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[優(yōu)秀]交通工具教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的交通工具教案，歡迎閱讀與收藏。
交通工具教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣；
2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，
活動過程：
�。ㄒ唬┩娓鞣N車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
�。ǘ╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。
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1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋�好聽的.名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認(rèn)識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。
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1、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
2、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進(jìn)行分類；
�。�2）按照行駛地方進(jìn)行分類；
�。�3）按照用途進(jìn)行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
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1、師小結(jié)：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢？
2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢
3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。
�。ㄎ澹┗顒咏ㄗh和延伸：
活動結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。
交通工具教案 篇2
活動意圖：
排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎(chǔ)及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規(guī)則或某種特征上的差異有順序地排列起來。基本的數(shù)概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。
活動目標(biāo)：
1、 感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。
2、 復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動過程：
一、引出問題
過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問：今天我們準(zhǔn)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?
小結(jié)：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進(jìn)行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問：第二艘輪船上的'彩旗是怎么排列的?
小結(jié)：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。
活動反思：
研究發(fā)現(xiàn),4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發(fā)展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。
交通工具教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；??
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；??
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
活動過程：??
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的.想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
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1、教師帶領(lǐng)幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
�。�1） 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
�。�2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。??
4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋�好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認(rèn)識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
1、教師運用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認(rèn)識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
4、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行多種分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進(jìn)行分類；
�。�2）按照行駛地方進(jìn)行分類；
�。�3）按照用途進(jìn)行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。在乘坐交通工具時要注意安全：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時，要戴安全帽；坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒；坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機時，要系好安全帶。
延伸活動：
