實(shí)用的小班教案[精華9篇]

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看情景表演，對(duì)人物的行為作出判斷，知道打碎物品要告訴成人。

　　2.通過(guò)討論以及閱讀幼兒用書(shū)，了解清理打碎的物品的方法。

　　3.愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小男孩和小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教師自備《嘻唰唰》的背景音樂(lè)磁帶或者其他歡快的'背景音樂(lè)磁帶。

　　3.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景表演，提出問(wèn)題。

　�。�1）旁白：浩浩和妞妞正在家里的客廳里玩捉迷藏的游戲，浩浩在眼睛上系了一條絲巾，妞妞躲在房間的角落里，浩浩雙手向前摸呀摸，咚的一聲，浩浩把花平碰倒了。

　　（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。你不要告訴媽媽！

　�。�3）妞妞:不要告訴媽媽？那好吧，我們趕快把它弄干凈。

　　浩浩伸手要去撿，妞妞赤著腳跑去找掃帚。

　　2.組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)情景中的行為進(jìn)行判斷。

　　（1）你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？哪里做得不對(duì)呢？

　�。�2）打破了花瓶應(yīng)該馬上告訴誰(shuí)?

　�。�3）我們誠(chéng)實(shí)的告訴爸爸媽媽，可能會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)，但沒(méi)有關(guān)系，承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子。更重要的是我們告訴爸爸媽媽以后，他們會(huì)幫助我們正確的處理碎片。

　�。�4）地上全是碎片，可以用手去撿嗎？為什么？

　�。�5）赤腳在地上走來(lái)走去會(huì)發(fā)生什么事情？應(yīng)該穿上什么呢？

　　3.閱讀教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的解決方法。

　　教師:

　　(1)我們來(lái)看看圖中的小朋友是怎樣做的，你最喜歡哪一個(gè)小朋友，為什么？

　　(2)打碎了花瓶后，小朋友馬上告訴了媽媽，他這樣做對(duì)嗎？

　　(3)他會(huì)怎樣跟媽媽說(shuō)呢？

　　(4)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的話：“媽媽，對(duì)不起，我不小心把花瓶打碎了，你能幫助我把碎片打掃干凈嗎？

　�。�5）如果不小心打碎了體溫計(jì)，應(yīng)該怎么處理呢？

　　4.韻律活動(dòng)《嘻唰唰》，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師（模仿媽媽的口吻）：你們是誠(chéng)實(shí)的好孩子，我們一起來(lái)打掃干凈吧！

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在音樂(lè)活動(dòng)中，聲音的聽(tīng)辨 是很重要的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用孩子喜歡的游戲的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩子們?cè)跐撘颇�化的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)元素進(jìn)行體驗(yàn)、經(jīng)歷和掌握。

　　活動(dòng)背景：

　　小班的孩子在音樂(lè)的聽(tīng)辨上，需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，運(yùn)用到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的'圖形和符號(hào)，將聽(tīng)到的音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號(hào)用于表現(xiàn)他們聽(tīng)到的音樂(lè)元素。讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，在將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．聽(tīng)鼓聲來(lái)分辨不同的聲音。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

　　3、能分辨兩段不同的音樂(lè)，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)鼓聲來(lái)分辨不同的聲音，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨兩段不同的音樂(lè)，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形剪紙、黑板、音樂(lè)、鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鼓聲聽(tīng)辨《貓來(lái)了》

　　1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺(tái)》并做律動(dòng)穩(wěn)定情緒。

　　2．師表演并提問(wèn)：

　�。�1）師學(xué)小貓的動(dòng)作問(wèn)：

　　師：“小貓走路時(shí)的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

　�。�2）師學(xué)小老鼠的動(dòng)作問(wèn)：

　　師：“小老鼠走路時(shí)的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

　　3．出示鼓，進(jìn)行聲音的聽(tīng)辨，并引出兒歌。

　　貓來(lái)了

　　喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過(guò) 來(lái) 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn) ︱吱 留 0︱快 點(diǎn) 躲 起 ︱ 來(lái) 0 ‖

　�。�1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽(tīng)辨:

