教師節(jié)征文（匯總15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍桑魑臎]有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教師節(jié)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)征文1
教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉！
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實不然，“意”，情思也；境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰也無法預(yù)料災(zāi)難會在何時降臨，地震發(fā)生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中，帶著對貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學(xué)期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個職業(yè)，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻(xiàn)的機會，而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態(tài)，滿腔的熱情，去干實實在在的事。教師之語言美哉！課堂教學(xué)中，他口若懸河，妙語連珠，將學(xué)生引入一幅幅美妙畫卷；分析人生哲理時他情真意切，發(fā)自肺腑；對待后進(jìn)生，他堅持“不拋棄、不放棄”，鼓勵的話語使孩子如沐春風(fēng)，火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語言吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的`是“思想的紅線”，教師的語言充溢著詩意，蘊含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪！
教師，就是這樣的散文。不張揚不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師節(jié)征文2
親愛的蔣老師：
九月喜迎，晚開葵花；正值花期，別樣煽情。換一縷新意，奏歡樂名曲；我是向日葵，愿快樂伴你！
相識暫有一年，卻關(guān)系若朋友。將又一教師節(jié)，何不來暢回憶？
那一年，是你！是像嚴(yán)肅班主任被稱為蔣委員長的你；是像母愛泛濫被稱為皇額娘的你；是像姐姐般被稱為井云姐的你；更像朋友般被稱為小僵尸的你！身份眾多的你，都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云！
那一年里，你是我班主任的那一年里，“因為有你，心存感激”成了我對你的必備話語，喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。
忘了寫校服信息的我，奔走寢室找我的你；對任何職位不感興趣的我，任命我為總寢室長的你；路癡怎么能學(xué)好地理的我，把我地理從全班唯一一個不及格培養(yǎng)到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節(jié)。那天，我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你，但是你的回話“我會好好對你們的”更讓我銘記在心！
那年校運會，參加1500米長跑的我居中完賽。盡管表現(xiàn)不優(yōu)，你也沒有對我有什么怨言。反而托你的福，第一次坐到了學(xué)校的觀光車；因為你，也第一次吃到了學(xué)校的燙菜。
有時，因為一些事情沒來得及吃飯，你會把你的存糧給我；有時，一起去吃晚餐回來的路上少不了你我的各種相互顛對，我言你“小僵尸，黑瘦的貧瘠土地”，你說我“頭發(fā)特有造型的向日葵”；當(dāng)然，有時也有一些說教，“調(diào)整心態(tài)”“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”！
點點滴滴的事件敘述，不能少的是：身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆，一張寫滿了你真情的紙條外加向日葵的微笑，怎能讓我不喜歡你？今年的兒童節(jié)，我隨便開的玩笑，也迎來了你所帶來的'感動，怎能讓我不喜歡你？在我無所事事時，短信那頭幽默可愛的言語也是你，怎能讓我不喜歡你？你在大十六主持的最后一次班會，將去北京的你說，不能帶我們?nèi)スび?xùn)是你的遺憾。那時的你，眼淚更顯真情，怎能讓我不喜歡你？
如今，別人的班主任真漂亮，讓我無比羨慕，而你也成了別人的班主任。你曾說，距離產(chǎn)生美，這話應(yīng)驗于上下樓的距離，更讓人珍惜見面的機會。
今年的教師節(jié)，驚喜依舊不斷。九月十日，第一食堂，歡迎你！另外，蔣老師，教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文3
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)，我們驕傲，我們是人民教師；
在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我們擁有金子般閃亮的一頁，我們幸福，我們是人民教師。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。讓我們看看汶川地震中那無數(shù)平凡而又偉大的教師們吧，他們用自己的身軀詮釋了愛的超越與偉大，詮釋了人們教師這一不平凡的職業(yè)。
