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【精選】中班教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】中班教案6篇

中班教案篇1

　　目的:

　　1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

　　2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的.節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備:

　　《小烏龜上山坡》CD;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。

　　重點(diǎn):

　　通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型

　　難點(diǎn):

　　能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏

　　過(guò)程:

　　一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲

　　跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)

　　練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉

　　二、新授歌曲《小烏龜上山坡》

　　(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

　　(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。

　　(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)

　　三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

　　1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型

　　2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解5以?xún)?nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

　　2、進(jìn)一步了解門(mén)牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、喜洋洋搬家ppt

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛(ài)，每天都快樂(lè)的住在一起。

　　二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的橫向序數(shù)概念

　　（1）我們來(lái)看看，房子里都住著誰(shuí)呀？（出示有五間房子的平房）

　�。�2）我們來(lái)看看，喜羊羊是住在哪一間��？我們是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

　　小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

　�。�3）引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。

　　2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)縱向序數(shù)的概念

　�。�1）喜羊羊覺(jué)得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱繉又挥幸粋€(gè)房間的高樓）

　　（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

　　（3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

　　三、根據(jù)門(mén)牌號(hào)找家喜羊羊覺(jué)得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

　　1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

　　2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）

　　3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說(shuō)它想住101房間。

　　（1）先來(lái)看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

　　（2）X家的門(mén)牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門(mén)牌號(hào)上的1表示什么？01表示什么？請(qǐng)你來(lái)找一找。

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　4、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

　　找得對(duì)不對(duì)，為什么？

　　小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

　　1、提醒幼兒操作步驟：

　　（1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

　�。�2）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

　�。�3）先找到樓層，再來(lái)找房間。

　　2、教師講評(píng)你的羊羊身上的`門(mén)牌號(hào)碼是多少？你是怎樣找到這個(gè)房間的？

　　五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂(lè)。

　　羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)慶祝（在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。

　　缺欠之處：

　　1.教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡(jiǎn)潔，作為年輕教師，盡量減少無(wú)效的提問(wèn)，讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或操作的要求。

　　2.在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在序數(shù)縱向數(shù)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個(gè)整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問(wèn)。

　　4.活動(dòng)中講解門(mén)牌號(hào)碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時(shí)由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門(mén)牌號(hào)找家時(shí)，個(gè)別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時(shí)還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會(huì)成為我今后教學(xué)的動(dòng)力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高!

中班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、目測(cè)

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（�。�

　　2、出示木板

　　師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？

　　師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

　　小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

　　3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）

　　師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　4、出示書(shū)

　　師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄

　　師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　5、出示鞋盒

　　師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊

　　小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛，來(lái)比較東西的厚薄。

　　二、觸摸

　　1、教師出示圍巾

　　師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎？

　　師：那你是用什么辦法知道呢？

　　師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分

　　師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

　　小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

　　師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

　　小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄

　　三、并放比較

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）

　　師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄

　　師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

　　師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊

　　師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒

　　師：現(xiàn)在的`這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比

　　師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的東西

　　師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫�，原�?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)

　　師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

　　2、檢驗(yàn)：

　　師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

　　五、尋找，操作

　　師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

　　活動(dòng)延伸：

　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

　　小百科：厚，扁平物體上下兩個(gè)面的距離較大之意，與“薄”相對(duì)。

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能有序地觀察故事畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面大膽講述故事。

　　2、能積極想辦法幫助小老鼠脫離危險(xiǎn)，知道不貪吃的道理。

　　3、愉快地參與貓和老鼠的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片6幅、玻璃瓶一個(gè)(瓶?jī)?nèi)裝有糖)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示瓶子，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一只瓶子，瓶子里有什么?

　　幼：有糖。

　　幼：有花生。

　　師：你們想吃嗎?怎樣把瓶子里的好吃的東西拿出來(lái)?

　　幼：倒出來(lái)就能吃到瓶子里的東西了。

　　教師把瓶子里的食物倒出來(lái)讓幼兒品嘗。

　　二、出示圖片，講述故事。

　　1、出示4幅圖片。

　　師：一天，鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西，鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起來(lái)看看。

　　師：這里有4幅圖片，請(qǐng)小朋友有順序的觀察圖片，講講圖片上的事情。

　　幼兒與同伴交流自己的閱讀內(nèi)容，請(qǐng)3—4名幼兒大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：大花貓來(lái)了，你有什么辦法救小老鼠呀?(幼兒討論)

　　幼：把瓶子打破。

　　幼：用繩子把鼠娃娃拉出來(lái)、用刀把瓶子切破……

　　2、出示后面兩幅圖片。

　　師：我們一起來(lái)看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。

　　幼：鼠媽媽用石頭把瓶子打破。

　　師：鼠媽媽和鼠娃娃有沒(méi)有被大花貓吃掉?

　　幼：沒(méi)有。

　　三、幼兒和教師一起完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：剛才故事里的鼠娃娃因?yàn)樘澇圆铧c(diǎn)被大花貓吃掉，小朋友可不能像小老鼠那樣貪吃。

　　四、游戲：貓和老鼠。

　　師：剛才我們講了一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的`故事，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩貓和老鼠的游戲吧。

　　【故事講述】

　　鼠媽媽帶著鼠娃娃，外出尋找吃的。

　　鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶，瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。

　　鼠娃娃悄悄地鉆進(jìn)玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起來(lái)，鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。

　　大花貓來(lái)了，鼠娃娃想從瓶子里爬出來(lái)，可怎么也爬不出來(lái)，急的大喊：“媽媽!媽媽!”

　　鼠媽媽拿起一塊石頭，打破玻璃瓶，鼠娃娃從瓶子里跑出來(lái)。

　　鼠娃娃跟著媽媽往家里跑，大花貓?jiān)诤竺婢o緊地追，最后，鼠娃娃和媽媽跑回了家。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。