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小班教案（通用7篇）

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案（通用7篇）

小班教案篇1

　　教案目標：

　　1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

　　3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

　　教案準備：

　　云朵圖片（上標數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)

　　活動材料

　　數(shù)學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

　　教案過程：

　　一、聲音導入，激發(fā)興趣。

　　1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

　　2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、數(shù)與量的對應(yīng)。

　　2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

　　3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的'數(shù)字。

　　三、雨點和水圈

　　1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

　　2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）

　　3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

　　四、游戲（一）踩水圈

　　1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標4個小雨點）

　　2、他們剛剛是怎么踩水圈的？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

　　3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

　�。ǘ┯陚�、雨衣來避雨

　　1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�

　　2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

　　3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

　　2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

　　六、結(jié)束

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2.初步學習用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。

　　3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

　　2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演。

　　3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4.幼兒作畫紙、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、故事導入、激發(fā)興趣。

　　1、教師講述故事。

　　2、提問：故事中有誰?大灰狼來干什么?

　　雞媽媽和小雞是用什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼的?

　　3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的

　　二、結(jié)合情景，開展繪畫活動。

　　1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　　2.插“籬笆”，學習用水彩筆畫密密、長長的直線條。

　　(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

　　隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　(2)插“籬笆”，初步學習用水彩筆在紙上畫直線。

　　師：就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?

　　師：孩子們真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"

　　(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的`周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鉆進來。”然后幼兒練習插“籬笆”。

　　(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去�！庇變焊S著老師觀察的行跡，當發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

　　(5)繼續(xù)插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。

　　師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?

　　師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

　　3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　活動反思：

　　活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

　　2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)探索軟硬的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

　　2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

　　3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

　　活動過程：

　　1、比一比，初步感知軟和硬。

　　教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的）

　　2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

　　3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

　　教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的.小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。

　　4、分一分，給玩具歸歸類。

　　出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

　　5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

　　出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

　　活動反思：

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識�！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

　　科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

　　小百科：硬度，物理學專業(yè)術(shù)語，材料局部抵抗硬物壓入其表面的能力稱為硬度。固體對外界物體入侵的局部抵抗能力，是比較各種材料軟硬的指標。

小班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。

　　2、學習故事中的重復語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。

　　3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

　　【活動準備】

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學圖片1套。

　　2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。

　　3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、教師以談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗大膽發(fā)表見解）

　　師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？

　　二、教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

　　師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）

　　教師分別提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？

　　師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗回答問題）

　　三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。

　　在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。

　　師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）

　　師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？

　　四、引導幼兒利用文中重復的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。

　　教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用“不好不好，這里不能做新家”的重復句式參與講述。

　　幼兒結(jié)伴相互說一說。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、有初步的交通規(guī)則意識。

　　2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受色彩美，增強安全意識。

　　活動準備：

　　各種路障標志、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。

　　師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。準備好了嗎？出發(fā)！（根據(jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。

　　2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規(guī)則。

　　剛才我們開汽車時碰到了什么？（引導幼兒說出紅綠燈）應(yīng)該怎樣做呢？

　　3、出示圖示，

　　1）如果碰到樹、房子，汽車應(yīng)該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。

　　2）誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。

　　3）我們怎么知道他開過哪些路線，老師這里有個好辦法，示范：選一輛汽車，轉(zhuǎn)動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。看，我開過的地方看線就知道了。

　　小結(jié)：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規(guī)則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？

　　4、幼兒操作。

　　那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜歡的.小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清楚了嗎？

　　幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。

　　5、教師講評。

　　討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什么顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎么會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車，

　　看看誰的花紋線最漂亮！里面有許多線路你可以找邊上空的地方開。幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結(jié)：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能干，開著小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習畫人物畫的技巧。

　　2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

　　3、會為畫面添畫背景。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的`發(fā)式，服裝的不同。

　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　活動建議：

　　1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。

　　2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會有條理的觀察。

　　活動反思：

　　為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應(yīng)該去指導幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。