美術(shù)教案常用7篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

美術(shù)教案 篇2

　　1、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，理解和認(rèn)識(shí)“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點(diǎn)，理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，繪制小區(qū)平面規(guī)劃圖或選擇不同材料進(jìn)行立體規(guī)劃設(shè)計(jì)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計(jì)的制作方法。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：在小區(qū)建設(shè)、設(shè)施、綠化等規(guī)劃設(shè)計(jì)中，對(duì)其功能意識(shí)、整體意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的完美結(jié)合的體現(xiàn)。

　　4、教學(xué)過程：

　　教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課

　　情境導(dǎo)入提出問題：同學(xué)們，我們生活在美麗的山村，你是否感覺到我們的居住環(huán)境很滿意，諸如，日常生活是否方便，我們的文化生活是否豐富，以及環(huán)境的干凈美觀等。

　�。何覀円黄饋韺�(duì)身邊的居住和生活環(huán)境做一個(gè)完整的'規(guī)劃。聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)思考問題和解決的方法。針對(duì)自己本地平原情況提出問題

　　師生探討表現(xiàn)創(chuàng)新理解領(lǐng)悟小區(qū)：是指盛行于我國城市的聚居形式

　　一般人口規(guī)模：七千至一萬三千人。

　　應(yīng)配備：日用品商店．副食店．菜市場(chǎng)

　　餐飲．文化娛樂．綠地廣場(chǎng)．

　　了解小區(qū)的基本的組成，為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯(lián)系現(xiàn)在的舊村改造工程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　探究學(xué)習(xí)根據(jù)生活特點(diǎn)，地理環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，在小區(qū)的空間安排上根據(jù)人們居住和健身，出行的要求，劃分不同的活動(dòng)空間，同時(shí)注意小區(qū)的綠化，標(biāo)志性雕塑，優(yōu)美的公共設(shè)施，使人與環(huán)境得以高度的和諧，使小區(qū)的設(shè)計(jì)規(guī)劃獨(dú)具特色。使學(xué)生對(duì)小區(qū)的規(guī)劃有一個(gè)總體的把握。

　　可以和學(xué)生用討論的方式把社區(qū)生活所需要的設(shè)施引導(dǎo)出來

　　鞏固練習(xí)參照課本中小區(qū)規(guī)劃的圖例以及平面和立體的效果圖來更好的理解小區(qū)規(guī)劃的空間設(shè)計(jì)和布局。創(chuàng)建理想的生活環(huán)境

　　練習(xí)：為我們的學(xué)校做一個(gè)更加完善的規(guī)劃。（手繪平面圖）

　　小區(qū)規(guī)劃平面圖例：

　　練習(xí)平面和立體的設(shè)計(jì)效果圖。以更好的理解和規(guī)劃小區(qū)的布局。要求學(xué)生用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)效果更加明確

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)，嘗試?yán)L畫毛毛蟲。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，在討論中探索畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

　　3、大膽作面，愿意給他人講述自己的畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聽過故事《好餓的毛毛蟲》：

　　2、畫有草地底色的畫紙，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、紫、橙)：

　　3、抹布每組兩塊，水粉筆人手一支，洗筆筒若干。

　　4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動(dòng)過程

　　1、講故事《好餓的毛毛蟲》引出活動(dòng)。

　　教師：前幾天，我們聽過一個(gè)故事叫《好餓的毛毛蟲》：毛毛蟲是什么樣子的?

　　2、教師小示毛毛蟲的圖片，幼兒欣賞。

　　教師：我們一起看看，毛毛蟲的身體是什么樣子的?像什么?毛毛蟲的頭上有什么?身上有什么?

