語文教案3篇(熱)
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解引號的作用。 采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。
4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的？
2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？
二、初讀指導
1、標上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。
2、學習生字
�。�1）自學生字‘
�。�2）檢查自學效果
出示詞語：
繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃
慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女
*指名讀一讀
*討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？
*說說你不能理解的詞語，集體討論。
三、課堂作業(yè)
1、練習讀課文，準備讀給大家聽。
2、抄寫詞語
繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃
慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女
3、描紅
第二課時
一、聽寫
二、學習課文
1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。
想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標出。
交流自己的畫。
2、討論：
�。�1）一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況？森林呢？
（2）后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化？為什么會有這么大的變化？
�。�3）結(jié)果，凱巴伯森林變成了什么樣子？
* 理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。
* 體會森林里鬧饑荒的情景。
3、板書：
三、指導朗讀第1—3自然段。
第三課時
一、復習
1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？
2、凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什么意思？
二、繼續(xù)學習課文
1、學習第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。
�。�1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。
�。�2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。
2、討論：
�。�1）什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？
�。�2）“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？
3、小結(jié)：文中三處引號所引用的'詞語都是要引起人們注意的。
三、由事明理
學習這篇課文，你明白了什么道理？
四、練習朗讀全文。
五、指導復述
指導：恰當引用文中例句，有利于復述。
同桌練習復述。
指名當眾復述。
六、作業(yè)
總結(jié)：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力，為保護我們共同的家園而努力。
七、生活小水滴
最后，讓我們來看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類后代的幸福。
語文教案 篇2
第2課時
教學目標:
1.練習有感情的朗讀詩歌。
2.練習口語交際，學習設(shè)計公益用語。
教學重難點
學習設(shè)計公益用語
教學資源
搜集一些廣告語
預習
設(shè)計練讀《邊疆小夜曲》
一.教學第二題(誦讀與欣賞)
1.讀背《邊疆小夜曲》。
(1)出示《邊疆小夜曲》，學生自由朗讀，要求讀準字音節(jié)奏。
(2)指名試讀，教師相機指導。
(3)學生有感情地朗讀，注意表情和手勢。
(4)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。
(5)學生練讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。
2.指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。
3.指名背誦，集體背誦。
二.教學第四題(口語交際)
1.審題。
(1)學生讀題，并說說本次口語交際的要求。
�、倜鞔_什么是公益用語。
�、谠O(shè)計一條公益用語。
③說說你為什么這樣設(shè)計。
(2)學生讀一讀介紹什么是公益用語的話。
(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護公共的利益。
(4)想一想為什么這樣設(shè)計。
(5)討論這些公益用語的作用。
3.練習。
(1)思考設(shè)計一條公益用語。
(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。
(3)集體評議補充，互相完善。
4.反饋。
教師對學生的設(shè)計進行點評。
一.教學第二題(誦讀與欣賞)
(1)討論：同學們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?
(2)指導學生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼著詩人的'心來想，走進詩歌的境界。
2.反饋。
3.背誦
二.教學第四題
1.審題
(1)教師進一步明確本次口語交際的要求：
(2)引導學生回憶見過.聽過的公益用語。
(3)討論這些公益用語的作用。
(4)想一想為什么這樣設(shè)計。
(1)思考設(shè)計一條公益用語。
(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。
(3)集體評議補充，互相完善。
鼓勵學生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計公益用語，并在學校家庭等地進行宣傳。
作業(yè)
設(shè)計1.背誦《邊疆小夜曲》
2.大膽設(shè)計公益用語，并在學校家庭等第進行宣傳。
語文教案 篇3
活動目標：
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。 3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的.圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程：
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述 師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！ 師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請個別幼兒講述 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！ 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強。活動設(shè)計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！
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