復習計劃
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的復習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
為了搞好期末復習，針對學生實際特制定如下復習計劃：
一、總體思想：全面復習，查漏補缺； 先章后總，循序漸進； 先概念，后題目； 一步一個腳�。� 重基礎，抓重點； 知識歸類，形成體系； 緊抓課本，適當拓展； 加強個別學生的輔導。
二、學情分析：
本屆學生的數學思維較僵化。從期中考試的情況來看，若試題注重基礎知識考察的話，絕大部分學生還能適應，成績不錯。但涉及到與現實生活相聯系的靈活題目時，只有一小部分學生能解決。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的`是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
復習計劃 篇2
為搞好高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
二、授課班級：
高三（3）班 57人 高三（5）班 55人
三、授課內容及課型：
本期的主要復習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、
哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）
三、教學任務與總體安排
9月份：結束必修一經濟生活的復習
10月份：結束必修二政治生活的復習
11月份：結束必修三哲學生活的復習
12月份：結束必修四文化生活的復習
元月份：市統(tǒng)考前綜合強化訓練
四、主要措施
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。
其次，研究學生。依據學生的.基本情況，做到因材施教、對癥下藥。
再次，研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進教學質量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。
3、加強和落實“培優(yōu)”：
作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。
4、創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。
復習計劃 篇3
根據濟南市教研室的安排和我校的具體情況，20xx年高考地理復習仍然應用輪次復習方法，上學期為一輪復習，下學期到3月26、27考試前為二輪復習，之后時間為三輪復習。每一輪復習都要精打細算，精心籌劃。(具體時間安排在附表)
一、 一輪復習指導思想：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活
二、 基本要求：起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當;在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編復習材料為基礎，立足于基礎知識，基本原理、基本規(guī)律的掌握。
三、 目標：力爭在一輪統(tǒng)考中各項指標達到學校要求，位居濟南市前三名。
四、 具體措施
1、緊扣教材抓基礎：高考命題的依據是教材，所以我們在學習中要用好
教材，用活教材，主要分為三個層次：(1)學生自讀教材，做到明確目標，能提出問題;(2)深挖教材，結合教師的講解，讓學生對知識的'理解和掌握進一步深化，搞好概念的內涵和外延;(3)讓學生動手寫出知識體系，幫助學生領會知識間的聯系。
2、抓好落實，克服遺忘
教學是件實實在在的事情，落實這一環(huán)節(jié)是教學成敗的關鍵，嚴把單元一次過關、二次過關，循環(huán)復習，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環(huán)節(jié)，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學生的問題和有問題的學生緊抓不放，一抓到底，直至過關。
3、優(yōu)化教法學法，不斷提高課堂效率
老師的講，重點是講清概念、原理、規(guī)律、重點、疑難、結構體系、思路、方法，講不在于透，余出更多的時間讓學生自主的消化。
4、重視地圖教學
培養(yǎng)學生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學中，加大對學生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓練。
5、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復習目標。
復習計劃 篇4
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。
(二) 制定的復習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。
(三) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(四)堅持做好系統(tǒng)復習
要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(五)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的'內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。
(六) 復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
復習計劃 篇5
老師們，同學們，早上好！
上個星期的一場大雪迅速將我們帶入了寒冬，就在這樣嚴寒的天氣里，我們沐浴著冬日的晨光又迎來了新的一天，我們的時間就是如此地匆忙，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。
我們似乎總是被時間老人催著往前趕，顧不得回顧，更無暇展望，眼下的腳步除卻匆匆，又剩下些什么呢？在貌似可以閑暇的平日里，我們的心思我們的時間總是被我們的懶惰，空想，偷閑占去得太多太多，而我們竟毫無知覺，只有當考試近在眼前時，我們才驚慌起來，卻又感時間緊迫而手足無措，但此時才發(fā)誓乃至捶胸頓足都無濟于事了。眼下期末在向我們招手，各門學科陸續(xù)進入復習階段，所以我們只有盡早意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓緊復習才能在這次戰(zhàn)斗中打得漂亮！
在緊張的復習迎考中以下幾條值得大家借鑒：
1、及早動手，合理規(guī)劃
所以首先要分門別類地分析自身學習的'不足，搞清楚哪門課是你的薄弱點，這門課的哪些內容是你還沒有掌握的，再進一步確定你每門課的復習時間與復習方式�？梢韵纫�(guī)劃好大方向，再對每星期，每天做哪些事進行安排。合理的規(guī)劃是你行動的目標，每天按計劃踏實地完成復習任務，使你胸有成竹�？梢苑乐雇瑢W們出現一會兒弄弄語文，一會兒讀讀外語，一會兒做做數學這種混亂的復習狀態(tài)。這種“腳踏西瓜皮滑到哪里是哪里”無計劃復習最終會導致同學感到心中不忠實，什么都沒準備好，從而引起煩躁不安的情緒。
2、惜時奮進，特別是充分利用好在校的學習時間，提高學習效率
學習是以時間作保證的，但學習成績的好壞和學習時間的長短并不成正比。復習階段的時間對同學們而言尤為珍貴。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！所以同學們請你暫時收起你的偷閑、空想、閑游，時間為惜時的你而延長！