小小設(shè)計師。
1、師：寶寶們，我們認(rèn)識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設(shè)計吧，希望你設(shè)計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設(shè)計，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計,進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.
交通工具教案 篇4
活動目標(biāo)
1、觀察了解火車。
2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學(xué)會乘坐交通工具時保護(hù)自己的方法。
3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類，因為幼兒認(rèn)識的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點。
2、注意乘車是的安全和規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、掛力(安全小乘客)
2、許多各種各樣的交通工具
活動過程
1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒相互討論說出自己的'方法，相互討論更多的看法和方法。
3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地
(一)基本部分
1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?
2、教師總結(jié)交通工具的用處
3、你們還認(rèn)識哪些交通工具，用小組和個別的形式進(jìn)行講述
(二)安全小乘客
1、講述交通工具給我們帶來的方便。
2、讓幼兒觀察掛圖
3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。
(三)交通工具大比拼
1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類
2、分組進(jìn)行操作
3、展示結(jié)果，并指出自己的理由
教學(xué)反思
可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。
活動設(shè)計背景
交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的，跟我們密切相關(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認(rèn)識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。
小百科：交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。
交通工具教案 篇5
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化情況
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？
�、谟^察比較：獨木船和牛車各有什么特點？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门砝�？以后又想到用什么來推動車子行駛�?/p>
④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
�、诩w討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認(rèn)為用什么作動力是最理想的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^的'交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？
④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點。
4、設(shè)計未來的自行車
�、偬釂枺涸谖胰粘Ｉ钪�，使用最多的交通工具是什么？
�、趯懸粚�，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
交通工具教案 篇6
一、教材與學(xué)情分析
（一）教材分析
《交通工具話今昔》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材(首師版)《品德與社會》四年級下冊第二單元“日行千里不是夢”中的第三個主題活動。本課時的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個板塊——人們想走得更遠(yuǎn)。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。在整理資料，匯報資料的過程中了解交通設(shè)施，交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，本單元內(nèi)容由近及遠(yuǎn)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性。
（二）學(xué)情分析
在實際生活中，學(xué)生對交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷，已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識和切身體會。教學(xué)中教師要注意調(diào)動學(xué)生的原有生活印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想教育。課前對教材的預(yù)習(xí)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣，并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何搜集。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易搜集，只是存在是否全面的問題。因此教師也要搜集比較全面的資料，以備交流時加以補充。四年級學(xué)生在整理和匯報中還存在一定的困難，所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂于表達(dá)自我，卻缺乏耐心傾聽，因此在匯報過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽并駕齊驅(qū)。在師生互動展示資料的過程中，引領(lǐng)學(xué)生體會交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。
二教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、。
學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行課前調(diào)查，搜集有關(guān)交通工具發(fā)展的資料。
