大班教案精華【7篇】

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　一、教案設(shè)計：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

　　二、活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

　　3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┘�體活動

　　復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

　　師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7�！�

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)8的分合。

　　1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。

　　2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的'形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

　　3.PPT小貓分家

　　結(jié)合已有經(jīng)驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

　�。ㄈ�）小組活動

　　學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

　　（四）活動小結(jié)

　　1.復(fù)習(xí)8的組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

　　請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

　　3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語言磁帶。

　　三、活動重點：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

　　四、活動難點：用連貫的語言表達自己的觀點。

　　五、活動過程：

　　1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認識阿凡提。

　�。�1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？

　　（2）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經(jīng)常騎著毛驢的.人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么？

　�。�2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？

　�。�2）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備：認識老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動作。

　　2.材料準備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

　　【活動過程】

　　一、片段欣賞，猜猜是什么動物。

　�。ㄒ唬┫胂蠛捅磉_。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵幼兒大膽想象，自由表達，并說說自己的理由。

　�。ǘ�）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動作。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，回顧老鼠的生活習(xí)性，用語言描述老鼠的形象；把握關(guān)健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞······

　　二、完整欣賞，感受音樂表達的形象。

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞音樂，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。

　�。ǘ�）創(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動作及把食物運回家的.動作。

　　1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的？

　　2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎么樣的？

　　3.那它會用什么方法把食物搬回自己的鼠窩？

　�。ㄈ�）再次感知音樂，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　三、情境扮演，游戲體驗《老鼠今天真快樂》。

　�。ㄒ唬┘Z倉里最近新運來了一批米，不知道有沒有危險，讓我們一起去偵察偵察吧！

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂的發(fā)展進行表演。

　　四、增加游戲情節(jié)，進一步體驗游戲的快樂。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

　　（二）創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動偽裝自己。

　�。ㄈ�）完整游戲。

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　五、在游戲中自然結(jié)束。

　　結(jié)束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了�，F(xiàn)在請大家聽著音樂輕輕地把糧食送給我們的好伙伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險呢！

　　【活動延伸】

　　1.游戲活動：活動后老師把頭飾、音樂都放在表演區(qū)，讓小朋友可聽音樂自由的進行游戲。

　　2.生活活動：鼓勵幼兒在生活中多觀察動物的生活習(xí)性。

　　3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性的知識，以及如何防范鼠害的知識。

　　4.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。

　　活動準備：

　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。用紙板做的'紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

　　活動過程

　　1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一�！�。

　　2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……）

　　3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

大班教案 篇5

設(shè)計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

　�。ㄞr(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。

　　2.出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）

　　3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的`想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"

　　1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

　　2.小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

　　--鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四、集體分析故事情節(jié)，進一步理解故事。

　　1.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

　　2.分析畫面

　　●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

　　1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個新的詞語（瞧不起）。

　　2.馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

　　3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

　　4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

　　5.鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

　　●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1.出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）

　　2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

　　3.一起來學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子�。�

　　3.鴨子會不會因為母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

　　4.小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行�。�

　　●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術(shù)也越來越（棒了�。�。

　　1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）

　　2.你們也來學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù)，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手�。�

　　活動反思：

　　《鴨子騎車記》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

　　本堂課的設(shè)計，是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚颍瑢W(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事�！�

　　在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒有讓學(xué)生獨立閱讀的環(huán)節(jié)，對于各個小動物的想象缺少層次。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學(xué)活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。

　　這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中，“自然界的變化”包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進，為達成目標服務(wù)。

　　目標：

　　1．初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

　　2．大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　準備：

　　1．課件《四季的變化》。

　　2．一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

　　3．有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

　　過程：

　　一、四季的變化

　　1．發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。

　　師：當(dāng)冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化?

　　師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……

　　2．回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。

　　師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)

　　(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。

　　(2)再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

　　二、生活中的變化

　　1．交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。

　　師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。

　　師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?

　　師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?

　　師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?

　　(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等；一種物品會有多種變化等。)

　　[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

　　師：它到底會不會變?誰有不同意見?

　　幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……

　　師：哦!會從粉末狀變成濃濃的.可以喝的咖啡。味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。

　　幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。

　　師：是嗎?這上面確實寫著保質(zhì)期到x年x月X日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]

　　師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。

　　師：生活中有從來不會變化的東西嗎?

　　(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)

　　[例如：

　　幼：電視機不會變化。

　　師：大家的意見呢?

　　許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化；時間長了電視機會變舊……]

　　師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

　　2．了解、欣賞其他的變化。

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

　　(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。

　　師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

　　(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。

　　師：看了這個變化，你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進步了。)

　　(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。

　　師：看了這個變化，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)

　　(4)播放反映房屋變化過程的ppt。

　　師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)

　　師 (總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從20xx年變成了20xx年。

大班教案 篇7

　　課時目標：

　　1、學(xué)會句式"()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。"

　　2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1、師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2、出示：名字師：每個人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

　　3、師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

　　4、板題，讀題。

　　二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　　(1)問：竹子說了什么?指名說

　　(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

　　(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的`?(媒體演示)

　　(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(模仿操)

　　(5)小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

　　(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

　　(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　　(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")

　　3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。"這個句子說話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習(xí)，鞏固句式

　　1、師：其實我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

　　2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

　　四、小結(jié)談話，提出希望

　　師：小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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