(熱門)湘夫人教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的湘夫人教案，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步了解屈原，了解楚辭和楚文化的特點(diǎn)。

　　2、了解湘君對(duì)愛情不懈的追求精神，揣摩詩(shī)人在詩(shī)中所寄寓的情感。

　　3、通過探究性學(xué)習(xí)，了解并掌握“描寫景物、渲染氛圍”的寫作技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解并掌握“描寫景物、渲染氛圍”的寫作技巧。

　　2、掌握《湘夫人》體現(xiàn)出的的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法、討論法

　　導(dǎo)學(xué)：

　　我們?cè)诟咧袑W(xué)過屈原的，從中感受到作者“ ”的追求真理、追求理想的執(zhí)著精神。今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩(shī)歌《湘夫人》。

　　《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱，被譽(yù)為“千古言秋之祖”。

　　湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他們彼此深深地眷戀，卻不知什么原因，總是愛而無因，見而不得，只能互相幻想著對(duì)方，無望地追尋、失望。在他們之間，永恒地隔著迷惘的水域。這首詩(shī)就細(xì)膩地表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人由企盼，到幻覺，到失望的凄楚情感歷程。而境界是非常唯美的，那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷，杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里。

　　《湘夫人》就是這樣浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象，也因此顯示出高潔優(yōu)美來。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法。

　　一、常識(shí)介紹

　　(1)屈原：戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩(shī)人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽(yáng)(今湖北秭歸)人。

　　屈原是我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，他開創(chuàng)了詩(shī)歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國(guó)積極浪漫主義詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人，“世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼、英國(guó)的莎士比亞、意大利的但丁)之一。

　　屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期。他對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外積極主張聯(lián)齊抗秦。后因小人誣陷，被懷王疏遠(yuǎn)，并兩次遭放逐。第一次在懷王時(shí)期，被流放到漢北;第二次在頃襄王時(shí)期，被流放到沅、湘一帶。最后，在無可奈何之際，他自沉汨羅江，以明其忠貞愛國(guó)的情懷。

　　屈原的作品，根據(jù)劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《離騷》1篇，《天問》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠(yuǎn)游》、《卜居》、《漁父》各1篇。在語(yǔ)言形式上，屈原作品突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯(cuò)落，靈活多變;句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致�？傊�，他的作品從內(nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。

　　(2)楚辭，指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩(shī)體，“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。來源：楚地的原始神話和巫祝的宗教活動(dòng)，楚地的樂曲和民歌(《越人歌》)�！靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。

　　(3)湘水神的傳說，湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時(shí)死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點(diǎn)，“斑竹”之名即由此而來。

　　二、誦讀指導(dǎo)

　　1、此詩(shī)為男(湘君)女(湘夫人)對(duì)唱的樂歌。

　　2、詩(shī)中“兮”字是襯字，無實(shí)義。在句中，將王言句分為前三后二兩個(gè)節(jié)拍，或?qū)⑺难苑譃榍岸�后二兩個(gè)節(jié)拍。

　　3、給下列加點(diǎn)字的注音。

　　渚眇罾潺

　　袂汀遺搴

　　三、學(xué)生結(jié)合課后注釋，疏通課文。

　　1、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。

　　(1)帝子降兮北渚(2)與佳期兮夕張

　　(3)罾何為兮木上(4)蛟何為兮水裔

　　(5)葺之兮荷蓋

　　2、找出第三段中和“蛟何為兮水裔”中裔意思相同的兩個(gè)字

　　3、能理解下列語(yǔ)句的含義。

　　(1)聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。

　　(2)蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。

　　(3)罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。

　　(4)時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

　　導(dǎo)思：

　　1.提問:詩(shī)歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè)?抒情主人公是誰(shuí)?

　　2.詩(shī)歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事?

　　3.這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么?

　　分析詩(shī)歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨、哀婉的苦戀故事的：

　　一、融情入景，以景染情。

　　1、這是典型的情景交融的詩(shī)作，現(xiàn)在我們朗讀第一段，看看詩(shī)人是怎樣“融情入景，以景染情”的?

　　二、因情造景，象征寓意。

　　2、第一段中“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”是什么意思?在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn)?

　　3、第三段中還有這樣一句，找出來?

　　(3)香草美人，寄予理想。

　　4、我們學(xué)習(xí)《離騷》知道，屈原詩(shī)歌有個(gè)重要的特點(diǎn)，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩(shī)中出現(xiàn)的香草意象?

　　5、“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘?

　　傳統(tǒng)詩(shī)歌意象歌謠：詩(shī)歌意象有規(guī)律，把握技巧好記憶。杜鵑猿啼話凄涼，雨打梧桐離別意。冰雪蟬鳴喻高潔，凌寒堅(jiān)韌松梅喻。挺拔翠竹亮節(jié)風(fēng)，斗雪菊花傲骨義。落日黃昏遲暮感，流水落紅傷春去。紅豆寄寓相思情，送別長(zhǎng)亭共短亭。羈旅驛站游子意，望月聽笛鄉(xiāng)情濃。蓑衣斗笠指隱士，漁樵垂釣閑適情。鴛鴦連理生死戀，孤城關(guān)山戍卒行。

　　補(bǔ)充內(nèi)容：所謂的“比興”則是《詩(shī)經(jīng)》中常見的藝術(shù)手法。賦者，敷陳其事而直言者也。也就是敘述。比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方。興者，先言它物以引起所詠之辭也。借物詠物。

　　比興手法最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》�！蛾P(guān)雎》首章就有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥興起淑女是君子的好配偶;又如《氓》第三章以傳統(tǒng)的比興的開頭，寫“桑之未落，其葉沃若”，先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，“桑之落矣，其黃而隕”，以樹木的枯萎凋零比擬流年帶走了的青春，曾經(jīng)光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏，再加上婚后長(zhǎng)期過著貧困的生活，被棄的命運(yùn)此時(shí)自然降臨到了她的頭上。而屈原在他的《離騷》則進(jìn)一步地繼承和發(fā)展了“賦比興”的的手法。屈原把《詩(shī)經(jīng)》原來的比興材料，如草木、魚蟲、鳥獸和風(fēng)云雷電都賦予了生命，讓它們活動(dòng)，甚至讓它們有人的意志，用以寄托詩(shī)人的思想感情。所以到了后來，“比興”就具有了詩(shī)的寄托之意。我們一起來看看詩(shī)人在這首詩(shī)中又寄托了他怎樣的情感?

　　導(dǎo)練：

　　一、背誦這篇作品。

　　二、完成課后題第四題2、3小題。

　　三、完成課后第五題。

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