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大班端午節(jié)美術教案賽龍舟

時間:2023-12-10 07:23:33 端午節(jié) 我要投稿
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大班端午節(jié)美術教案賽龍舟

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班端午節(jié)美術教案賽龍舟,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班端午節(jié)美術教案賽龍舟

大班端午節(jié)美術教案賽龍舟1

  活動目標:

  鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調性。

  體驗團結協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。

  能根據(jù)指令做相應的動作。

  培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

  活動準備:

  1、觀看賽龍舟的錄像

  2、節(jié)奏輕快的音樂,收錄機

  3、紅旗一面

  活動過程:

  一、準備活動

  聽音樂,師生一起做模仿動作(體育項目)

  游泳(活動上肢)射擊(弓箭步,左右開弓)乒乓球(半蹲,體轉)競走(全身運動)體操(放松運動)

  二、“開龍舟”游戲

  1、幼兒自由結伴五人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的.腰或者拉住衣服,蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧)

  2、老師觀察:幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時,幼兒能否步調一致,有節(jié)奏地蹲著向前走。

  3、集中幼兒一起說說,“開龍舟”游戲玩得怎樣

  師:小朋友,“開龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

  幼:我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了,他沒跟上。

  幼:前面的小朋友走得太快了。

  師:那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢,讓“龍舟”順利地開起來呢?

  幼:要一起走。

  幼:要喊口令

  幼:喊1、2、3、4……

  幼:喊加油、加油……

  師:如果速度一致,有節(jié)奏地走,“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

  4、幼兒再玩“開龍舟”游戲

  幼:我們還要一起出同一個方向的腳。

  師:你們小組商量,一起先出左腳,還是先出右腳?

  5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲

  老師觀察,幼兒游戲的情況,進行個別指導。

  三、競賽游戲:賽龍舟

  過渡語:小朋友們的龍舟開得很好,(出示紅旗),下面我們來進行龍舟賽,看哪條龍舟最先到達紅旗處,就算勝利。

  1、幼兒五人組龍舟,并排從起點出發(fā),開展龍舟賽。

  2、加大難度,八人一組,十人一組組成龍舟,再次比賽。

  四、放松整理活動

  活動反思:

  本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關性。

大班端午節(jié)美術教案賽龍舟2

  賽龍舟是端午節(jié)期間的一項民俗娛樂活動,以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛,但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動,旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象,鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗,并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內容。

  活動目標

  1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上,大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。

  2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能,大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)。

  3.大膽想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準備

  經驗準備:和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。

  物質準備,賽龍舟視頻、PPT課件,各種紙張、筆和水粉顏料。

  活動建議

  1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。

  提問:他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的?

  小結:人們在劃船的時候,整齊劃一的動作才能劃得很快,他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。

  2.播放教學課件,感知了解龍舟的基本特征。學習表現(xiàn)賽龍舟的場景。

  (1)觀察龍舟外形特征,引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的'畫法。龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)

  側面人:頭(可以是側面,也可是正面或背面的)——身體(只畫一側的手)——手部動作畫出劃槳的姿勢。

  (2)啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

  提問:龍舟上用了哪些線條和圖案?你想用在龍舟上設計什么圖案?

  3.幼兒作畫,教師個別指導。

  鼓勵幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

  4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”,引導幼兒互相評價、學習,感受創(chuàng)作的快樂。

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