復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　中考英語(yǔ)不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

　　我在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即“課本知識(shí)回顧、語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練”。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　一、復(fù)習(xí)流程：

　　（一）、課本知識(shí)回顧：

　　本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，通過(guò)配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測(cè)，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。

　�。ǘ�)、語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)：

　　語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，結(jié)合考綱，牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)課本知識(shí)的回顧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。

　　a．英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

　　b．英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。

　　c.句子分類(lèi):陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。

　　d.句子成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

　　e.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法

　　f.句子結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。

　　g．直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)：

　　h.非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。

　　i.主謂一致：

　�。�1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則

　　(2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)：and,both...and...,or,either...or..., neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

　　(3)名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)：

　�。�4）不定代詞作主語(yǔ)：

　　（5）therebe和herebe的就近原則：

　�。�6）特殊名詞作主語(yǔ)：

　�。�7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)：

　�。�8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)：

　　j.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

　　k.虛擬語(yǔ)氣的用法：

　�。ㄈ�）、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

　　專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。

　�。�1）詞匯部分

　　按畢綜所列詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，大約1600個(gè)詞，并補(bǔ)充200條短語(yǔ)。重點(diǎn)講解“高頻詞”，如：get，find，have，make，keep等。

　　(2）聽(tīng)力部分

　　聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)20～30分鐘，以考試的形式，以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內(nèi)容，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。

　�。�3）單項(xiàng)選擇部分

　　單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。

　�。�4）完形填空部分

　　完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的.杠桿題。

　�。�5）閱讀理解部分

　　英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

　　（6）書(shū)面表達(dá)部分

　　要做好書(shū)面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的連貫性。④書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　�。ㄒ唬�、立足基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)�？蓪�動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類(lèi)時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。

　　（二）、查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

　�。ㄈ�）、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

　　聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)�；仡櫯c整理所學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

　　（1）簡(jiǎn)易方程（2）多邊形的面積（3）因數(shù)與倍數(shù)（4）認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，（5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（6）對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)（7）同分母分?jǐn)?shù)加減法（8）折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小等知識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

　　3、在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

　　我所教的四年級(jí)一班有74名學(xué)生，學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)，對(duì)用方程解決問(wèn)題的理解能力不夠。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)用方程解決問(wèn)題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

　　2、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及多邊形的面積計(jì)算，90%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有10%的同學(xué)不知道如何下手，對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)，以及畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　五、活化復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

　　以練習(xí)為主的知識(shí)復(fù)習(xí)，形式比較單調(diào)，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。

　　比如：課前自我回顧整理（教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問(wèn)題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫(xiě)），課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰(shuí)總結(jié)的好？

　　還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識(shí)框架，然后再交流。

　　另外，可以采取一些競(jìng)賽的形式，可以是生生之間的競(jìng)賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競(jìng)賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評(píng)價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè)，學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí)，交流反省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解，關(guān)鍵的地方，教師再重點(diǎn)講評(píng)，以起畫(huà)龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。

　　六、鼓勵(lì)主體梳理，重視主導(dǎo)提升。

　　復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無(wú)論怎樣復(fù)習(xí)，都必須經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是怎樣梳理（a分類(lèi)復(fù)習(xí)：按知識(shí)領(lǐng)域的不同或知識(shí)點(diǎn)的不同復(fù)習(xí)；b按難易程度復(fù)習(xí)：基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)；c按知識(shí)的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題）由誰(shuí)來(lái)梳理（完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí)）怎樣引導(dǎo)學(xué)生來(lái)梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是把舊知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問(wèn)題，從而通過(guò)合作或者討論解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用，適時(shí)點(diǎn)播，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

　　七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

　　1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的.教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好，那些知識(shí)還存在問(wèn)題，哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、鞏固、深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理，這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)，更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問(wèn)題的策略。

　　3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由�，達(dá)到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性，更要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的解決，多動(dòng)手操作，加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。

　　6、靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)教材提供的練習(xí)題，使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充。

　　7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是學(xué)生回顧、整理知識(shí)，還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，都要注意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　復(fù)習(xí)要求

　　1.抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

　　課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　2.把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的'復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3.定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

　　6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)

　　6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字，其中192個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě)，掌握222個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話(huà)。

　　4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　首先，在制定計(jì)劃前，大家要明確專(zhuān)四考察的內(nèi)容。

　　考試一共3小時(shí)，共計(jì)100分，考試一共由五部分組成

　　聽(tīng)力，包括聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力選擇

　　聽(tīng)寫(xiě)10分，共讀四遍。錯(cuò)一處，扣0.5分，扣完為止。

　　聽(tīng)力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對(duì)話(huà)，每段配一個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時(shí)間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時(shí)間看題，每題0.5分。

　　詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個(gè)句子;第二部分，完形填空，10個(gè)空，10分。

　　語(yǔ)法30分，分兩部分：第一部分40道語(yǔ)法題，共計(jì)20分;第二部分集中考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，20個(gè)空格，共10分。

　　閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題，四選一，每題1分。

　　寫(xiě)作部分，看圖寫(xiě)作，15分(但起評(píng)分是10分，寫(xiě)得好才會(huì)有加分)

　　綜上所述，專(zhuān)四考察的重頭在于詞匯和語(yǔ)法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。

　　下面我們來(lái)看看具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試指南 當(dāng)然我們的法語(yǔ)專(zhuān)四班會(huì)給大家更全面的真題，從05年到16年!