　　在鼓上輕拍三下。“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小貓）

　　在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈�！斑@是誰(shuí)的腳步聲？”（小老鼠）

　　師邊演奏鼓邊說(shuō)兒歌一遍。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，和老師一起說(shuō)兒歌。

　　師：“小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來(lái)越響）請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）

　　師：“快點(diǎn)躲起來(lái)”做一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

　　4．帶幼兒在地板上演奏并說(shuō)兒歌。

　　二、圖譜學(xué)習(xí)：

　　1．出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些圖片。

　　師：老師還給小朋友們帶來(lái)了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時(shí)間仔細(xì)看一看它們。

　　2．引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。

　　師：“小 貓 走 過(guò) 來(lái)”我們從這些圖片中選出一個(gè)來(lái)表示小貓來(lái)了，選哪個(gè)？（將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）

　　師：“老 鼠 嚇 得 團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來(lái)表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）

　　依次來(lái)選擇老鼠逃走時(shí)“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

　　最后，請(qǐng)孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。

　　3．師帶著幼兒看著圖譜來(lái)念兒歌。

　　三、音樂(lè)聽(tīng)辨：貓和老鼠

　　1．播放兩段音樂(lè)幼兒來(lái)聽(tīng)辨貓和老鼠的主題曲。

　　師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是快還是慢？（第一遍音樂(lè)）

　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂(lè)）

　　2．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（第三遍音樂(lè)）

　　師：“聽(tīng)小貓?jiān)诟墒裁茨�？大家一起�?lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？”

　　“聽(tīng)小老鼠在干什么呢？大家一起來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？”

　　3．分組進(jìn)行角色表演。

　　請(qǐng)幼兒分為兩組，進(jìn)行表演。聽(tīng)到貓的音樂(lè)時(shí)，小老鼠不動(dòng)，小貓表演。聽(tīng)到小老鼠的音樂(lè)時(shí)，小貓不動(dòng)，小老鼠進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。

　　2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　小豬：我是小豬，今天在森林里開(kāi)了一家照相館，想給小動(dòng)物們拍照。可小動(dòng)物們都在森林里，我找不到他們，這可怎么辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？

　　評(píng)析：以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，看到了什么小動(dòng)物

　　提問(wèn)：你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　森林里還有誰(shuí)？請(qǐng)你找出來(lái)？

　　評(píng)析：培養(yǎng)幼兒觀察的`能力，能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過(guò)辨認(rèn)運(yùn)用語(yǔ)言表述。

　　2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，圈出來(lái)。

　　評(píng)析：能在整副畫(huà)面中，按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出總數(shù)。

　　三、游戲：小動(dòng)物拍照

　　1、角色扮演幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來(lái)。

　　評(píng)析：通過(guò)角色扮演的游戲，能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、照相了小豬攝影師要開(kāi)始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)，拍照了！其他幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、幼兒自由組合，照相。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

小班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助故事情境引發(fā)快樂(lè)想象。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

　　3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。

　　2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

　　3、一張畫(huà)好浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講述故事，引發(fā)快樂(lè)的`想象：“誰(shuí)陪小琪洗澡？”

　　1、出示大書(shū)，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師：“好大一本書(shū)啊，里面藏著什么故事呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）

　　2、教師翻開(kāi)故事大書(shū)并給幼兒講故事。師：“翻開(kāi)封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”

　　在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：泡泡變成了什么東西？

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂(lè)想象。

　　師：“泡泡變成了什么東西呀？”

　　師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫(huà)在黑板上。

　　二、記錄、分享快樂(lè)想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡？”

　　1、分享快樂(lè)想象。

　　師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢？

　　引導(dǎo)幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）

　　2、總結(jié)交流。

　　師：“哇，這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小朋友洗澡，看看都有誰(shuí)啊！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。

　　3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂(lè)的想象。

　　展示畫(huà)有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。

　　附故事：

　　有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫(xiě)著“神氣泡泡水”。

　　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會(huì)吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩��！吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？是鱷魚(yú)、河馬，還是章魚(yú)呢？睡覺(jué)的時(shí)候她還在想：明天到底要換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、不同大小、顏色的襪子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

　　1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。

　　2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

　　小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

　　3、教師和幼兒一起討論

　　(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

　　(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

　　(3)“你的.襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。

　　3、音樂(lè)響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

　　三、延伸

　　小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

小班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

　　2、知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　3、了解這幾種卵生動(dòng)物的不同生育環(huán)境。