三教學(xué)目標(biāo)、重難點及確定依據(jù)：
《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)者的實際生活、真實的生活有機的融合，改變脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育要求和教育方式。使學(xué)習(xí)者通過切身生活體驗。要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間。依此為依據(jù)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識到交通工具的發(fā)展史，與人類社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。
2、了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運用資料的能力。
教學(xué)重點：了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，如火車、汽車，飛機，船。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運用資料的能力。根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。
四、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明
《課標(biāo)》指出，品德與社會課程設(shè)計的'思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。從課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，不是簡單的通過一節(jié)可就能達(dá)到目的的，需要從多種渠道來開展，因此我將此次活動設(shè)計從課堂到校外，又從校外到課堂，再延伸到校外的交叉反復(fù)的一系列實踐活動。
教學(xué)方式與教學(xué)手段說明
1、課前調(diào)查：通過上網(wǎng)、詢問、看書等方式，了解各種交通工具發(fā)展的歷史。
2、“說一說”：通過學(xué)生匯報資料,使他們認(rèn)識各種交通工具的發(fā)展變化。
3、“算一算”：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)不同交通工具的快捷程度,對比古今交通工具的變化。
4、“畫一畫”：通過自己設(shè)計未來交通工具的活動，使學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況及課標(biāo)要求，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、互動教學(xué)，本課教學(xué)過程中，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。
2、直觀教學(xué)，所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生最喜愛的一種教學(xué)方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
五主要教學(xué)過程及設(shè)計意圖
新課程的品德與社會課，突出了體驗和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、進(jìn)行材料搜集整理等活動，使學(xué)生獲得直接的感受。
五、說教學(xué)流程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個問題，使學(xué)生了解到古人早就有日行千里的夢想，但由于科學(xué)水平的落后只能將夢想寄托于神話之中。
2、通過唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具。
（二）
1說一說：分組交流，回顧探究
組內(nèi)整理資料
我們今天所見到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家。
* 教師出示活動要求：
1）全班分成小組，每組選擇一種運輸方式。
2）每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運輸方式。
3）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言。
4）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補充資料。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到交通工具的發(fā)展與人類社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時，老師可相機提示一些我國相關(guān)交通工具的發(fā)展來補充學(xué)生查找資料的不足，進(jìn)行補漏工作。
設(shè)計意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學(xué)生的印象。
2算一算
武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時大約行駛160千米；飛機每小時大約行駛900千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達(dá)北京？火車呢？飛機呢？
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀的感受到現(xiàn)代交通工具的發(fā)展帶來的快捷和便利。從而體驗科學(xué)技術(shù)與我們生活的息息相關(guān)
3作業(yè)延伸：
畫一畫
我們了解過去是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來，未來的交通工具和設(shè)施會是什么樣的呢？請發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點？
設(shè)計意圖：本活動是在前一活動基礎(chǔ)上，對于學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識運用到實際能力，有助于學(xué)生發(fā)展。
交通工具教案 篇7
活動名稱
交通工具
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識交通工具：救護(hù)車、警車、消防車。
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡單的交通規(guī)則。
重點 認(rèn)識交通工具
難點 交通規(guī)則
活動準(zhǔn)備
救護(hù)車、警車、消防車的圖片
活動過程
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡什么車？（幼兒自由回答）