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上：兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護(hù)著幾個孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運地活了下來，他自己卻永遠(yuǎn)躺在了瓦礫之中。
“救媽媽！救爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地嚎哭，雙手死死抓住抱她地鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全都流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天時間里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，媽媽（映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉）在救下了13個學(xué)生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。
是什么讓他們在生死關(guān)頭作出這樣的`選擇，是愛！是什么讓他們義無反顧，用生命給孩子開路，是人民教師的職責(zé)！是什么讓他們寧愿犧牲自己，也要守住那年輕的生命，是人們的期望和囑托！生命有輕如鴻毛有重于泰山，而他們用自己的行為為生命畫上了圓滿地感嘆號。
這樣的教師難道不值得我們?yōu)橹湴羻�？難道我們不能為是他們當(dāng)中的一員而感到幸福嗎？
很多時候我們都是平凡的教師，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上，我們也會有苦惱，也免不掉抱怨，但是我們還是在心底里慶幸我們是一名教師！而且自認(rèn)為是一名快樂、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非�？鞓穯幔磕阏娴囊驗樽约菏且幻處煻湴�？”我的回答是“是！是！”如果您有什么異議，哈哈那就請您跟我一起走進(jìn)我們教師的生活吧！
鏡頭一：當(dāng)一位女士下班后，非常悠閑地走進(jìn)一家飾品商店，精心地挑選完一件別致的小飾品，走到收銀臺準(zhǔn)備付款時，收銀臺小姐驚喜地叫著她的名字“老師！真的是你呀，十年沒見了，您更漂亮了！”這是你才猛然抬頭，苦苦追憶，終于憶起她是自己畢業(yè)第一年教的學(xué)生某某，結(jié)果您的學(xué)生執(zhí)意替您付款，說是算作自己參加工作送給老師的禮物！哈哈此刻你是不是會因為自己是一名教師而很幸福很驕傲？
鏡頭二：炎炎烈日下，為了迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收，身為大隊輔導(dǎo)員的你在忙碌地站在烈日下制作宣傳臺，而你的學(xué)生不知何時已經(jīng)站在你的身后，柔聲地說：“老師您先喝杯水，我來幫你干！”之后開始動手認(rèn)真地幫您干起來，此刻您的心情會怎樣？
鏡頭四：窗外綿綿的細(xì)雨在不停地下著，而粗心的你正在為忘帶雨衣怎么回家而著急，而您的學(xué)生卻紛紛要把自己雨衣給您，還不忘對您說一聲“老師，路上多小心！”“老師，別著急！”此刻你會有怎樣的感動！
鏡頭五：當(dāng)你因為忙碌而忘記自己的生日，而此刻在你的班級一場特別的行動正在悄悄進(jìn)行，當(dāng)你跨進(jìn)教室那一剎那，氣球飛舞、掌聲如潮、祝福聲聲，你會不會感覺自己是全天下最幸福的人？
鏡頭六：當(dāng)奔波勞碌的你因為一場意外而生病住院，孩子們自發(fā)來探望，懂事的走到您的跟前“老師好好休息！”“老師您放心，我們一定好好的！”“老師祝您早日康復(fù)！”“老師，我們等著您早點回來，早點回到我們身邊！”此刻你的心情又會怎樣？
鏡頭七：上課的時候，您因為身體發(fā)燒而滿臉冷汗，而您的那群還不滿7歲的小弟子們紛紛站起來，七嘴八舌地說：“老師，您不舒服，您坐下休息會吧！”“老師，我們自己看書吧！””“老師，”我們聽話”，您會不會因為孩子的話而感覺舒服好多？
鏡頭八：當(dāng)你因為勞累，而后背酸痛，蹲在地上，一群孩子圍著您“老師，我給你捶捶！”“老師，我來！”“老師，該我了！”一群小家伙攥著小拳頭有模有樣的給你捶著，嘴子還不住地問“老師，舒服點了嗎舒服點了嗎？”“老師，還痛不懂？”此刻你是不是覺得自己特別的幸福，哈哈真是沒白疼這群小家伙？
鏡頭九：家長座談會定于下午三點召開，而學(xué)校樓道口早已聚集了大批家長，而五點的下班鈴聲早已響過，您班的家長還在不住地和你交流，此刻，你是不是覺得自己是一位非常受歡迎的老師，是不是應(yīng)該為自己驕傲！......我們不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我們的職業(yè)；我們不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我們也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我們是人民教師——普通的教師，我們要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我們心中最美好的詩篇；我們要用深深的思考，推演我們心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我們要用凝重的感情，唱出心中最美麗動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽......