3、立足課本、夯實基礎、理清知識要點，構建知識網絡
主動的學習更有利于對知識的理解、記憶及構建知識點的內在聯系，通過完整地閱讀課本來復習基礎知識和基本概念，一方面可更深刻地記憶和領會一個概念、一條規(guī)律的含義、原理、條件適用范圍、注意點等，另一方面你會驚訝地發(fā)現平時搞不明白的，沒接觸到的知識點竟然都在課本里！所以復習的最后階段請同學們一定要回歸課本。
4、講究方法，適當做題，查漏補缺
我們要特別要重視每一道錯題，來彌補自己知識環(huán)節(jié)和解題技巧中的不足。復習中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對不能因僥幸心理而回避，要知難而上，各個突破。在這個過程中，特別要注意的是對解題思路方法的理解，從而達到觸類旁通，舉一反三的效果！從而避免勞神傷身的“題海戰(zhàn)術”。
我們每個人的情況是不一樣的，對自己的要求也是不一樣的。但所有的人都有一個共同的夢想，那就是“期末讓過年更美好”。所以我們要充分抓住這個契機，好好檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天！
最后祝大家在期末考中個個笑逐顏開！
復習計劃 篇6
一、復習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對
性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、班級學生情況分析：
本班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復習目的和要求：
本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
四、復習內容：
共分為九個部分：位置與方向；除數是一位數的除法；統(tǒng)計；年月日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。
五、總復習時應注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。
2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關面積的'基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復習措施：
（一）教師方面：
1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
（三）補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
七、課時安排：
1、數與計算 1課時
2、空間與圖形 1課時
3、統(tǒng)計與平均數問題 2課時
4、復習年月日、方向與位置 2課時
5、小數 2課時
6、面積 1課時
復習計劃 篇7
一、學情分析
我們****小學五年級共有6個教學班，學生439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占年級總人數的60%，他們思維敏捷，反應比較快，動手能力比較強，學困生大約有20多人，占年級總人數的4%，個別學生基礎非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴重。經過近五年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數學知識和數學技能，對生活中有關數學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，學生遺忘嚴重，使得學生的差異很大，給小學畢業(yè)總復習造成了很大的困難。再加上現在是按家庭住址分初中，部分家長和學生對畢業(yè)復習不夠重視，家長和學生情緒都比較浮躁，這些都給總復習增加了難度。
二、指導思想
認真貫徹落實區(qū)小學數學畢業(yè)復習研討會精神，以區(qū)小學數學畢業(yè)復習計劃為指針，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調動學生復習的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復習；引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。
三、復習內容
1.數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。
3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6.簡單統(tǒng)計：復習求平均數、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
7.策略與方法：轉化、數形結合、研究問題的一般方法。
四、復習目標
1.使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和解決問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答生活中一些簡單的實際問題。
6.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
7.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。
五、復習重點、難點
重點：
1.整數、小數、分數四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。
2.幾何形體知識的鞏固與應用。
3.綜合運用知識，解決實際問題。
難點：
1.使學生對所學基礎知識，如：概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統(tǒng)化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。
2.準確的進行整數、小數、分數的四則計算。
六、復習方法措施
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自主復習，突顯主體
環(huán) 節(jié)：課前自主整理課中交流梳理練習鞏固提升課外拓展延伸
讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
�。ǘ⿵土暦椒�
⒈分階段復習
�、鸥髂K知識系統(tǒng)復習，人人一本整理復習本。
�、漆槍W生錯題開展專題復習，建立錯題本。
�、蔷C合檢測，查漏補缺。
�、矎土曅问�
采用講練結合，以練為主的方法進行。
（三）總復習策略
1.制訂科學合理的復習計劃
對本年級學生理解和掌握數學基礎知識及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合教材編排情況和具體的復習時間，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習，訂好切實可行的復習計劃。
2．狠抓學生的思想工作
對全體學生進行畢業(yè)復習的總動員使學生認識到五年級畢業(yè)總復習的重要性和必要性，幫助學生把注意力重新集中在學習上來。對于學困生,要經常找學生談心并和家長取得聯系，及時消除學生不良情緒，為學生樹立信心，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。
3．重視基礎知識的復習和知識之間的聯系，構建知識網絡
�。�1）在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。