今天我們來認(rèn)識車。
二、認(rèn)識交通工具：救護(hù)車
1、教師出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹救護(hù)車的用途。
三、認(rèn)識交通工具：警車
1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹警車的用途。
四、認(rèn)識交通工具：消防車
1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。
2、提問：你認(rèn)識這是什么車嗎？叫什么名字？
是什么顏色？
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡單的'交通規(guī)則:
當(dāng)你在街上看見這幾種車的時候，要馬上讓開，因為他們有任務(wù)， 很緊急。
交通工具教案 篇8
一、活動內(nèi)容：
生活中的交通工具——助動車。
二、設(shè)計意圖：
本次綜合實踐活動主題研究初步確定四個大方面的主題研究：1、助動車的種類；2、助動車的變遷；3、助動車與環(huán)保；4、未來的助動車。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個契機。
三、 主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實踐中了解有關(guān)助動車的知識（助動車的由來、變遷、對人類生活的影響等等），對助動車文化有一個初步的了解。2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
四、活動準(zhǔn)備：
1、事先查閱有關(guān)黃巖助動車發(fā)展與交通建設(shè)的相關(guān)資料。2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。3、準(zhǔn)備相機等設(shè)備記錄部分活動過程。4、聯(lián)系汽摩城助動車交易市場準(zhǔn)備參觀采訪。
五、具體過程設(shè)計：
第一周活動設(shè)計
�。ǖ谝徽n時——第二課時）
�。ㄒ唬�、開宗明意、談話導(dǎo)入課題研究同學(xué)們，現(xiàn)在我們黃巖公路、馬路上的助動車數(shù)量是越來越多了，大多數(shù)同學(xué)家里至少有一輛助動車。助動車使我們的出行更加方便，但同時也加劇了交通運輸?shù)膿頂D繁忙的狀況。今天我們就來討論一下關(guān)于助動車的問題。你覺得你自己能研究或者探討哪些問題呢？
（二）、定題質(zhì)疑
1．談你認(rèn)識的各種助動車。
2．助動車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
3．對于助動車你還想知道什么？
�。ㄈ�、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：1．助動車的種類；2．助動車的歷史；3．助動車與環(huán)保。
�。ㄋ模�、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究
1．找出核心問題，定好研究目標(biāo) （師從旁指導(dǎo)）a. 助動車的種類 助動車的分類及作用 說說我們黃巖目前的助動車發(fā)展情況b. 助動車的歷史 了解助動車發(fā)展的歷史知識 世界助動車發(fā)展歷史 我國的助動車發(fā)展歷史c. 助動車與環(huán)保 各種助動車尾氣的排放情況尾氣排放對人體的危害助動車的噪聲污染
2．進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究內(nèi)容
3．分工合作、查找資料
4．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
（五）、抓住重點、匯報指導(dǎo)各小組匯報自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
第二周活動設(shè)計
（第三課時——第四課時）
�。ㄒ唬⒗镁W(wǎng)絡(luò)資源收集信息 按研究小組合作上網(wǎng)查找有關(guān)研究資料。（網(wǎng)絡(luò)教室） 學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)專門欄目，收集到的有關(guān)資料貼在學(xué)校論壇上。
�。ǘ⒗脠D書資源收集信息學(xué)生利用學(xué)校圖書館查找相關(guān)資料，按合作小組就坐，帶好記錄本，遵守圖書館規(guī)章，認(rèn)真摘抄。并對資料進(jìn)行加工分類。
第三周活動設(shè)計
�。ǖ谖逭n時——第六課時）外出參觀：汽摩城助動車交易市場
�。ㄒ唬⒙犞鷦榆嚱灰资袌隼习褰榻B各類助動車的性能、出產(chǎn)地、價格及銷售情況。各組邊聽邊作記錄，也可適當(dāng)提問。
（二）、各合作小組自由采訪有關(guān)管理人員，掌握更多信息。并通過拍照、錄音等途徑保存可靠信息。
（三）、采訪前來市場購買、修理、調(diào)換助動車的消費者，了解群眾對目前助動車市場的看法和要求。
第四周活動設(shè)計
�。ǖ谄哒n時——第八課時）外出調(diào)查：新前街道助動車流量
�。ㄒ唬�、談話講解有關(guān)注意事項。
1、調(diào)查前的準(zhǔn)備：你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西才能出去調(diào)查？調(diào)查得到的數(shù)據(jù)怎樣進(jìn)行分類匯總？怎樣進(jìn)行助動車流量的調(diào)查？怎么分工合作？由小組長分工，讓每一個人都明確自己的任務(wù)；討論用什么方法對流動的車輛進(jìn)行統(tǒng)計（把車輛分類統(tǒng)計、用"正字法"或階段數(shù)數(shù)法等方法）；統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)怎樣進(jìn)行匯總……
2、安全教育：一律在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體活動，以小組為單位不得自行活動。調(diào)查助動車流量時一律站在人行道或公交車站點上，不得進(jìn)入車行道。 分工合作，團(tuán)結(jié)友愛，不打鬧。 如有異常情況及時向老師報告。如有違反一律取消活動資格。
�。ǘ�、按研究小組進(jìn)行外出調(diào)查。
第五周活動設(shè)計
�。ǖ诰耪n時——第十課時）活動總結(jié)，匯報。
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入： 現(xiàn)代生活離不開各類車子，助動車的發(fā)明和發(fā)展是一個漫長的過程，它的每個進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。在我們農(nóng)村，隨著人們生活水平的不斷提高，助動車與我們之間的距離縮短了。但是，我們應(yīng)該意識到，助動車在給生活帶來便利的同時也產(chǎn)生了不少弊端，我們一個多月來研究了許多有關(guān)助動車的問題，大家都有了自己的體會。這節(jié)課我們就來談?wù)劥蠹业难芯矿w會和感想，共同分享你的研究成果。