教師節(jié)征文4
在這個享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來第二十九個教師節(jié)。在此，我衷心的祝福默默奉獻(xiàn)的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的園丁，用您那淵博的知識哺育著我們。是您把我們從一個什么都不懂的.小孩子變成一個個文明的少年。我們每天都在茁壯成長，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時，您為我們指出明確的路；在我們無助時，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對于這些幫助，我只能對您說一句話：“老師，我愛你�！�
在我們剛?cè)谌氤踔羞@個大集體時，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時，您問題及時的趕過來幫忙。在我們因為想家而放聲大哭時，您總量安慰我們教給我們要堅強。您說：“大家早晚有一天會離開家，讀高中、大學(xué)都要住宿，那時你還能讓媽媽天天來接你嗎？所以大家一定要堅強�！霸谖覀円蚴程蔑埐瞬怀远沟魰r，您告訴我們要珍惜糧食，您說：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個師傅。一個師傅要做100多個人的飯，所以請大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完。”聽了您的話，我們都變得堅強起來，節(jié)約起來。大家都說教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個個設(shè)計的有禮貌，講文明，有知識。您說：“我們應(yīng)該怎么感謝您呢？我想您應(yīng)該會說：”讓你們好好學(xué)習(xí)，健健康康的成長，我就心滿意足了。“老師，您說您怎么那么無私呢？您為祖國培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回
報。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國應(yīng)該因為有你們而驕傲��！
“一日為師，終身為父�！袄蠋�，我永遠(yuǎn)也忘不了您，是您教會了我如何做人。
老師，借此機會，我要對您說：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！“
教師節(jié)征文5
在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過了無數(shù)個激流，繞過了無數(shù)個暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個調(diào)皮的玩童，變成了一個有知識，講文明，愛集體的學(xué)生。此時，又不由地使我聯(lián)想起一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨�，老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛的老師，您與我們朝夕相處，了那么長時間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
那時我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲，不可一世的.我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補習(xí)，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到83分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會爬？”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個初二的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長高了一大截。再也不像兒時那樣莽動，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會了包容，學(xué)會了忍讓，學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了互助，學(xué)會了用真心去對待每一個人。而今，我已經(jīng)離開了那陪伴了我一年的老師，那個讓我成長，讓我放飛夢想的老師。再見了親愛的老師，十年后的今天，我一定會重返母校，來看一看，看一看那棵和我們一同成長的小樹……
教師節(jié)已經(jīng)臨近，老師我想對您說：“我不會忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會讓你失望的。我一定會把握現(xiàn)在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會記住您的每一句話每一個字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見了，老師。我會永遠(yuǎn)記住您，我的老師。
教師節(jié)征文6
走進(jìn)百花爭艷的院子。人們都會被美麗動人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。
賞花的人們。請千萬不要忘記創(chuàng)建這美景的園丁。是他們辛勤勞動。無論刮風(fēng)下雨�？崾顕�(yán)冬精耕細(xì)作。為花草樹木澆灌。修枝。培土。捉蟲。催開了萬紫千紅。
