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小學(xué)教案《小豬畫(huà)畫(huà)》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教案《小豬畫(huà)畫(huà)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教案《小豬畫(huà)畫(huà)》

小學(xué)教案《小豬畫(huà)畫(huà)》1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，自己嘗試，主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。

　　2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見(jiàn)，凡事都要三思而行。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫(xiě)字，有感情朗讀課文。

　　2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。

　　難點(diǎn)：教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見(jiàn)，凡事都要三思而行。

　　課型：新授課

　　方法：自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。

　　教具：圖片、投影生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一激趣引入

　　1、同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)了一只可愛(ài)的小貓。但是，后來(lái)卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？

　　2、板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決。

　　2、聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀，邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞。

　　3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　4、小組合作讀，要求讀的時(shí)候做到不加字，不漏字，讀后互評(píng)。

　　5、自由讀，標(biāo)出課文一共有多少自然段。

　　6、指名分段讀課文，評(píng)讀。

　　7、檢查掌握生字新詞情況。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、識(shí)記生字時(shí)，你是怎樣記住這個(gè)字的？

　　2、觀察每個(gè)生字在田字格的位置。

　　3、老師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

　　5、選評(píng)作業(yè)。

　　四、整體感知

　　1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事。

　　2、提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物。

　　3、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。

　　五、同步練習(xí)

　　2、讀拼音，寫(xiě)漢字。

　　jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào

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　　bsp;()()()

　　jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà

　�。ǎǎǎ�

　　3、給下面的字寫(xiě)出不同的讀音，再分別組詞。

　�。ǎǎ�

　　結(jié)漂

　�。ǎǎ�

　　六、布置作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、做課后練習(xí)第2題教師。

　　小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ)，初步了解了課文，從中知道小豬原來(lái)畫(huà)了一只可愛(ài)的小花貓。可后來(lái)聽(tīng)了小松鼠等動(dòng)物的建議，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　后記：

　　朱紅英：這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論，記憶字形，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的`才能和積極性，并能用自己組的詞說(shuō)一句話，從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。

　　肖麗英：教學(xué)這節(jié)課的生字之前，學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好，學(xué)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)出組詞，并能用自己組的詞說(shuō)一句話，從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還要多練習(xí)。

　　胡梅影：這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論，記憶字形，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多注意。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物，找到答案了嗎？

　　二、讀中感悟

　　1、根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)如下詞語(yǔ)

　　小松鼠連忙

　　小山羊馬上

　　小白鵝立刻

　　課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？

　　2、指名讀第八自然段

　　3、你最喜歡哪一段，找出來(lái)讀一讀，想想怎樣讀更好。

　　4、小組交流。

　　5、教師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段，同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ)，練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話，并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。

　　6、分角色表情朗讀

　　7、教師小結(jié)

　　三、回歸整體、總結(jié)全文

　　1、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)？

　　2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎？

　　四、延伸課文

　　1、開(kāi)展小組帶頭飾表演，進(jìn)行競(jìng)賽，爭(zhēng)取面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。（課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾，教師準(zhǔn)備音樂(lè)）。

　　2、教師忠結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。

　　2、把故事講給家人聽(tīng)。

　　六、同步練習(xí)：

　　1、用下面的詞寫(xiě)一句話。

　　立刻

　　馬上

　　連忙

　　2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。

　�。�1）、小豬小花貓畫(huà)了的身上翅膀在一對(duì)

　�。�2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲(chóng)捉

　　小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事，知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬，對(duì)于別人的建議，我們要先思考，對(duì)的接納，不對(duì)的絕不能盲目接納。

　　板書(shū)：

　　19小豬畫(huà)畫(huà)

　　小松鼠把貓的尾巴畫(huà)粗大

　　小山羊把貓的頭畫(huà)角大怪物

　　小白鵝把貓的身子畫(huà)翅

　　后記：

　　這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，自己嘗試，主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。但是，朗讀能力的培養(yǎng)還要加強(qiáng)練習(xí)。

　　《小豬畫(huà)畫(huà)》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中讓學(xué)生演一演、朗讀，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。但是，語(yǔ)氣朗讀今后注意培養(yǎng)。

小學(xué)教案《小豬畫(huà)畫(huà)》2

　　一、教材分析

　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2．幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)力字旁弓字旁

　　3．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)的字和正確書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要三思而行。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

　　五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　六、設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)課

　　同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫(huà)畫(huà)。那么，你想知道它畫(huà)的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課。板書(shū)：小豬畫(huà)畫(huà)齊讀，讀過(guò)課題你想知道什么？

　　板：1．小豬在畫(huà)什么畫(huà)？

　　2．小豬畫(huà)的怎么樣？

　　師：我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問(wèn)題呢？

　　生：認(rèn)真讀課文

　　二、初讀課文

　　1．課件演示、閱讀要求

　�、倏礈�(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　�、谠僮x課文，用一標(biāo)出文中會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的字，并能正確流利地朗讀課文。

　　2．檢查自讀情況

　�。�1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。

　�。�2）檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1．提出問(wèn)題：

　　說(shuō)說(shuō)小豬為什么把小貓寫(xiě)成了一只大怪物。

　　2．帶著問(wèn)題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。

　　3．小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么？小豬又是怎樣做的呢？

　　同時(shí)理解好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即等詞語(yǔ)。練習(xí)用馬上，漂亮說(shuō)話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿(mǎn)意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣，小豬分別作出的反應(yīng)是馬上，連忙，立刻可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。

　　五、分角色朗讀課文

　　分角色演一演（讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺(tái)上來(lái)表演。

　　六、感悟理解

　　師：小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？

　　生：把小貓畫(huà)成了一只大怪物。

　　要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒(méi)有考慮這些，所以它最終將小貓畫(huà)成了一只大怪物。

　　七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

　　1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么？

　　2．小豬這種虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的.建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰(shuí)的什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。