（二）、小組匯報研究成果。1、播放助動車發(fā)展史的。2、簡單回顧了助動車發(fā)展史后，20xx年度助動車發(fā)展與變化研討展示會現(xiàn)在開始。展示學(xué)生的設(shè)計方案。 3、小論文、金點子交流。
（三）、進(jìn)行自評互評1、看來這次的每個小組都做得十分精彩。下面請大家評議一下，今天自己哪里表現(xiàn)最出色，并推薦出最佳。 2、評議后，小組代表上前領(lǐng)獎。
（四）、總結(jié)延伸 1、這次研討展示會辦的非常成功，每組都各有所長，但總有美中不足，希望大家同心協(xié)力，讓我國的助動車工業(yè)稱霸世界。 2、今天會后各小組將有什么行動？大家分頭努力，下次會議再見。（如：做模型，進(jìn)一步研究改進(jìn)等）
（五）、設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究活動沒有終結(jié)，僅僅是一個開始，激發(fā)課后繼續(xù)研究的興趣，養(yǎng)成對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行探究的習(xí)慣。）
�。�、學(xué)生的體會活動課結(jié)束以后，我要求學(xué)生寫活動報告，把本次活動后的體會、感受寫出來，下面是學(xué)生寫在活動報告中的片段。本次活動讓我學(xué)到了很多知識，知道了助動車豐富的種類、發(fā)展歷史及由助動車引發(fā)的一系列環(huán)保問題。在這一活動之前，我只知道助動車這一事物的存在，卻從沒注意過隨著時代的變遷它的型號也在不斷更新，也沒想過它對人們生活的具體影響所在，更沒關(guān)注過相應(yīng)的環(huán)境問題。經(jīng)過這次活動，讓我明白生活需要觀察、需要實踐、需要思考、需要總結(jié)。 ——摘自平時懶于學(xué)習(xí)的盧挺我們一小組六人，重點研究助動車的.發(fā)展歷史。我們上網(wǎng)查閱了很多資料，找到很多相關(guān)信息。然后我們決定把我們收集到的信息用快板的形式在匯報課上表現(xiàn)出來�？扇绾芜x擇精要的內(nèi)容湊成每句七字左右的文體形式，那可是一個難題。當(dāng)我們經(jīng)過多次修改把自我感覺良好的快板表演出來的時候，我看到了其他同學(xué)贊嘆的眼神，心里不由激動不已。這次活動真有意思。 ——摘自富有創(chuàng)造意識的楊焰那天，我終于鼓足勇氣去敲科學(xué)老師辦公室的門，按捺住內(nèi)心的緊張向黃老師問了有關(guān)尾氣排放污染的幾個問題。每想到老師出乎我意料地?zé)崆�，幫我解決了很多難題。我一下子感覺自己長大了許多，原來要想有所收獲就在一念之間。 ——摘自膽小怕羞的張貝貝在這次活動中我感受最深的是那次外出采訪和那次外出調(diào)查。以前對于外出活動的理解往往局限在單純的“活動”兩字，或者說“玩”字�？蛇@回我已真正明白活動的意義所在：活動為了更實際地搜集信息，為了更直接地接觸與主題有關(guān)的對象，更有效更主動地探求到問題的答案。 ——摘自聰明活潑的許璐這次活動讓我受益匪淺，開闊了我們的視野，使我們搜集處理信息的能力、人際交往能力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。活動給了我們一個自主探究的好機會，也讓我們在小組合作中更感受到集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于個人的智慧，更感受到成功的喜悅與滿足。 ——摘自特別喜歡實踐的陳雅麗
�。ㄆ撸�、教學(xué)反思
1、體驗生活中設(shè)計需求的存在，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計改進(jìn)意識。 設(shè)計意識是指能用積極、科學(xué)的態(tài)度以及已有知識經(jīng)驗和獲得知識的方法去觀察、研究，從而對事物作出改進(jìn)。通過本次活動，力求改變以往的設(shè)計性學(xué)習(xí)課題過大、與生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生積極地從具體生活中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題的原因，反復(fù)實踐改進(jìn)，直到解決問題。在這過程中，著重培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的態(tài)度和能力，使學(xué)生在生活中能到處看到設(shè)計的需求。這個研究課題接近了學(xué)生的生活，學(xué)生的研究也就有了興趣，研究的開展也就順利的多了。2、實現(xiàn)因材施教，培養(yǎng)思維能力、應(yīng)用知識能力和合作意識。 如果學(xué)習(xí)是封閉、枯燥的書本知識積累過程的話，又怎能激發(fā)學(xué)生獲取知識的熱情。作為教師，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，通過設(shè)計有梯度的活動目標(biāo)，放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供充分的鍛煉機會。綜合實踐課程中的設(shè)計活動是依賴于集體合作的力量的，從身邊的實際問題出發(fā)，運用集體的智慧進(jìn)行設(shè)計、改進(jìn)和解決，培養(yǎng)合作意識，讓各個智力水平的學(xué)生都有發(fā)展的空間。我在活動的設(shè)計中，盡量減少講述，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們自我推銷，互相評價，推動學(xué)生思維和能力的發(fā)展。3、注重課后延伸，升華學(xué)生情感 活動如何延續(xù)是擺在我們面前的難題。在活動的最后設(shè)計環(huán)節(jié)要盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的研究設(shè)計，注重研究性設(shè)計活動的延續(xù)性。同時激發(fā)學(xué)生的愛國情感，立志為中國機械工業(yè)的興起而努力學(xué)習(xí)，把思想教育落到實處。
交通工具教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、幼兒在集體和分組談活動中，了解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內(nèi)容，能大方地在集體面前說話，不跑題。
3、幼兒樂于與同伴交流、討論，并在討論中體會到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應(yīng)的人物的圖片各一張
4、準(zhǔn)備某種交通工具的模具(已拼好的)
活動過程：
1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎么樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做�！靶“仔“咨蠘翘�，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了�！蹦銈兂燥柫藛�?