今天，科教興國為趕超世界水平�？萍既藛T獻(xiàn)出了智慧的花朵點綴著祖國建設(shè)的百花園。這些創(chuàng)造者智慧才干我想也離不開昔日培育他們成材的基礎(chǔ)教育工作者。
敬愛的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學(xué)拼音時一次次的糾正口形;忘不了教寫字時大手把小手;忘不了與同學(xué)鬧別離時懇切教導(dǎo);忘不了有進(jìn)步時諍諍鼓勵。
正是您的`榜樣使我也愛上這一行。在農(nóng)場招聘教師時毅然報名爭著也把著光榮的園丁當(dāng)。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無怨無悔。為祖國的花朵。做個辛勤的園丁其樂無窮。
教師節(jié)征文7
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，許多許多人……但最感激的是教育我的老師。
從咿呀學(xué)語的孩子到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年別展翅飛翔的成年，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像是人們所共識的一樣：社會地發(fā)展靠教育，教育地發(fā)展靠老師。老師默默的辛苦換來了人類文明的勃勃生機。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字…。這些質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。
我們感謝老師們辛勤的教誨，然而，再多贊美的`語言，仰慕的詞匯也比不上我們隊老師的感激之情。
老師的愛，叫做師生情。它是嚴(yán)肅的情，當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；它是耐心，當(dāng)我因解不出一道題而汗流浹背時，為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，是我感受到的第二種親情。
每個人都會有這樣的記憶：當(dāng)帶著空空的腦海第一次跨入新校門時，迎接我們的是老師的懷抱，安慰我們想家的心得是老師陽光般的笑容。
“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉德人必定擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻(xiàn)的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不志他人恩情的人索繞心間的情感。
學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它則是表現(xiàn)在日常的點點滴滴中。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心投入，你在專心聽課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，因為這些點滴之后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
歲月苒苒，多年之后，當(dāng)我記起那段青春歲月，是老師的諄諄教誨在耳邊響起；
我想，是您說的“簡單生活，高效學(xué)習(xí)”讓我走向成功；
我想，是您吟的“唯有心靜如水，方能氣貫長虹”讓我學(xué)會淡定；
我想，是您誦的“沒有登出來的輝煌，只有走出來的美麗“讓我毅然前行；
我想，是您囑的“貴在堅持，難在堅持，成在堅持“讓我永不放棄；
我想……。
一段路，一生夢，一次搏，一場情，勿忘心安！
教師節(jié)征文8
各位老師好，今天是教師節(jié)，是所有老師共同的節(jié)日。我為您們高興，同時心里有許多話想對您們說：
每天早上，當(dāng)我們匆匆地來到教室，就看見老師您早早地坐在講臺上，拿著紅筆為我們批改著昨天的作業(yè)。
當(dāng)上課鈴聲響起的時候，您在講臺上給我們講課，您講得繪聲繪色，我們都聽得入了迷，像小雞啄米似地點頭，您把我們帶進(jìn)了知識的`海洋，讓我們又增添了許多有用的知識。
中午午飯的時候，您又站在講臺上，先給我們盛飯菜，然后挨個挨個地問，生怕哪個沒吃飽，問完以后，才開始自己吃。
放學(xué)的時候，您總是目送我們離開，然后就開始修改我們的作業(yè)，經(jīng)常要很晚才回家。
老師，我想對您們說：“您們辛苦了，祝您們節(jié)日快樂!”
教師節(jié)征文9
九年的班主任工作中，作為青年教師的我堅持家訪率百分之百，把愛的陽光灑向每位學(xué)生，每次激情滿懷地走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛心家訪，用真情育人。
一、家訪之春風(fēng)：愛，陪伴你我成長
自從爸媽離婚后，翔翔更加沉默寡言，雖是個女孩，卻常在班里生事，有一次竟和同學(xué)打起來了。
我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)找到了翔翔媽媽，得知孩子的在校表現(xiàn)后，媽媽潸然淚下。自從離婚后，翔翔的爸爸就不準(zhǔn)女兒再和她接觸了，為此翔翔媽媽也非�？鄲馈Ｎ覜Q定借翔翔生日的機會，舉辦一次“愛，伴我成長”主題班會。
