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小班教案9篇[優(yōu)秀]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案9篇[優(yōu)秀]

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）知識準(zhǔn)備

　　預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。

　　2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

　　3.預(yù)先通知家長在活動(dòng)當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的'服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什么樣的圖案？你覺得什么圖案最漂亮？

　�。�2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。

　　2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時(shí)，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

　　3.提出印畫要求。

　�。�1）一個(gè)印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

　　（2）盡量多印，使畫面色彩豐富。

　�。�3）保持畫面干凈、整潔。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。

　　5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

　　2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭著要玩。

　　在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。

　　第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)不足：

　　老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時(shí)，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、豐富幼兒的'詞匯：田野、拔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。�1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

　　（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

　�。�2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4、幼兒學(xué)說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束

　　小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

　�。ù髽渖希课萆�，麥田里，小河中……）

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道幼兒園是一個(gè)集體，隨便離開集體很危險(xiǎn)，提高安全意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

　　2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

　　提問：

　�。�1）小花鴨為什么迷路了？

　�。�2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

　�。�3）是誰救了小花鴨？

　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險(xiǎn)。

　　3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的.“家”，我們的集體。

　　4、游戲：乖小鴨。

　　玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

　　附故事：

　　有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

　　2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。

　　2、用課件出示圖畫，看圖說話。

　　3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

　　4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

　　2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來配合歌曲。

　　3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

　　4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

　　三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

　　1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的'水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？”

　　2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。

　　3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹給學(xué)生。

　　3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

　　四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

　　1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

　　2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

　　3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、教師編故事導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力。2在“福建知多少”，“我為福建添光彩”過程中內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多彩。

小班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的�！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉保切“嘤變盒枰獙W(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：哦，亦星哥哥說了什么?

　　幼：我和你一去玩，好嗎?

　　師：姐姐說了什么?

　　幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎?

　　幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎?

　　幼：(全體)好的，我們一起玩。

　　三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的`話說：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。

　　師：下面我們做個(gè)游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

　　師：你在跟誰說話?

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎?

　　師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

　　【活動(dòng)反思】

　　“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

小班教案篇6

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。

　　2.出發(fā)前墊上吸汗巾。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。

　　2.能一個(gè)跟著一個(gè)走，知道過馬路要走斑馬線。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1．教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

　　2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、交代要求。

　　師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個(gè)跟著一個(gè)走。看看幼兒園附近都有些什么呢？

　　三、徒步走路。

　　1．教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。

　　3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。

　　4．教師小結(jié)：表揚(yáng)獨(dú)立走路，不推不擠，不在走路的.時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒，鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　四、回幼兒園。

　　放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。

　　3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：簡單的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過仿編詩句的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動(dòng)物圖片若干，錄音機(jī)。

　　3、環(huán)境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景體驗(yàn)，感受詩歌

　　1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林，和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的`蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

　　2、聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動(dòng)物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。

　　二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的語言說說這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的?

　　(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

　　(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

　　(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

　　(白白的蘑菇)是小兔的傘?

　　教師分別出示相對應(yīng)的圖片。

　　3、幼兒和教師一起念詩歌。

　　三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩歌

　　請幼兒請出小動(dòng)物，按照詩歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩歌。

　　四、師生互動(dòng)，仿編詩歌

　　1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

　　…是小螃蟹的傘

　　2、客人老師帶來的小動(dòng)物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：

　　…是…的傘

小班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　2.樂意探索，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

　　1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)

　　二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。

　　1.幼兒嘗試打開蓋子。

　　"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo))

　　2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。

　　"你是怎么打開蓋子的.?"幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

　　3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。

　　"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)

　　三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

　　2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎?

　　反思：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識！