手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什么?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話：
(1)教師引導(dǎo)：老師今天是騎自行車來的
你是坐什么交通工具來的?引導(dǎo)幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什么類型的車?你的車是什么顏色的?什么特點?你為什么喜歡坐這類型的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談：采用小組討論的方式，根據(jù)老師的提問，互相談?wù)撟约旱慕煌üぞ�，教室巡視幼兒談話，引�?dǎo)幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發(fā)言：老師邀請在自由談話中發(fā)言較好的幼兒來發(fā)言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導(dǎo)幼兒用類似句型表達(dá)這是我的交通工具。
5、圍繞主題，拓展談話內(nèi)容：
(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什么用途?教室逐漸拓展談話內(nèi)容，引出各種類型的'交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對游戲：出示交通工具的圖片和準(zhǔn)備班里小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找伙伴喜歡的什么車。然后小朋友的畫，要求他們在規(guī)定的時間里把自己畫里面的車給對應(yīng)的車圖片對上。
6、結(jié)束：教室(目標(biāo))
延伸活動：
根據(jù)小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。
交通工具教案 篇10
活動目標(biāo)
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備
1、蘿卜、豆腐干
2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。
活動過程
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，
你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?
(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。
1、出示打蛋器
提問：你們知道這是干什么用的嗎?
教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?
(教師根據(jù)幼兒的'回答，出示相應(yīng)的小工具。)
3、請幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教學(xué)反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、對活動效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請一部分學(xué)生家長參與，當(dāng)時聽課的老師說學(xué)生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
交通工具教案 篇11
活動設(shè)計背景
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認(rèn)識等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的'滿足，幼兒準(zhǔn)備玩具較容易，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。
活動目標(biāo)
1、 知道各種交通工具。
2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。
3． 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。
4． 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則。
5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則，增加幼兒自我保護(hù)意識。
6． 遵守交通規(guī)則，在游戲中分享快樂。
教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗。
教學(xué)難點：讓幼兒了解交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。
活動過程
�。ㄒ唬�、引發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
�。ǘ⒔涣饔懻�。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什么樣子？
3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
�。ㄈ�、 認(rèn)一認(rèn)。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認(rèn)識哪些交通工具。教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的大概結(jié)構(gòu)與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準(zhǔn)備好的交通工具圖片粘貼到準(zhǔn)備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
�。ㄋ模� 玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
3、交流：游戲結(jié)束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之后是怎樣說的，怎樣做的？
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？
（五）、音樂律動《火車開了》結(jié)束本課。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。
活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應(yīng)區(qū)角，以便幼兒在課后游戲中鞏固學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
交通工具教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中各種交通工具。
2、比較各種交通工具的方便性。
活動準(zhǔn)備：各種交通工具的幻燈片。
活動過程：
一、開心聚會，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質(zhì)，它們的方便性。
1、師：今天我收到了一張歡樂谷組委會的邀請卡，請我們?nèi)ヒ粋�很遠(yuǎn)的地方參加博覽會。師：可是參加這個博覽會有個要求，要求我們小朋友們闖關(guān)回答問題，你們有信心嗎？
2、第一關(guān)：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。
師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機、火車、小汽車、自行車、打鈴聲等）
3、恩，我們一一來看看是有哪些傳出的聲音。
圖一：自行車，自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車行駛呢?(要靠自己來騎，靠人力）自行車是靠著自己的力氣，自己騎才能前進(jìn)哦。
圖二:摩托車，摩托車有幾個車輪呢？（兩個）你們坐過摩托車嗎？什么才能讓摩托車行駛起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。