班會特別邀請了翔翔爸媽參加。班會現(xiàn)場，大家為翔翔點燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤，再現(xiàn)一家人其樂融融的美好時光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫的《我想有一個家》：“以前我是一只快樂的雛鷹，現(xiàn)在我是一只孤獨的小鳥，以前我是爸媽的寶，現(xiàn)在我是爸媽的草……我想有個家，家里有爸爸媽媽和我，我們每天開心的在一起，享受著種種快樂……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室里也靜默了，只聽到隱隱的抽泣。
班會結(jié)束后，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說：“翔翔見到媽媽后變得自信開朗了，臉上時刻洋溢著笑容，可見家庭環(huán)境對孩子成長的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長的最大危害�！币幌�，說得翔翔父母更加慚愧，覺得我對翔翔的關(guān)愛勝過了他們，當(dāng)即表態(tài)一定給翔翔好的成長環(huán)境，不辜負(fù)老師的良苦用心。
數(shù)周后，我又到翔翔家走訪。剛進(jìn)小區(qū)，一家三口就迎了出來，翔翔高興地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發(fā)言、關(guān)心同學(xué)、作文競賽獲獎等情況，翔翔爸媽露出了開心的笑容。
回家后，我在家訪手記中寫道：“沒想到，對翔翔的家訪，不僅改變了她的學(xué)習(xí)態(tài)度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興啊！家訪就是一份責(zé)任，登門家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙�！�
二、家訪之夏花：援助之手，感受集體溫暖
去年十一月份，文靜的爸爸再次中風(fēng)摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪，我和文靜的家人已經(jīng)很熟了，聽到噩耗，我心里不是個滋味。
文靜以前是個活潑開朗的孩子，現(xiàn)在生活的壓力、父愛的缺失，使她變得沉悶起來，上課總是無精打采。我看在眼里，急在心里，號召學(xué)生伸出援助之手，通過故事會、手拉手等活動，讓文靜感受集體的溫暖。
幾天后，我又邀請了幾名女教師一道走進(jìn)文靜家，開導(dǎo)、鼓勵文靜媽媽要學(xué)會堅強，珍惜生命，用自己的快樂感染文靜，為孩子營造良好的氛圍，文靜母親噙著淚答應(yīng)了。幾周下來，文靜有了很大進(jìn)步，臉上有了笑容，課堂上能主動發(fā)言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅、頑強生活的事例，鼓勵她克服坎坷與艱辛，茁壯成長。節(jié)假日，我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。
在我和班干部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛學(xué)習(xí)了，期末考試取得了優(yōu)異的成績，還被評為學(xué)�！镑攘W(xué)生”。
文靜母親在作業(yè)上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。
三、家訪之秋實：孩子，我也感謝你
愛生如子，用無私的愛滋潤著每個孩子的心田。班上留守學(xué)生比例達(dá)百分之三十多，我周圍的.每位老師尤其是班主任就當(dāng)起了“代理家長”。除了在學(xué)校關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。
得知我有個雙休日冒雨家訪了九名學(xué)生，疲憊不堪，學(xué)生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪情”�！摆w老師就像我們的媽媽！”這是同學(xué)們給我的留言。
曉蘭的爸媽對她要求很嚴(yán)格，什么都想做到完美，但上學(xué)期期末測試后，曉蘭上課經(jīng)常溜號，變得少言寡語了。通過三次家訪，我了解了深層原因，原來曉蘭的爸媽認(rèn)為她是貪玩所致，多次批評她，并且提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。
我耐心細(xì)致地和曉蘭家長探討教育方法，建議他們多關(guān)心她的課余生活，指導(dǎo)家長們盡量創(chuàng)造輕松的家庭氛圍，幫助她重樹信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語文成績提高了，各方面都比以前更好了。
“感謝有您！有您不求回報，只管付出的老師，才有了我們家長的期盼和希望；感謝有您！有您默默無聞耕耘，燃燒自己點亮別人的老師，才有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長在家長會留言本上這樣寫道。
我也想說，孩子，感謝有你！風(fēng)雨九年，我從一個稚嫩的班主任成長為一名積累了一些有效經(jīng)驗的班主任老師，也算是入門的初級班主任了吧。風(fēng)雨九年，我的家訪之路不再有冬天
教師節(jié)征文10
一年前,當(dāng)我“初為人師”,走上三尺講臺,接觸《品德與生活》這門課程時,我的心情是迷惘、不安的,說真的,這種狀態(tài)讓我在其間沒有體味出太多刻骨銘心、感人至深的故事。然而,《看看我們的學(xué)校》那節(jié)課卻給我留下特別深刻的印象。
