期末復(fù)習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的期末復(fù)習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末復(fù)習計劃 篇1
教學現(xiàn)狀分析：
1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導(dǎo)，學生能用所學的知識進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習過程中加強。
復(fù)習目標：本期學習的主要內(nèi)容有： 方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復(fù)習，把平時的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習，使學生對所學的`概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學生的計算能力和解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)。
復(fù)習措施：
1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。
2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、針對學生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學生解題的能力，注重復(fù)習的反饋。
4、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
5、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
期末復(fù)習計劃 篇2
本期以課本研修為龍頭，以培養(yǎng)學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養(yǎng)成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復(fù)習， 鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生興趣和動力。
一． 復(fù)習目的
1．鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2．使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3．使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4．培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
二． 復(fù)習重難點
加深對本期所學歌、樂曲的'體驗和感受。
三． 復(fù)習內(nèi)容
1．感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽弁聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2．表現(xiàn)：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。
3．創(chuàng)造：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4．音樂與相關(guān)文化：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
四． 復(fù)習措施
復(fù)習中根據(jù)該年級學生的年齡特點激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學生積極參與體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌樂曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。采用教師指導(dǎo)復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
期末復(fù)習計劃 篇3
一、班級實際情況
大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成。學生對于分類和認識物體兩個章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學生因?qū)W習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有一個學生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復(fù)習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的`組成，會讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習的主要目標
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、復(fù)習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
期末復(fù)習計劃 篇4
一、復(fù)習的主要內(nèi)容
1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5.認識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二、復(fù)習的主要目標
1.引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2.通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習的具體設(shè)想
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題；可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的`設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復(fù)習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復(fù)習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、復(fù)習措施：
�。�1）加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
�。�2）做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
�。�3）時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
五、復(fù)習時間安排
1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認識）4課時
2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）4課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.統(tǒng)計（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。）1課時
6、綜合練習2課時
期末復(fù)習計劃 篇5
20xx年新年鐘聲敲響之后，各年級學生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學期即將結(jié)束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應(yīng)掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學生來說，該如何迎戰(zhàn)備考？新東方網(wǎng)小學頻道將陸續(xù)整理小學各年級期末考試輔導(dǎo)資料，供廣大小學生學習使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學頻道。
語文
1、整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、整理老師發(fā)下的復(fù)習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3、熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
4、作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、單詞句子熟背，最好能默。
3、常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4、常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5、整理老師發(fā)下的復(fù)習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。
以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率：10、0xx—05—1723：43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習計劃。
以下就是我的期末復(fù)習計劃：
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習的過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應(yīng)按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學歸納
復(fù)習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1、本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2、找出知識點之間的`聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；
3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；
4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習題
復(fù)習時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實；善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對于做過的習題應(yīng)該認真對待，參考正確答案進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復(fù)習，爭取在期末考試中取得理想的成績。
期末復(fù)習計劃 篇6
分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的'形式來分。
在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，以引導(dǎo)、歸納練習為主，在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。
期末復(fù)習計劃 篇7
一、學情分析：
我任教的是二年級（1）班、（2）班，這兩個班共有學生94人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：（1） 部分學生的學習自覺性還比較差；
�。�2） 個別學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）少部分學生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。
二、復(fù)習目標：
1、通過復(fù)習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
2、進一步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
3、會準確辨認銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、通過復(fù)習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。
6、理解認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的`能力。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
10．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
11． 通過對知識的整理與復(fù)習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
三、復(fù)習重點：
1、 通過復(fù)習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、口算、估算)
2、通過復(fù)習、練習使學生進一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學的知識解決相關(guān)的實際問題。
四、復(fù)習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學問題。（指導(dǎo)學生看圖的方法）
4、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述
五、復(fù)習內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律（簡單）。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習。因些對于此單元的知識要求是：
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點復(fù)習：
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習。
本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。具體為：
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運用計算解決問題。
4．“克和千克”的復(fù)習。
這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進行簡單的計算。
5．“圖形與變換”的復(fù)習。
5．“圖形與變換”的復(fù)習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復(fù)習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。具體為:
a、辨認直角、鈍角和銳角。
b、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
期末復(fù)習計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
通過本次復(fù)習，既可對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的梳理，又可對本學期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。
二、復(fù)習目標：
�。�.通過復(fù)習，讓學生掌握本冊的基本詞匯，對每個部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認讀；
2. 通過復(fù)習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；
3. 通過復(fù)習，確保學生能夠掌握本期所學的重要句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流；
4. 通過復(fù)習，流利地朗讀課文中的Let’s enjoy，演唱教材中出現(xiàn)的'歌曲。
三、復(fù)習要求：
完成本冊所有課文復(fù)習，做好期末的過關(guān)檢測工作。
四、復(fù)習的具體內(nèi)容：
1．詞匯：每個單元的Let’s learon部分（picture dictionary）
看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,I’m… Good morning / afternoon / evening
This is a / my … Is this a …及其回答 Yes , it is / No, it isn’t
What’s this?及其回答 It’s a …
Touch your…
What have you got?及其回答 I have got …或He has got …
How are you? Fine,.thank you Have you got ….?Has he/she got ….及其回答 Yes ,I have got…/No,he/she has got …
聽得懂會說會問，知道基本含義
3. 會讀，能聽懂Let’s act 部分的口令。
4．背誦課文中的小詩。
5．唱課文中的英語歌曲。
期末復(fù)習計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復(fù)習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的`習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不
足進行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實：復(fù)習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學期的學習打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復(fù)習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復(fù)習，扎實基礎(chǔ)。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復(fù)習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復(fù)習辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習，層層落實。
六、重點輔導(dǎo)對象：
�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作）(基礎(chǔ)知識薄弱，從低段知識開始補)經(jīng)過復(fù)習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七、復(fù)習時間：12月21日至1月18日。
八、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習：
�。薄r間：6課時
�。病⑿问剑簩ｎ}復(fù)習和訓練評講相結(jié)合
�。场�(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
�。�、措施：
�。ǎ保┚帉懹柧氼}一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
�。ǎ玻└鶕�(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字
詞和修改病句，實詞的詞性。
�。ǎ常┎捎酶傎惖男问剑ぐl(fā)學生的學習積極性。
（二）閱讀復(fù)習：
�。薄r間7課時
�。�、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
�。场�(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
�。�、措施：
（１）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文
的重點段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
提高學習興趣，
�。ǎ常﹥�(yōu)幫差，加強合作與督促。
（４）輔差工作不放松。
�。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決
問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方
人人過關(guān)。
（三）作文復(fù)習：
�。�、時間：2課時
�。�、形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
�。�、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一
步提高。
４、措施：
（１）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
（２）書寫習慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
１、時間：3課時
２、形式：當堂完成模擬試卷
３、內(nèi)容：期末模擬試卷
４、措施：分析講解試卷。
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