美術教案(常用3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術教案3篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教材分析:
本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生的綜合能力。
二、教學目標:
1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
四、重難點:
培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力,利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物;如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學準備:
教師:范圖,道具等。
學生:制作材料及工具等。
六、教學過程:
第一課時
*游戲導入,激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京,想同學打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點?請學生回答,學生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學生探索畫地圖的`興趣,從而導入本課學習內容。
*欣賞地圖,理解要意。
教師出示幾幅地圖,其中有實錄性和情趣化地圖,實錄性地圖和情趣化地圖,實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。
*回憶想象,情趣表現(xiàn)。
教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶,請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向學生介紹,并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出,還應該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?杉尤雮人情趣化內容,使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。
*借圖神游,情趣評價。
學生把地圖畫好后,邀請幾位學生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導游”的身份帶領全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主,應把地圖的情趣化作為評價的重點。
*課后拓展,收集資料。
教師引導學生在課后進行實地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進行認真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準備。
第二課時
*實錄景象,引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看,讓學生直觀感知,對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產生熱愛之情,對小動物生活環(huán)境產生情趣性的探索。
*欣賞范作,了解方法。
教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。讓學生仔細觀察欣賞,通過觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應作講解示范。
*想象表述,合作表現(xiàn)。
教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述,并加入想象的內容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行大膽表現(xiàn),提倡小組合作、探究,力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。
*展示作品,游戲評價。
學生作品制作好,開展“地圖評選大賽”活動,學生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述,生生互評,教師點評,是作品的魅力得到展現(xiàn),不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品,學生在欣賞、評價中得到提高,興趣倍增。
*課后拓展,樹立理想。
課后引導學生圍繞自己的 來寫一篇故事,能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構圖,樹立遠大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。
美術教案 篇2
活動名稱:繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領域:大班美術
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動準備:手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動過程:
一、興趣與欣賞,通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛
2、在《百鳥朝鳳》音樂中,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導
提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的?
它的頭朝哪兒?
教師小結:小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導。
四、欣賞評價
1、請幼兒說說自己畫的小鳥
2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品
3、教師適當總結、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的`家,看,鳳凰出來了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當藝術家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》
的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說
很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個不停,將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時,鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關。
旱災過后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。
以后,每逢鳳凰生日之時,四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。
大班美術活動《鳥兒滿天飛》活動反思
本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標,活動中能較好的把握重難點,通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,并在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作為重點,一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導觀察為重點,相互評價,老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當藝術家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中,使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,老師的語氣有些平淡,今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,及時糾正。
美術教案 篇3
活動目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受活動的樂趣。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應注意什么?
二、動手操作
。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說:引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的`特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農村孩子的特點,我選擇農村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。
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