惠惠是我們手拉手學(xué)校湘西立口小學(xué)一年級的孩子,“六一節(jié)”,大隊部把她和她的同伴接到我們學(xué)校過節(jié),惠惠被安排在我們班,和我們班的小朋友一起生活、上課、游戲。
我清楚地記得那節(jié)《品德與生活》課上,為了讓剛上學(xué)的孩子們更好地了解校園環(huán)境,讓孩子介紹自己的學(xué)校,思思說:“我們火星二小很漂亮,像一個大花園。”玲玲說:“我們教室有電腦,還有大大的電視機。”我們班的孩子大聲地、自信地、自豪地介紹我們美麗的學(xué)校時,我突然發(fā)現(xiàn),惠惠眼中充滿著羨慕、渴望的神情。
我便讓惠惠也來說說:“我喜歡火星二小,因為真的很美很美!”看著惠惠,我想:就讓孩子們畫畫美麗的校園吧!我摸著她的頭說:“你這么喜歡我們學(xué)校,就把你看到的美麗校園畫下來吧,回去以后,帶給湘西的小朋友吧�！薄昂⒆觽�,你們也一起來畫一畫,把我們美麗的校園畫下來送給湘西的伙伴們吧�！焙⒆觽兗娂娔贸龌ㄉ鄻拥牟使P畫了起來,教室里異常安靜,孩子們都在用心地畫著,突然,我聽到了小小的議論聲,尋聲望去,是惠惠和同桌哲哲小朋友在爭論什么,我走過去,輕聲地詢問:“怎么了?有什么問題嗎?”哲哲大聲地回答我:“老師,惠惠把我丟掉了鉛筆又揀回來了,我要丟掉,她不讓。”哲哲把一支短得只有2、3厘米長的.鉛筆放在了我手上,望著這支已經(jīng)不能很好書寫的鉛筆我內(nèi)心產(chǎn)生了疑問,“惠惠,這支鉛筆不好書寫了,你是沒有鉛筆繪畫了嗎?”惠惠低著頭搖了搖,我打開惠惠的鉛筆盒,看到了嶄新的彩筆和鉛筆,這是學(xué)校送給孩子們的,我內(nèi)心的疑惑加深了,哲哲拉了拉我的衣角,神秘地說:“老師,惠惠書包里好多垃圾。”我打開惠惠書包,只看見書包小袋子里裝滿了短短的鉛筆頭和用過半截的橡皮擦,周圍的孩子開始議論起來了,唧唧喳喳地說著:“惠惠揀垃圾�！蔽以僖淮屋p輕的詢問惠惠:“惠惠,你能告訴我你揀這些鉛筆頭干什么嗎?”惠惠抬頭看著我,輕輕地說:“我想帶回去,給我的朋友用,他們很多時候還是石頭在地上寫字。
“輕輕的話語卻如重重的鼓錐敲打在我和孩子們的心上。是啊,在這些城市孩子的心里,他們無法想象、也無法理解還有拿著石頭在地上寫字繪畫的場景,他們總是在超市自由選購自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,自由選購自己喜歡的玩具,因為來得太容易,僅僅用了幾天,學(xué)習(xí)用品和玩具就丟失或者扔掉了。此時,我腦海中閃過一個念頭,讓惠惠來給我們講講山里校園的故事,讓這些城里的孩子受受教育。
于是,我把惠惠請到講臺上,惠惠的聲音很輕,但每一個孩子都聽得很認(rèn)真,從惠惠的講述中我們了解了:一個大山深處的貧困學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)情況,上學(xué)要走好幾里山路,沒有作業(yè)本,就把原來書寫過的本子擦掉反復(fù)書寫使用;沒有繪畫的彩筆,孩子們就拿著石頭在地上畫……教室里比往常都安靜,這時,哲哲突然跑上講臺,從惠惠的文具盒當(dāng)中拿回了自己丟掉的鉛筆頭,并把一盒嶄新的水彩筆塞在了惠惠的手中,說:“送給你!”其他孩子看見了,紛紛把自己的鉛筆、彩筆送到了講臺上�；莼菘蘖�,是開心地哭了,她捧著手中的文具,說:“謝謝你們,回去后我一定好好學(xué)習(xí),將來,我也要把立口小學(xué)建設(shè)得像火星二小一樣漂亮!”這時,我分明也看到孩子們的臉上露出了甜甜的微笑……短短四十分鐘,孩子們的思想上受到了一次深刻的教育,不僅讓他們懂得要勤儉節(jié)約,珍惜所擁有的一切,而且感受到了幫助別人后的幸福、快樂!
其實,孩子是一顆顆需要點燃的火種,課堂上,教師要善于抓住每一個教育細(xì)節(jié),于細(xì)微之處見精神,才能真正走進(jìn)每個學(xué)生的內(nèi)心世界,才能找到教育的突破口,讓一股強勁的教育旋風(fēng)使學(xué)生的心海卷起波瀾,這樣才能夠讓自己感動、讓學(xué)生感動、讓在場的每一個人感動!
教師節(jié)征文11
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……“在那妄想摘星的過程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償：當(dāng)我對遙遠(yuǎn)未知的'未來感到迷茫時，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂!謝謝您，老師!當(dāng)我們有不會做的難題時，您會一點一點掰開揉碎地講，直到給我們講會為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當(dāng)有同學(xué)生病的時候，您都會把他照顧得無微不至，如果他堅持不住還親自開車開車送她回家……讓我記憶最深的是上一次：上課時坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說我，所以就不搭理他�？伤恢痹遥一剡^身，剛想問他什么事，就被您捉了個正著，不分青紅皂白數(shù)落了我一頓。
當(dāng)時，我委屈得差點哭出來。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過事實并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒說我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動!老師請您閉上眼睛用心去聽!您一定聽到了全世界千千萬萬的學(xué)子們都在表達(dá)對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語言對您說：“老師辛苦了!”
