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大班教案9篇【合集】

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案9篇【合集】

大班教案篇1

　　科目名稱：

　　數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠圖片，牛皮筋

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽嗎？（教師講）

　　二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

　　你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）

　　三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。

　　1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

　　2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）

　　教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的`一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　3、繼續(xù)講

　　哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

　　4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？

　　四、幼兒操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）

　　2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。

　　那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好��？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

　　五、分組操作，比較快慢套的時候

　　那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。

　　1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。

　　2、交換一次。

　　六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。

　　現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？

　　教師小結(jié)：在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多事情都要用到數(shù)字，所以我們小朋友都不能學(xué)圓耳朵小老鼠，我們都要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)寫數(shù)字，你們說對嗎？

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助故事、圖譜、動作等多種形式感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)對音樂的理解，體驗樂曲所帶來的愉悅之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前了解鐘的相關(guān)知識（鐘擺、各種造型的鐘）。

　　2、圖譜一張，樂曲《鐘表店》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、提示課題，初步感知樂曲

　　今天，我們一起來欣賞音樂《鐘表店》。《鐘表店》里藏著一個有趣的小故事，請小朋友來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣賞樂曲）

　�。ㄩ_門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進(jìn)行傾聽）

　　提問：你覺得《鐘表店》講了一個什么故事？（引導(dǎo)說出自己的感知）

　　二、欣賞音樂，感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

　　1、在圖譜的幫助下，完整傾聽音樂，感知樂曲。

　　“《鐘表店》里究竟講了一個什么有趣的故事？我們再來仔細(xì)地聽一聽”（出示圖譜，請幼兒自由看圖譜完整欣賞）（借助圖譜感知樂曲的結(jié)構(gòu)）

　　2、欣賞樂曲，并感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

　�。�1）“原來《鐘表店》里講的是這樣一個有趣的故事：

　　鐘表里，有許多不同樣子的鐘。聽說小朋友要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各式各樣的鐘或上緊了發(fā)條或裝好了電池。早上，鐘樓里的鐘聲響了，各式各樣的鐘便歡快地擺動起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點灰塵，他就用抹布擦擦這個鐘，又擦那個鐘。各式各樣的鐘被打掃得干干凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地擺動著。咦！擺著擺著，鐘表們就不知不覺悄悄地離開了貨架，高興地跳起了舞。唉！好像是小朋友們來了，鐘表們立刻停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地擺動著。小朋友們真的來了，鐘樓里大鐘又敲響了，好像在熱烈歡迎�！�

　�。�2）“我們再來聽聽《鐘表店》的故事�！保S音樂，師邊指圖譜，邊簡要地講述故事）（視聽結(jié)合，并通過故事情節(jié)的描述以幫助幼兒更好地理解樂曲）

　　提問：“音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？”

　�。�4）“在這幾段（指圖譜中a段）音樂里鐘表在干什么？鐘表是怎么擺動的？誰來做個擺動的樣子？（請2—3小朋友來做一做——放a段音樂）；在這段音樂（指圖譜b段）里管理員做什么？誰來學(xué)學(xué)管理員打掃衛(wèi)生的動作（放b音樂）？這段音樂（指圖譜c）鐘表又在干什么了？他們是怎么跳的，誰來試一試？（放c段音樂）”（分段欣賞，在感受理解樂曲結(jié)構(gòu)的同時，嘗試用多種不同的動作來表現(xiàn)）

　�。▌幼髋c音樂匹配即可，不強調(diào)動作的難度及創(chuàng)編的'多樣化，只要有多個動作就行）

　　三、用動作表示對樂曲的理解

　　1、“下面，我們一起來聽音樂表演故事《鐘表店》，請小朋友聽到了鐘表擺動的音樂，就坐在座位上做擺動的動作（師邊說邊用動作（用兩個不同的動作）提示）；聽到管理員打掃衛(wèi)生的音樂，你就做擦鐘表的動作；聽到鐘表跳舞的音樂，你就伸展手臂作跳舞的樣子；聽到鐘聲響起，就擺擺頭或點點頭”（師指圖譜，幼兒隨音樂自由地做對應(yīng)的動作）

　　2、根據(jù)存在的問題，提出要求（視現(xiàn)場學(xué)習(xí)情況）。

　　“下面教師不指圖譜請小朋友自己聽音樂看圖譜邊表演”

　　3、“不看圖譜也會聽音樂表演的，就看著你的好朋友邊聽音樂邊表演”