　　3、在討論中探索畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

　　(1)教師：今天我們一起帶著毛毛蟲到草地上玩游戲。

　　(2)教師：毛毛蟲圓圓的身體怎么畫呢? (可以是先畫一個(gè)空心的圓，再在中間涂色；也可以直接用涂抹的方法繪畫出一個(gè)實(shí)心圓)

　　(3)教師：毛毛蟲的頭畫好了，身體和毛毛蟲的頭是怎么樣的呢?那怎么才能緊緊地靠在一起呢? (第二個(gè)圓可以從第一個(gè)圓上起筆)

　　(4)教師出示已畫好的不同毛毛蟲造型。

　�、俳處煟耗銈兛矗�這些毛毛蟲在干什么呀?

　�、诮處熜〗Y(jié)：有的`毛毛蟲正在草叢里休息，有的毛毛蟲正在向前走路，身體是拱起來的，還有的毛毛蟲想看看前面有沒有樹葉，把頭抬得高高的。你們想面一條什么樣的毛毛蟲呢?

　　4、教師出示小草的底圖，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：這里有一片草地，我們一起邀請(qǐng)毛毛蟲來玩游戲吧!我們先一個(gè)接著一個(gè)面出毛毛蟲胖乎乎的身體，再給毛毛蟲添畫上眼睛、觸角。

　　(2)幼兒作畫，教師提醒幼兒換色時(shí)先洗筆，再在抹布上蘸一蘸：

　　5、展示幼兒作品，師幼共同欣賞。

　　教師：誰來說說，你畫的毛毛蟲在于什么呢?

　　活動(dòng)建議

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供各有利場(chǎng)所的背景圖，如草地、大樹、房子等，讓幼兒用水粉筆或油畫棒繪畫毛毛蟲。

　�、跀�(shù)學(xué)區(qū)：提供各種顏色的圓片，幼兒按顏色間隔順序排列毛毛蟲。

　　③語言區(qū)：提供繪本《呼餓的毛毛蟲》，供幼兒邊看邊講述。

美術(shù)教案 篇4

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，快到“國慶”了，你們想好怎么布置我們的教室了嗎？

　　大家紛紛 ，比如黑板前掛上彩燈，吊起拉花，用氣球玩具裝飾等。

　　激發(fā)興趣，培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。

　　那么，窗戶上裝飾什么呢？

　　窗花……

　　賞析：

　　窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙（簡稱窗花）

　　課件欣賞“各種窗花”。

　　學(xué)生欣賞課件中各種圖案的窗花。

　　充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。

　　探究制作：

　　你能完成書中的折法嗎？書中的花紋是怎樣運(yùn)用的？你能試試嗎？

　　學(xué)生根據(jù)美術(shù)書中提供的力片試著折、折、撕、撕、學(xué)習(xí)制作簡單的窗花。

　　培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極思索。

　　拓展：

　　怎樣撕才圖能使圖形邊線好看？

　　圖文交流、演示。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主民探究精神。

　　示范：

　　教師示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

　　根據(jù)教師的示范區(qū)進(jìn)一步改進(jìn)作品。

　　創(chuàng)作：

　　協(xié)助同學(xué)們分成不同的小組，裝飾各窗。

　　分組合作制作窗花。

　　某小組對(duì)某窗進(jìn)行分工承包，這樣既有分工又有合作。

　　評(píng)價(jià)：

　　評(píng)出哪組的.窗花最有特色（從窗花的形狀，色彩的搭配）

　　互相參觀、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流。

　　培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。

　　2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

　　4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。

　　2、知道圓是沒有缺口的，

　　3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的.物體。

　　二、基本內(nèi)容：

　　1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

　　2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小朋友。

　　3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

　　4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭�和指�?dǎo)。

　　5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

　　三、活動(dòng)嚴(yán)伸：

　　1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

　　2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的`情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

　　1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

　　二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　�、贅�(gòu)思你要作什么動(dòng)物

　�、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟�(dòng)物的身體與頭部

　�、凵蟿�(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作

　　完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

　　六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪畫雨點(diǎn)。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣

　　教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興�？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　　(1)演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

　　(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

　　3.老師講解幼兒要注意的.地方，及繪畫的方法。

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

　　(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　　(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　　1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　3)能否添加自己喜歡的東西。

　　三、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

　　(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

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