小班教案（匯編8篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：掌握系鞋帶的正確方法，提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的'。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
小班教案 篇2
孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?
哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)
4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的`好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、觀察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒模特表演、音樂(lè)錄音。
2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤(pán)）。
過(guò)程：
一、觀察大班幼兒模特表演，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，今天大班的哥哥姐姐給我們帶來(lái)了精彩的模特表演，大家一起來(lái)看吧。
2、大班幼兒隨著音樂(lè)表演：邵伯老菱。
3、提問(wèn)：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）
二、觀察邵伯老菱，了解基本特征。
1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多新鮮的邵伯老菱。（出示鮮的老菱）請(qǐng)小朋友們和你的朋友一起來(lái)看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺(jué)，聞聞邵伯老菱的'味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱，教師巡視傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。
總結(jié)：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長(zhǎng)出來(lái)了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個(gè)元寶，有四個(gè)尖角，還會(huì)散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。
1、教師（出示熟菱）：小朋友，你們看這是什么？這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié)：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。
4、教師：熟菱好香啊，小朋友，你們想不想嘗一嘗呢？（想）那請(qǐng)小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧，并和小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感覺(jué)。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動(dòng)。
教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了邵伯老菱，品嘗了邵伯老菱，你覺(jué)得邵伯老菱好吃嗎？請(qǐng)小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫(huà)出來(lái)，并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺(jué)，請(qǐng)他們記錄下來(lái)，你們能行嗎？
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比比誰(shuí)吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉�！罢业搅�，是誰(shuí)在哭啊?”教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，(是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶小)教師出示圖片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，“大樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)葉，你好!小樹(shù)葉，你好!)
2、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!
3、 “樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶?出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，(一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽小)教師出示圖片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，“大樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹(shù)媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”(大樹(shù)媽媽?zhuān)愫?小樹(shù)媽媽?zhuān)愫?)
4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)膫�(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀?”(大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰(shuí)做得對(duì)
1、當(dāng)教師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來(lái)，教師出示小起來(lái)，教師出示大家嗎?我們的'字寶寶也有家。”?綠房子是誰(shuí)的家?樹(shù)卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動(dòng)延伸：
我們教室里和教室外也有許多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。
2、、通過(guò)吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
我是小小音樂(lè)家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的'動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。
2、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)錄音《大紅蝦》、PPT，實(shí)物蝦若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
懂得將好東西與人分享的道理.
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物（大紅蝦），引出話題：
師：寶寶們，今天謝老師給大家?guī)?lái)一樣好吃的東西，來(lái)，我們先來(lái)聞一聞，香不香��？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我們一起來(lái)看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說(shuō)這叫什么？蝦可香了，你們吃過(guò)蝦嗎？ 那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的��？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
教師總結(jié)：原來(lái)蝦身穿紅色的衣服，樣子彎彎的，蝦的營(yíng)養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。
二、看圖片，理解兒歌：
師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來(lái)看看吧。
1、出示圖片一
�。�1）你們看到誰(shuí)在吃蝦��？（爸爸）（貼爸爸圖片）
�。�2）他吃的開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的？寶寶一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?
�。�3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？
師小結(jié)：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示圖片二
�。�1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰(shuí)的嘴巴里去了��？（媽媽?zhuān)ㄙN媽媽圖片）
�。�2）是誰(shuí)讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）
師小結(jié)：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
3、出示圖片三
師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰(shuí)的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）
師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？
師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
4、出示圖片四
師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎？你們是怎么看出來(lái)的啊?
師小結(jié)：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。
三、完整地欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的'寶寶小聲的在說(shuō)呢，那我們看著圖片，一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌好不好？
師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
活動(dòng)延伸：
師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎？”
師：今天謝老師也帶來(lái)了一些大紅蝦，我們一起來(lái)嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧�。ㄓ變翰僮鳎�
附:兒歌
大紅蝦
大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂(lè)哈哈
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類(lèi)，種類(lèi)很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對(duì)蝦、明蝦、龍蝦等。 蝦具有很高的食療營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。
小班教案 篇7
活動(dòng)來(lái)源：
孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們“我要學(xué)”的'愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。
2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫(huà)面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫(huà)紙、剪刀、反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的？”請(qǐng)幼兒討論。
2、教師講解示范
打開(kāi)剪刀，左手拿反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫(huà)紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。
幼兒操作
（1）提醒幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。
（2）漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。
�。�4）粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫(huà)紙，洗干凈手。
�。�5）教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開(kāi)一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買(mǎi)哪一瓶漂亮的花？”
活動(dòng)反思：
剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信心。
小班教案 篇8
游戲目標(biāo)
能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
游戲準(zhǔn)備
課件、伴奏、頭飾、
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
二、 欣賞音樂(lè)
聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、 觀看課件
（1） 請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)——集體聽(tīng)音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的`花）
�。�2） 請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作——集體聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）
（3） 知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲
五、 幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲
六、 小結(jié)游戲，結(jié)束
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