　　4、“下面由老師扮演管理員，請小朋友扮演各種各樣的鐘表，管理員給鐘表打掃衛(wèi)生時，鐘表就看著管理員輕輕地擺動身體�！�

　　5、“請一位小朋友扮演管理員，再次表演�！保ǜ鶕�(jù)情況可有可無）

大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機

　　過程：

　　一、門衛(wèi)爺爺不快樂

　�。ù蜷_多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）

　�。�1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）

　�。�2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）

　　二、有魔法的一分鐘

　　1、一分鐘是多久。

　�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）

　�。�2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的.吧�！�

　　2、體驗一分鐘。

　�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

　�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　　（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分鐘。

　�。�1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

　�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？

　�。�3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂？

大班教案篇4

　　一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的.方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　二、活動主題

　　跳圈比賽

　　三、活動目的

　　1、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

　　2、產(chǎn)生通過體育鍛煉增強體質(zhì)的意識。

　　3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動。

　　四、活動時間

　　五、活動對象

　　小班全體幼兒

　　六、活動流程

　�。�1）各班選拔小運動員和拉拉隊員

　　依據(jù)平時晨間鍛煉時幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊員。

　�。�2）各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場

　�。�3）主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始

　　玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

　　規(guī)則：1、雙腳起跳，雙腳落地。

　　2、跳圈時不得踩到圈。

　　3、前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后，后一名小運動員才能起跳。

　�。�4）發(fā)獎品

　　給獲勝班級發(fā)獎狀，給獲勝的小運動員發(fā)獎品。

　　（5）活動結(jié)束

大班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會用字組詞。

　　2。練習(xí)用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。

　　3。體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣，學(xué)習(xí)分享同伴的經(jīng)驗。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。

　�。ǘ┙�(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗，積累了一定的詞匯。

　　三、活動過程

　　（一）活動導(dǎo)入

　　1。師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）

　　2。師：我們還可以怎么叫它？

　　3。師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？

　　（二）根據(jù)幼兒的知識水平，啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞

　　1。師：這個字怎么讀？你們有誰認(rèn)識它嗎？

　　2。師：你們還能想到那些詞呢？

　�。ㄈ┻M(jìn)行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學(xué)號的`奇偶來進(jìn)行分組，給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

　�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。

　　2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的技能。

　　3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、隊列練習(xí)，走跑交替，變換隊形。

　　2、熱身運動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

　　3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。

　　二、基本部分：

　　1、教師示范，講解跑的動作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。

　　2、幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強調(diào)跑時要注意要領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的`方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。

　　4、重點，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。

　　游戲：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松身體：

　　1、教師與幼兒一起評價誰的表現(xiàn)好，并及時給予表揚，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。

　　2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動作。

　　活動拓展：隨機利用周圍可取物進(jìn)行接力游戲。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子體質(zhì)差，家長疼愛孩子，怕孩子受累。針對這種情況，我選擇本節(jié)課。在活動過程中，孩子玩的很開心。每名幼兒都參與到活動中去，學(xué)會了交接棒的技能、技巧，并自由探討出多種接力跑的方法。他們親身體驗比較感興趣，對有進(jìn)步的幼兒及時鼓勵，幼兒的身體得到了鍛煉，增強了體質(zhì)。培養(yǎng)了幼兒對體育運動的興趣。

大班教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

　　2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備： 大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾�，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

　　過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的`游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點，教師用語言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了�！�

　　教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

　　2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┽槍ι洗位顒犹岢龅膯栴}，進(jìn)行討論。

　　1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。

　　2、教師小結(jié)

　　師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的`時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

　　評析：以提問并進(jìn)行討論的形式

　�。ǘ┯變悍纸M討論、共同合作排圖。

　　1、提出要求。

　　師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

　　2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。

　　（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。

　　師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

　　幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。

　�。ㄋ模┯變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的故事。

　　師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

大班教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎么有花紋？""石頭哪里來的？""石頭可以用來做什么？"順著孩子們的`興趣，我就設(shè)計了這樣一個區(qū)角活動，讓幼兒在把玩石頭中體會石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來。

　　教育功能：

　　1、知道許多石頭組合會變成什么，了解光腳踩鵝卵石對身體有好處。

　　2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒通過手工制作，設(shè)計出不同的石頭畫及各種石頭造型來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　種類：藝術(shù)類玩法：

　　1、出示部分石頭造型，讓幼兒說一說它們象什么？討論：你喜歡哪個石頭娃娃？為什么？你想嘗試一下嗎？

　　2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。

　　3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。

　　4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

　　5、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。

　　指導(dǎo)策略：

　　石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施：

　　1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。