　　重點(diǎn)：了解各種各樣的蛋的不同特點(diǎn)，知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：區(qū)分各種蛋的大小、形狀、顏色。

　　方法：講解、觀察、游戲

　　教具：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個(gè)、桌布三塊、藍(lán)子40個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

　　——“篤篤篤”咦？誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了？

　　——放錄音：師幼一起音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　二、認(rèn)識(shí)各種蛋，了解各種卵生動(dòng)物。

　　1、認(rèn)識(shí)蛋寶寶

　　——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒(méi)出殼呢！

　　——出示雞蛋：小朋友，你見(jiàn)過(guò)它嗎？這是什么呀？對(duì)了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來(lái)后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。小雞就會(huì)從蛋里出來(lái)。

　　2、尋找蛋寶寶

　　——很多動(dòng)物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動(dòng)物媽媽心里可高興了，可是有五個(gè)粗心的媽媽心里卻非常著急，為什么呢？因?yàn)樗鼈兊牡皩殞毑灰?jiàn)了，瞧，它們都找到這來(lái)了。

　　——認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽，（教師逐個(gè)出示并隨機(jī)介紹）

　　鴕鳥(niǎo)——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥(niǎo)

　　海龜——生活在大海里，可會(huì)游泳了

　　蛇——草叢里，沼澤地里都能找到

　　雞——是家禽，生活中經(jīng)常能看到。

　　鳥(niǎo)——生活在樹(shù)林里，大樹(shù)是它的家。

　　——尋找蛋寶寶

　　這五位媽媽真是太粗心了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小朋友，我們快幫動(dòng)物媽媽找蛋寶寶好嗎？

　　3、幫媽媽找蛋寶寶

　　——區(qū)分大小、顏色、形狀

　　蛋寶寶找到了，這些蛋長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？（有的大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形）。

　　——幫媽媽找蛋寶寶

　　1、這些蛋長(zhǎng)得都不一樣，哪個(gè)是鴕鳥(niǎo)媽媽的，哪個(gè)又是鳥(niǎo)媽媽的呢？剛才我們知道了，鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎樣？我們應(yīng)該把最大的蛋寶寶送給誰(shuí)？教師示范把蛋送給鴕鳥(niǎo)媽媽，并說(shuō)：鴕鳥(niǎo)媽媽這是你的蛋寶寶。

　　2、鳥(niǎo)——在這五個(gè)動(dòng)物媽媽里誰(shuí)長(zhǎng)得最小？它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎么樣？我們把最小的蛋送給誰(shuí)？請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

　　3、雞媽媽看到兩位鳥(niǎo)媽媽都找到了自己的蛋寶寶，心里有些著急了，它說(shuō)：小朋友，快來(lái)找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的。

　　4、大海龜生活在大海里，身體也長(zhǎng)得大大的，它的蛋寶寶會(huì)是哪個(gè)？

　　5、剩下的這個(gè)是誰(shuí)的寶寶呀？請(qǐng)一幼兒上來(lái)送。

　　——觀看vcd，了解動(dòng)物的生育環(huán)境

　　動(dòng)物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可高興了，真得謝謝小一班的小朋友，它們說(shuō)不同的動(dòng)物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、形狀不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來(lái)看看這些動(dòng)物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶

　　幼兒觀看vcd、教師隨機(jī)講解

　　鳥(niǎo)——這是小鳥(niǎo)，它們生活在樹(shù)林里，喜歡在樹(shù)林里來(lái)飛去，瞧，這些小鳥(niǎo)正停在樹(shù)枝上休息，做游戲呢？它們的家在樹(shù)上，這是它的蛋寶寶

　　鴕鳥(niǎo)——這是鴕鳥(niǎo)，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥(niǎo)，它在沙漠里生育它的'蛋寶寶，它把蛋生下來(lái)后，用它大大的身體保護(hù)蛋寶寶，瞧，小鴕鳥(niǎo)出生了。

　　雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。

　　海龜——這是海龜，生活在大海里，它正慢慢的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀？原來(lái)是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來(lái)了。

