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大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠1
活動目標
1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。
教學(xué)重點、難點
大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點
活動準備
1、情景童話劇表演，布置場地。
2、動物頭飾
3、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
4、教學(xué)掛圖
活動過程
一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村
小朋友你們之前到城市里去玩兒了，你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。
二、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么啊？感覺怎么樣呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
三、欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
四、 出示掛圖
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
五、通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
六、活動延伸
小小辯論會
將幼兒分成兩隊，喜歡城市的一隊喜歡鄉(xiāng)村的一隊。
辯論要求：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當(dāng)別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
教學(xué)反思
本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標，大量的'材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠2
設(shè)計意圖：
在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要，設(shè)計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準備：
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。
2、情景童話劇表演，布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么��？給你什么樣大感覺呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、 欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
�。ㄋ模┩ㄟ^辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。
3、當(dāng)別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
教師：這場辯論真的'很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。
大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠3
目標：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，能仔細觀察畫面講述城市和農(nóng)村的不同生活方式。
⒉懂得適合自己的才是最好的�；顒訙蕚洌�
�、庇變簩︵l(xiāng)下和城市的經(jīng)驗有一定的累積。
�、瞤pt活動過程：
一、圖片導(dǎo)入：
⒈教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察城市和鄉(xiāng)村的不同。師：小朋友你們看，這兩個是什么地方？
預(yù)設(shè)：
⑴你是從哪里看出來的？城市和鄉(xiāng)村有什么不一樣？
�、埔笥變河靡痪渫暾脑拋碚f，如鄉(xiāng)下有樹林，有田野，有很多很多的莊稼，還有小鳥在歌唱。城里有高高的樓房，寬寬的馬路，有來來往往的車，還有很多很多的行人。
�、膊乱徊履闹皇浅鞘欣鲜蠛袜l(xiāng)下老鼠。師：喲，來了兩只老鼠，你們能看出他們哪一只是住在鄉(xiāng)下？哪一只又是住在城市呢？
預(yù)設(shè)：
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察老鼠的穿著進行講述。
�、莆覀兛梢苑謩e叫他們什么？
過渡句：有一天，鄉(xiāng)村老鼠要請城市老鼠到家做客，讓我們一起聽聽它是怎么招待城里老鼠的？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，講述城市和農(nóng)村的不同生活方式。
�、眱A聽故事第一、二段，講述農(nóng)村的生活方式。
⑴幼兒傾聽故事。⑵提問：
①鄉(xiāng)下老鼠是怎么招待城市老鼠的呢？給它吃了些什么？
預(yù)設(shè)：
a幼兒邊回答，教師邊出示圖片。
b在講述過程中學(xué)習(xí)詞語：水靈靈、黃橙橙、白花花。②城市老鼠喜歡鄉(xiāng)下老鼠的招待嗎？城市老鼠是怎么說的？
小結(jié)：雖然城市老鼠覺得鄉(xiāng)村非常美麗，有新鮮的蔬菜、水果，但是它還是覺得自己的家好。
�、膊乱徊�、講一講城市的生活方式。
�、艓煟亨l(xiāng)村老鼠聽見城市里有很多好地方，也想去城市看看，它到城市會遇到些什么呢？
⑵城市老鼠會用什么東西招待鄉(xiāng)下老鼠呢？
⑶鄉(xiāng)下老鼠會不會喜歡城市老鼠的招待呢？過渡句：讓我們一起繼續(xù)聽故事，會不會是你們說的那樣呢？
⒊傾聽故事后半部分，引導(dǎo)幼兒講述城市與農(nóng)村的不同生活方式。
⑴幼兒傾聽故事。
�、铺釂枺�
�、汆l(xiāng)下老鼠來到城市后，它看到了什么？它遇到了什么事情？
�、诔鞘欣鲜笥檬裁凑写l(xiāng)下老鼠？鄉(xiāng)下老鼠喜歡城市老鼠的招待嗎？為什么？
�、鬯矚g城市生活嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：城市里雖然非常熱鬧，有高檔的電器設(shè)備，有很多鄉(xiāng)下老鼠沒吃過得食物，但是對于鄉(xiāng)下老鼠它還是喜歡自己的家。
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
�、蓖暾麅A聽故事。師：城市老鼠為什么不喜歡鄉(xiāng)下生活？鄉(xiāng)下老鼠為什么也不喜歡城市生活？
�、部匆豢船F(xiàn)代城市和農(nóng)村的圖片。
�、骋龑�(dǎo)幼兒講述自己的想法。師：如果你是小老鼠，你會喜歡哪里的生活？為什么？
小結(jié)：城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，其實不管我們生活在哪里，只要是適合自己的才是最好的。
活動目標：
1、在教師的引導(dǎo)下，了解城市和農(nóng)村的'不同生活方式。
2、懂得適合自己的才是最好的這一道理。
3、在討論的過程中，能用語言生動的表現(xiàn)城鄉(xiāng)生活的不同。
活動準備：
1、掛圖第12號；幼兒活動教材第二冊第15——17頁。
2、教師自制的兩只老鼠，自制的活動掛圖�；顒舆^程：
一、以“兒歌”引進教師：“小朋友們，誰知道今年是什么年啊？”（虎年）教師：“有誰知道十二生肖是怎么排列的？能把生肖歌唱給老師聽嗎？”（老鼠······）教師：“今天我們就來聽聽關(guān)于兩只老鼠的故事�！�
二、教師用紙偶進行情景表演
1、教師出示自制的城鄉(xiāng)老鼠，進行情景表演。教師：“小朋友們你們看，這兩只老鼠一只住在城里，一只住在鄉(xiāng)下，有一天······”
2、情景表演后，教師：“小朋友們，故事聽完了，誰能告訴我，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了什么事情？”教師：“那你覺得故事有趣嗎？什么地方最有趣？”教師：“聽了這個故事，你覺得城市和鄉(xiāng)村的生活有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用生動的語言描述城市和鄉(xiāng)村生活的不同，并給回答的幼兒適當(dāng)?shù)莫剟睿?/p>
三、出示掛圖，教師完整講述故事并提問
1、教師出示掛圖，“小朋友們，現(xiàn)在我們一起像看連環(huán)畫一樣來看我們的故事�！�
2、教師引導(dǎo)，讓幼兒和自己一起看故事，教師結(jié)合掛圖再一次完整的講述故事。
3、待故事聽完后，教師：“這一次啊，我們看著這些圖片又把故事聽了一遍，你覺得城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？”
4、教師：“那鄉(xiāng)村老鼠到城里后看到了什么？又遇到了哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？”
5、幼兒回答完問題后，最后提問：“如果你是小老鼠，你喜歡哪里的生活？為什么？”
四、活動小結(jié)教師：“原來鄉(xiāng)村老鼠不喜歡城市的生活，而城里老鼠也不喜歡鄉(xiāng)村的生活，原來每一個人都有每一個人的生活方式，只有屬于自己的才是最好的。”
五、活動延伸教師請幼兒自己看書，并能試著自己講述故事。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒。指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小朋友們自己看書，看好后輕輕地把書合上，放到前面的小桌子上�！�
大班教案：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠4
活動目標：
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
活動過程：
一、閱讀前準備：
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事，提出問題：
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的'地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復(fù)述故事，并進一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
五、小結(jié)：
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動延伸：
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
教學(xué)反思：
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課后還有孩子們在討論。
課后，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續(xù)下去了，沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上，后來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當(dāng)?shù)暮雎裕灰裁炊冀�，自己心里要有一把尺�?/p>
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