大班魔法線條公開課教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班魔法線條公開課教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。

　　2、嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤

　　2、幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框

　　3、教學(xué)PPT

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)，感受線條的變化

　　1、介紹魔術(shù)材料

　　播放PPT1（黑白線條的魔術(shù)布）

　　師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細(xì)。

　　2、變魔術(shù)，說現(xiàn)象

　�。�1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實(shí)原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。

　　（2）小結(jié)：因?yàn)椴嫉钠矫姘l(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

　　二、幼兒變魔術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象，了解線條的變化

　　1、了解變魔術(shù)的要點(diǎn)

　　師：接下來，請你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？

　�。�1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術(shù)。

　　師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

　　師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。

　�。�2）介紹變魔術(shù)的材料

　　師：變魔術(shù)時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點(diǎn)介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！

　　2、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。

　　3、請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

　　師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

　　三、嘗試用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。

　　1、交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

　�。�1）師：發(fā)現(xiàn)了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！

　　（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點(diǎn)以外，還有什么特別的地方？（點(diǎn)、拓印的物品）

　�。�3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？

　　a.先畫什么？（布瓶？）

　　b.用什么線條？（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）

　　2、操作一：幼兒探索，嘗試作畫

　�。ㄔ诋嫾堉校�請你找到你變魔術(shù)時用的物品，來畫出這個現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）

　�。�1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實(shí)物投影儀進(jìn)行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實(shí)線）

　　a.策略一，看兩幅圖比較，看實(shí)物凸出

　　b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的

　　小結(jié)：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

　　3、操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

　�。�1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

　　（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

　�。�3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦！你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

　　四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

　　1、師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。

　　2、聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合，設(shè)計(jì)出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）

　　3、結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

　　教學(xué)反思

　　《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。

　　我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點(diǎn)。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

【大班魔法線條公開課教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

幼兒大班語言公開課教案《綠魔法師》11-15

線條的旅行大班美術(shù)教案02-28

大班優(yōu)秀公開課教案12-13

大班魔法繩教案03-20

魔法機(jī)器大班教案06-08

大班語言優(yōu)秀公開課教案11-13

大班語言教案：《有趣的線條》02-08

大班魔法奶奶的電話教案09-22

大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)秀10-25

大班語言公開課優(yōu)秀教案及反思10-17