談論夢
師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜，還看見了自己把太陽當球踢呢。這是怎么回事呢？
師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會做夢嗎？夢見過什么？
二、理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌《夢》
師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢，寶貝做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？（播放課件音樂，教師完整朗誦）
2、理解詩歌內(nèi)容
提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什么樣的夢？播放課件，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學習詞：綠綠的，因為小草的顏色是綠綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
�。�2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：紅紅的，因為小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
�。�3）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：圓圓的，因為露珠的形狀是圓圓的，露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。）
�。�4）小朋友愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學習詞：甜甜的，因為小朋友在爸爸媽媽的關心愛護下幸福的生活，做的夢也就很美很甜。）
3、學習完整朗誦
師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢》完整朗誦。
�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。）
4、配樂朗誦詩歌。
師：這么優(yōu)美的詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩歌
1、結合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛做夢，它的夢會是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。）
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的，還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。（創(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩歌展示
師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！
�。▌钣變寒敱娬故痉戮幍脑姼�。）
四、結束
教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們愿意念給我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧！
隨音樂退場。（播放退場音樂）
活動反思：
《夢》這首詩歌句式短小、簡單適合小班幼兒，因為小班幼兒由于詞類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動了解到更多詞類。
�。�1）教學狀態(tài)、教學目標、師幼互動。
從孩子的學習狀態(tài)來看，教學目標定位的`較合理。本次活動主要有三個目標（介紹活動目標）。師幼互動方面，我盡量引導孩子大膽說出自己的想法，給他們充分的主動性，孩子們對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
�。�2）課件的運用。
活動中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來專心的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會讓孩子過多的關注畫面，影響其傾聽和感受。（反思教學中各環(huán)節(jié)課件運用中的情況）
�。�3）在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記準確，把“小花“說成了“紅花”，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再仔細聽一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的是強調(diào)語言的嚴謹性和記憶的準確性。
�。�4）在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個幼兒都想象不出ABB的詞來，我借助實物圖片幫助孩子，同時也鞏固了教學目標二，學習詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動的時間到了，應該進行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個環(huán)節(jié)。我認為這個環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點，放開一些，臨時調(diào)整原教案的設計，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達、展示自己的需求，也許會更好一點。因為創(chuàng)作的靈感往往是一時的，如果到另一個時間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒有了當時的創(chuàng)編興致和靈感。
另外，在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
小班教案 篇7
活動目標：
1、學習貓和狗的英文單詞
2、能正確發(fā)音
3、喜歡用英語和老師互動
活動準備：
閃卡若干張、貓和狗的小卡片若干張、獎勵貼紙若干、小兔布偶一個、《good morning》音樂磁帶一盒、幼兒圍半圓坐好
活動過程：
1、復習歌曲《hello song》，帶領幼兒邊唱邊跳。
2、出示小兔布偶，引導幼兒復習用hello打招呼。
3、小兔介紹新朋友，引導幼兒認識貓和狗，老師示范cat和dog的正確發(fā)音。
4、游戲：誰來了？
引導幼兒反復練習cat和dog的'正確發(fā)音。（將閃卡藏在黑板背后，慢慢露出局部，幼兒說出其發(fā)音，如果正確就顯露出全圖，如果錯誤就收回圖片）
5、游戲：找朋友！
對幼兒進行個別正音輔導，引導幼兒反復練習cat和dog的正確發(fā)音。（幼兒說對單詞的就貼相應的動物圖片）
6、舞蹈：《Good morning》。
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