教師節(jié)征文12
如果你是出生在上個世紀(jì)的九十年代末的話，那么你一定會對這個標(biāo)題有所感觸。因為它承載著你童年里關(guān)于“哪吒”這朵中國神話中偉大的奇葩的很多美好回憶。但請千萬不要按著正常的邏輯思維推斷出我接下來就要介紹我們的英雄小哪吒，那樣太沒創(chuàng)意了。不過我接下來要介紹的這個神奇的人物對于我們來說，的確是個哪吒般的存在。他就是我們的現(xiàn)任老班，道上尊他一聲“淵哥”。
中華有神功
淵哥在年級里如此這般德高望重不是沒有原因的。這最主要的一個原因就是起源于他的監(jiān)考。我整理了幾個不是本班的娃對他監(jiān)考的敘述，發(fā)現(xiàn)他們對他別無評價極少唯有三點。
一則“頂上開眼”，即使你明明看見他正極認(rèn)真地低頭閱卷，可在你的手不安分的伸向后座的卷子時，他卻猛地一抬頭，嚇得你渾身一哆嗦。
二則“腳底生風(fēng)”，也許這一刻你分明看見他端坐在講臺上，但當(dāng)下一刻你動歪念頭的時候，他又“嗖”的一下出現(xiàn)在你身旁，讓你措不及防。
三則“走路無聲”，一些老師腳底生風(fēng)也就算了，畢竟他們總是會搞出點動靜，可淵哥就不同了，他就如同云彩一般輕輕地來，記下你的舞弊然后又輕輕地去，揮一揮手中的紅筆，只留下一個紅色的`餅。這些個倒霉孩子一度懷疑是不是上個世紀(jì)八十年代《少林寺》風(fēng)靡全國的時候，淵哥成功的拜訪了少林寺還得到了武僧的真?zhèn)�，這個就有待考究了。
善解人意，童心未泯
步入初三，本身就繁瑣的作業(yè)有如房價一般只漲不跌。淵哥也是過來人，所以對我們的處境深表同情。
一次，晚修過后，他來布置作業(yè)，因為那天是周五，所以當(dāng)我們看著他一手拿一打試卷進(jìn)來時，心都快碎了。淵哥看著我們有苦難言，欲言又止的樣子，思索了一會兒，道：“這樣吧，你們派一個代表上來和我猜拳，我輸了，你們就寫一張，你們輸了，就全寫，怎么樣？”雖然風(fēng)險極大，但迫于渴望輕松，我們還是屈服了。但說到選舉代表這一事兒，大家都不吭聲了，誰都不愿一失足成千古恨，搞不好輸了之后遭全班鄙視不說，還得幫全班寫那多出來的一份試卷，虧本買賣誰樂意啊！
最后，在全班的慫恿下，龜田君自告奮勇，擔(dān)起拯救班集體的重任，與淵哥斗智斗勇，最終榮耀回歸，一時間，中華大地上洋溢著過年般的喜慶氣氛，淵哥也和我們一同歡呼，好像贏的人是他一樣。我想，他根本就沒打算讓我們寫另一張試卷，只不過是自導(dǎo)自演了一出烏龍來讓我們舒緩一周的壓力罷了。
以時光之名
那張名為“時光”的郵票從不會在任何一封信件上停留多久。它經(jīng)過一番波折，輾轉(zhuǎn)到了初中第三年的信封上，再一路顛沛流離，直到找到下一個寄主。
是啊，第三年了，淵哥就如同那片美麗的森林一般，將我們這群藍(lán)精靈培養(yǎng)成了一個個再也不怕格格巫的阿凡達(dá)。而他頂上的頭發(fā)好像也比我們初入初中時又少了一些，就像是少了藍(lán)精靈守護(hù)的森林遭到了房地產(chǎn)商的無情開發(fā)，而那房地產(chǎn)商，應(yīng)該就是時光了吧。
盡管淵哥于我們來說是個哪吒般的存在，可他不能像哪吒一樣長生不老，青春永駐，三年來，他也蒼老了不少，可他還是他，就是他，我們的朋友老哪吒。
教師節(jié)征文13
你是小草，因為有了你，大地才顯得更加馨香，春天也因你而更富生機；你是綠葉，因為有了你，百花才顯得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼�！吧缦幕ㄖ疇N爛，死如秋葉之靜美”是你的品質(zhì)。
面對你，我手中的韁繩，怎么也拉不回那奔馳的思緒——從原始洪荒，到軒轅黃帝；從茹毛飲血，到堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？艱辛的創(chuàng)造，代代傳遞，從那遙遠(yuǎn)的年代里，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡？
古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，那一個不是出自你的熏陶？理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不包含著你的辛勞？
新的紀(jì)錄，是從你的跟前起步；宏偉藍(lán)圖，先在你的心中描繪。
你用知識的汗水，澆灌著無知的土地；用智慧的乳汁，滋潤著天真的孩子……
你身居斗室，卻想著替國分憂；你兩袖清風(fēng)，卻時時為學(xué)生操勞，講讀、談心、家訪、輔導(dǎo)……嚴(yán)寒酷暑，從來閑不住你的腳步；月沉星移，你還在把教案仔細(xì)推敲……
你沒有寬敞的`住房，沒有五花八門的“特權(quán)”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經(jīng)典名著……你只能掛著一身粉塵，勤于辛勞，安于貧窮，甘于默默無聞、樂于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無怨無悔，無悔無怨！因為你深知，你的價值在于塑造未來的創(chuàng)造者！
為了播撒知識的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻；為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁；你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！