圖三：汽車，我們很多小朋友家里就有汽車，怎樣才能讓汽車行駛呢？坐著汽車出門真舒服， 你喜歡坐汽車嗎？為什么喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會被雨淋到。冬天坐汽車上學(xué)不會覺得很冷。夏天做汽車不會被太陽曬到）
圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪里？總結(jié)公交車可以把我們送到想去的地方，公交車又方便又實惠。
圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節(jié)節(jié)的車廂組成的，車頭帶著車廂前進(jìn)，火車可以坐很多的旅客噢。你們知道火車是靠什么可以行駛的嗎？(加油等）其實火車是靠著電力行駛的，發(fā)電才能使火車前進(jìn)。
圖六：輪船，輪船在哪里航行？（海洋里）輪船由船頭船尾船身船艙機房組成的，可大了。輪船可以幫我們干什么呢？（運東西）輪船在海洋里航行非常的`威風(fēng)。
圖七：飛機，飛機在什么地方飛行？（藍(lán)天里）你們有沒有坐過飛機？坐飛機有很多的要求呢，坐飛機的時不能打電話，會干擾到無線電波和信號。不能自己帶液體坐飛機，避免引起爆炸。我們需要去很遠(yuǎn)的地方旅行可以選擇坐飛機，因為飛機又快又方便。
4、我們看了這么多的圖片，圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個名字叫交通工具。
5、假期的時候媽媽帶我們?nèi)ゼ腋浇哪銜x擇什么樣的交通工具呢？（自行車）去附近的地方可以選擇騎自行車車或開摩托車。
如果我們現(xiàn)在要去很遠(yuǎn)的歡樂森林谷，你們會選擇什么樣的交通工具（飛機、火車、汽車、公交車）因為它們的行駛速度很快，給我們帶來很多的方便。需要出遠(yuǎn)門可以選擇它們。要越過藍(lán)藍(lán)的大海你會選擇什么樣的交通工具呢？（輪船）
二、第二關(guān)：設(shè)計未來的交通工具。
你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、面包車、電瓶車、出租車、地鐵、汽艇）
今天程老師帶來了許多現(xiàn)代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）
我們每位小朋友都是小小設(shè)計師，等你們長大了你們想設(shè)計一個什么樣的交通工具什么樣的車？（面包做成的面包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以折疊的汽車，可以人工降雨的飛碟汽車，吸收太陽能的環(huán)保汽車等）一起欣賞發(fā)明家設(shè)計的的未來交通工具的幻燈片。
三、參加博覽會。
1、師接電話，對話形式以收到參加交通工具博覽會的通知結(jié)束本次課堂活動。
師：喂，你好！
恩，是的，我們是大中鎮(zhèn)中心幼兒園xx班……
恩，恭喜闖關(guān)成功了，要邀請我們?nèi)g樂森林谷參加交通工具博覽會嗎？
恩，太好了，我們一定準(zhǔn)時到。
不見不散，拜拜~
2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）
那還等什么，快樂出發(fā)吧~
3、程老師要選擇坐飛機去哦，你們呢？（幼兒自由發(fā)揮動作）隨音樂出場，結(jié)束。
交通工具教案 篇13
活動設(shè)計背景
本班幼兒對這節(jié)課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點
難點：能記住各種交通工具的名稱
活動準(zhǔn)備
馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
活動過程
(一)開始部分
播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對它們的興趣。
(二)展開部分
1.出示馬車的詞語卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點。
(馬車是有四輪，是馬拉的)
2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車特點。
3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語卡引導(dǎo)幼兒描述火車的'特點。
4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學(xué)一學(xué)飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導(dǎo)幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認(rèn)識。
(三)結(jié)束部分
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動內(nèi)容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
活動延伸
1.將模型擺在活動區(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。
2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。
交通工具教案 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班美術(shù)活動《交通工具創(chuàng)意畫》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2、大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3、能正確收拾繪畫工具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒實現(xiàn)已認(rèn)識不同種類的交通工具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
四、教學(xué)重點與難點：
表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
五、教學(xué)方法與手段：
討論活動，講解法，操作法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
觀看班級布置的“交通工具展覽會”導(dǎo)入。
1、提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2、如果讓你設(shè)計一輛未來的交通工具，你會怎么設(shè)計？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設(shè)計的交通工具。通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說一說想要設(shè)計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準(zhǔn)備。
二、分小組討論。
1、請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設(shè)計什么樣的交通工具。
2、請個別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設(shè)計的交通工具，并交流。通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，讓他們對自己的構(gòu)圖也更加明確。
三、幼兒設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)
1、請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設(shè)計未來的交通工具。
2、想一想怎么樣才能設(shè)計得和別人不一樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1、介紹自己的作品
2、說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。
七、教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的'生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
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