(2）在復習基礎知識的同時，注意培養(yǎng)學生的.能力。
4．講練結合，精講多練，拓展視野
講和練是小學復習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生做綜合性的復習題、練習題，注意提升學生的能力
5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學習習慣尤為重要，我發(fā)現學生由于粗心大意失分的很多,并不是知識的掌握不好而是學習習慣不好,針對這一情況,要狠抓數學學習習慣的培養(yǎng)，在復習期間，培養(yǎng)學生良好的審題習慣、書寫習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。
6．加強學困生的管理與輔導
制定詳細的學困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學中，積極為學困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機會與空間，讓學困生和成績好的學生機會均等，甚至適當增加學困生的展示機會。并經常給他們開小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學困生結對子，一對一的進行幫助，使優(yōu)、差生一同進步。其次、把學困生的進步和優(yōu)生的學習表現結合起來，提高優(yōu)生的輔導積極性。另外并加強對學困生的家訪工作。及時架起學校與家庭聯系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經常跟老師交流，努力配合教師的教育教學工作。
7.實行學生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂
建立學生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養(yǎng)學生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。如果沒有錯誤就思考我的方法科學嗎？有沒有更簡潔的方法？班級要經常開展好方法交流分享活動啟迪學生的智慧。
七、復習內容及時間：33課時
1.各模塊知識系統(tǒng)復習大約21課時
2.綜合練習與模擬練習大約12課時
附表一：復習課時進度安排表
模塊
復習計劃 篇8
一、具體到知識要做到：夯實基礎，把握內在聯系，突出重點，突破難點，構建體系，靈活運用
夯實基礎，需要認真梳理課本知識，明白知識的來龍去脈，深入透徹理解知識。對于課本重要段落要認真分析，一方面是把握細節(jié)，另一方面能培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。比如《生活與哲學》中實踐決定認識的四個方面，每個方面到底是從哪個角度起到的決定作用；發(fā)展的前途為什么是光明的，道路為什么是曲折的等都要分析到位。
把握知識的內在聯系，連點成線，形成知識鏈條。易錯題和區(qū)分度較高的題主要考察的就是知識之間的內在聯系。比如：
突出重點，重點知識在整個知識體系中占重要地位，一般有承前啟后的作用，因此也是高頻考點。對于重點知識要反復鞏固，有些經常作為標準答案出現在考題中，要達到熟練默寫的程度，考試時沒有過多的時間去思考琢磨下一句到底是什么。
突破難點，之所以是難點就在于理解難，正確運用難。所以先透徹理解知識清楚它的前因后果，把握運用方法，積累突破此難點的關鍵詞和事例，才能得心應手突破難點。比如：對于哲學中常規(guī)難點主次矛盾和矛盾的主次方面的把握，可以從適用范圍，決定作用的角度和關鍵詞以及典型事例幾個方面突破就比較簡單了。
構建體系，以一個核心知識為起點，從不同角度尋找知識間內在聯系，構建知識體系。構建知識體系既能梳理知識間的內在聯系，又能以體系的形式掌握知識，從而達到靈活運用和角度全面的效果。比如：以政府為核心，從性質、宗旨、職能作用、原則、權力、威信等方面梳理構建政府模型，對于考察主體為政府的題都可以從此體系中找答題點。
做到了上面的幾點，肯定大家的知識的'靈活運用是水到渠成的事情，當然要想考高分還要有典型試題的訓練和審題解題方法的把握。
二、在學習知識的過程中注意方法的總結，方法主要包括：學習方法、審題解題方法和思維方法
之前主要是介紹了學習方法，解題方法和思維方法的形成是在先明確主體再從不同角度尋找內在聯系的學習知識的過程中積累形成的，解題方法更是基于對知識熟練掌握的基礎上才能對關鍵詞敏感度更強，才能更好的把握住題眼，找到解題的突破口；基于對學科術語的精準把握的基礎上才能組織好問答題的答題語言。
審題解題方法的把握除了對知識的全面掌握還一定要有對典型例題的分析和相應的鞏固訓練。高考專題訓練是必不可少的，但是并不是簡單的題海戰(zhàn)術就可以的，一定是歷屆高考題中的典型例題的解析和訓練才能達到事半功倍的效果。
三、在學習知識的過程中還要注意習慣的養(yǎng)成是至關重要的，習慣包括：學習習慣、思維習慣
習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，嚴謹的學習和解題習慣是最重要的。平時要按照正確嚴謹的學習方法和嚴謹的解題步驟去學習和解題，經過一段時間必然形成良好的學習習慣和思維習慣。也就是說，一種好的方法掌握了以后需要不斷強化不斷運用經過長時間的內化才能真正成為自己的東西，形成習慣才能更好的為我所有，甚至會根據自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習慣。
良好的書寫習慣也是很重要的，不要說平時寥寥草草考試時就會注意了，考試時心情和時間都是比較緊張的，就不要再給自己增強不必要的負擔了。因此，要在平時就養(yǎng)成工整清晰的書寫習慣。
四、在學習的過程中更要注意能力的培養(yǎng)
高考能力要求的四個方面：獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。其實上面的知識、方法掌握了，良好的學習習慣和思維習慣形成了后，綜合能力的提升是一定的。
復習計劃 篇9
(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(六)學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
(九)知識結構。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
(十)數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
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(一)高中六個學期的分析和自我目標
為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的'學習態(tài)度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期�？梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習
預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
A)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求：
a) 本單元(章)的知識網絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
(三)總結
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。
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