　　蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹(shù)林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶

　　小結(jié)：剛才我們都看到了誰(shuí)？它們?cè)谀纳�育小寶寶？雖然這些動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都會(huì)生蛋，我們把這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，（幼兒跟讀）除了這些是卵生動(dòng)物外，我們周圍還有很多會(huì)生蛋的動(dòng)物，這就要我們小朋友以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽(tīng)多觀察，今天，動(dòng)物媽媽認(rèn)識(shí)了小一班那么多熱心的小朋友，真是太開(kāi)心了，它們說(shuō)還有一些蛋寶寶沒(méi)找到，想請(qǐng)我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小朋友，你們?cè)敢鈳兔�嗎？那蛋寶寶藏在哪呢？都藏在小朋友凳子下面呢？幼兒拿出蛋，你拿的是什么蛋寶寶？你呢？說(shuō)對(duì)了嗎？可以悄悄的打開(kāi)，看看里面藏的是誰(shuí)？然后把它送回家，注意保護(hù)好你的蛋寶寶。

　　三、游戲：送蛋寶寶回家

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

　　2、知道它們喜歡吃的食物。

　　3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物喂食。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看ppt

　　1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt

　　2、說(shuō)出其名稱

　　導(dǎo)：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？

　　二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

　　1、觀看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱

　　2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么

　　3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt

　　導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。

　　導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？

　　導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛(ài)吃的是那一樣食物嗎？

　　導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物

　　三、小動(dòng)物與食物配對(duì)

　　1、出示小動(dòng)物的圖片

　　2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

　　3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

　　4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物

　　導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？

　　導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出XX請(qǐng)你吃XX哦！

　　導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有，哦，都很棒！

　　導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到。

　　四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

　　1、幼兒分兩組

　　2、一組拿小動(dòng)物圖片、一組拿食物圖片

　　3、兩組幼兒找朋友配對(duì)

　　導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組

　　導(dǎo)：兩組的'小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，一起找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦

　　導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的

　　五、結(jié)束

　　1、收拾材料

　　2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園

　　導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)�參觀一下我們的幼兒園吧！

　　導(dǎo)：走咯，出發(fā)！

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在擺弄中體驗(yàn)多與少。

　　2、愿意動(dòng)手參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干、小汽車頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、乘汽車：

　　“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩 ，我們一起乘汽車去吧！”

　　玩法：聽(tīng)音樂(lè)找座位，椅子和幼兒人數(shù)相同，一人一個(gè)位置。

　　2、野餐：

　　“公園到了，我們?cè)摮晕顼埩恕！?/p>

　�。�1）幼兒圍圈而坐，準(zhǔn)備就餐�！鞍职謰寢尳裉觳粍�(dòng)手，請(qǐng)寶寶們來(lái)幫忙準(zhǔn)備午餐好嗎？”

　�。�2）幼兒分餐具：盤(pán)子和小勺。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。

　�。�4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。

　�。�5）邊分食品邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人數(shù)和食品數(shù)量不一樣，有的多一個(gè)，有的少一個(gè)。

　　“想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？”（少一個(gè)可以分著吃，多一個(gè)可以帶回家。）

　　3、游戲：小兔鉆山洞

　　介紹游戲規(guī)則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，小兔要跳到圈里，一個(gè)圈里只能藏一只小兔。

小班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往，初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種實(shí)物玩具若干

　　2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演

　　3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)

　　過(guò)程：

　　1、情景表演

　　師：“今天小明到丫丫家里來(lái)做客，丫丫準(zhǔn)備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“

　�。�1） 合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃，一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。

　　提問(wèn)：他們是怎么玩的？怎么說(shuō)的'？（學(xué)說(shuō)短句：我們一起玩好嗎？）

　�。�2）互相謙讓共同玩（表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往）

　　提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言：請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）

　�。�3）互相交換輪流玩

　　提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（學(xué)說(shuō)短句：你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）

　�。�4）小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開(kāi)心。

　　2、你玩我玩大家玩

　　請(qǐng)幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)用禮貌協(xié)商的語(yǔ)言，與同伴交往，如：給我玩好嗎？我們一起玩好嗎？我們換著玩好嗎？等等

　　3、小姐：幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

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