盡管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西
——這就是愛，就是對黨的教育事業(yè)矢志不渝地愛！對學(xué)生至真至純的愛！
為你自豪吧，因為你為明天釀造了一個富足的生活，為未來塑造了一大群創(chuàng)造者！
教師節(jié)征文14
一個周一的下午，上小學(xué)二年級的侄女從學(xué)�；貋恚瑵M臉不高興。仔細(xì)一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過后，什么也沒說就走了。
“我?guī)椭死蠋�，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說，要對別人的幫助說‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語氣對待身邊的學(xué)生。上課時走進(jìn)教室，只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準(zhǔn)備！”如果擦黑板的抹布沒有擰干，自己還會不高興地說：“太濕了，讓老師怎么寫字呀？”我覺得自己應(yīng)該改變些什么……
從此以后，我開始學(xué)會對學(xué)生說“謝謝”，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我說“謝謝”后，學(xué)生會流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時無論是效果還是紀(jì)律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時，我表示感謝后，他們會更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會更加積極主動；在值日生清理班內(nèi)垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應(yīng)了我說感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習(xí)也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質(zhì)扯上干系，一句簡單的“謝謝”，一聲真切的問候，都會給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂�！爸x謝”雖然只有區(qū)區(qū)兩字，但它卻是維持社會人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門也行動起來了，就如北京，從這學(xué)期開始，大中小學(xué)生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動問好；對于別人的`幫助要不忘說“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話……這些禮儀知識，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對學(xué)生說謝謝，說明老師自己對師生關(guān)系觀念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時，其實學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對學(xué)生日趨尊重。老師向?qū)W生說謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來如此”不用言謝，因為老師和學(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學(xué)生也從來不奢望老師對自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應(yīng)該是互動而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時，請記得對學(xué)生誠懇地說一聲：“謝謝！”
教師節(jié)征文15
老師，謝謝你的金秋。一會兒，教師節(jié)又來了。
教師，一個多么神圣的職業(yè)，是一個接一個培育祖國花朵的教師，一個接一個培育愛國學(xué)生的教師，以及教導(dǎo)我們尊敬父母的教師......
在我們尋找知識之門的路上，是老師給我們指明了方向，讓我們進(jìn)入知識的領(lǐng)域，開始了學(xué)習(xí)的旅程。我們的苗老師是一位非常和藹可親的老師。有些學(xué)生會犯錯。老師不會打罵他，而是會跟他講道理，告訴他不要再犯錯了。苗先生的課非常生動，我們都非常喜歡。從二年級開始，老師就和我們在一起了。她就像我們的`第二位母親，像園丁一樣呵護(hù)我們種花。
老師，謝謝你培養(yǎng)我們！老師，在這個美麗的節(jié)日里，我謹(jǐn)向您致以最誠摯的祝福，謝謝！
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