　　聽(tīng)寫(xiě)：考察語(yǔ)法和詞匯

　　聽(tīng)力：考察詞匯，信息搜集能力

　　練習(xí)時(shí)間：每日1篇聽(tīng)寫(xiě)，30min聽(tīng)力

　　很多小伙伴都說(shuō)法語(yǔ)聽(tīng)力很難，的確，聽(tīng)力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽(tīng)力當(dāng)中就完全聽(tīng)不出來(lái)，原因就在于聽(tīng)的不夠多。那么聽(tīng)的不夠多是不是沒(méi)事就戴上耳機(jī)聽(tīng)就可以了呢?對(duì)于不同聽(tīng)力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。

　　首先是聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)寫(xiě)一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語(yǔ)法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時(shí)在背單詞的時(shí)候一定要多寫(xiě)，找手感。其次，聽(tīng)寫(xiě)是需要練習(xí)的，聽(tīng)寫(xiě)界有兩本神書(shū)，希望大家一定要好好利用起來(lái)，就是 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 初級(jí)和提高級(jí)，對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家可以直接用提高級(jí)，堅(jiān)持每日一篇，到考試前基本能把這本書(shū)做完。由于這套聽(tīng)寫(xiě)實(shí)際語(yǔ)速比專(zhuān)四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個(gè)語(yǔ)速的話(huà)，考專(zhuān)四時(shí)就能很輕松啦。

　　聽(tīng)力的練習(xí)，要注意做題，精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。

　　從做題開(kāi)始，每一道聽(tīng)力至少聽(tīng)3遍。首先找完整連續(xù)的時(shí)間來(lái)做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對(duì)完答案后，請(qǐng)大家在不看聽(tīng)力文本的.基礎(chǔ)上，聽(tīng)第二遍，看看能不能判斷出來(lái)正確的選項(xiàng)。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽(tīng)力意思，并且通讀全文，之后再聽(tīng)第三遍，有時(shí)間的話(huà)盡可能做精聽(tīng)，看看自己能否聽(tīng)完每句話(huà)后可以復(fù)述。

　　然后當(dāng)日的泛聽(tīng)材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽(tīng)力題，要知道，光是聽(tīng)廣播是不夠的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的發(fā)音，聽(tīng)多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時(shí)間的，大家就可能多聽(tīng)rfi，podcast上的各種新聞資料啦。

　　聽(tīng)力的練習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，以及有時(shí)間就戴著耳機(jī)泛聽(tīng)。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)力(中級(jí)) 中級(jí)法語(yǔ)聽(tīng)力教程 以及稍微增加一些難度的 法語(yǔ)新聞聽(tīng)說(shuō)練

　　詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析

　　閱讀：詞匯，語(yǔ)法，理解能力

　　練習(xí)時(shí)間：每?jī)傻饺�天一篇完形填空或者閱讀

　　詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：

　　市面上的法語(yǔ)的詞匯書(shū)很多，大家可以選擇背誦詞匯書(shū)。也可以使用app背單詞，抓住零碎時(shí)間來(lái)背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書(shū)綜合癥，沒(méi)有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專(zhuān)四班，在詞匯的部分，會(huì)教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以?xún)?yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 你好法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程(上下)和 走遍法國(guó) ，請(qǐng)大家先在1個(gè)月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過(guò)做題來(lái)擴(kuò)充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時(shí)補(bǔ)充，時(shí)常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。

　　對(duì)于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對(duì)于有些學(xué)校，老師會(huì)帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來(lái)擴(kuò)充自己的詞匯，根據(jù)自身時(shí)間，至少保證每?jī)傻饺�天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識(shí)地卡時(shí)間，增加自己的閱讀量。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法梳理+語(yǔ)法題+錯(cuò)題本

　　語(yǔ)法的部分大家首先要有好的工具書(shū)，首推的就是 法語(yǔ)現(xiàn)代語(yǔ)法 , 非常全面細(xì)致，里面練習(xí)也很多，但是對(duì)于很多語(yǔ)法本身基礎(chǔ)有些問(wèn)題的同學(xué)，這本書(shū)太過(guò)全面，反而越看越暈，還有兩本書(shū)更加清晰明了 全新法語(yǔ)語(yǔ)法 和 法語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)解讀 。

　　在做語(yǔ)法前，大家一定要先梳理語(yǔ)法。語(yǔ)法部分老師會(huì)幫助大家做專(zhuān)項(xiàng)梳理，明確做題技巧;語(yǔ)法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語(yǔ)法，可以看筆記，也可以看語(yǔ)法書(shū)，請(qǐng)大家注意要一個(gè)部分一個(gè)部分的梳理，比如代詞部分，人稱(chēng)代詞當(dāng)中就有直接賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞，間接賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞，重讀人稱(chēng)代詞，副代詞，中性代詞等，每一個(gè)部分都要自己整理。

　　做題的部分，大家首先要做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，比如人稱(chēng)代詞的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，關(guān)系代詞的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等等;之后再過(guò)渡到語(yǔ)法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把所有出錯(cuò)的題全部記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)翻看一下。對(duì)于時(shí)態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見(jiàn)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞變位，然后進(jìn)行大量的時(shí)態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過(guò)去時(shí)，未完成過(guò)去時(shí)，愈過(guò)去時(shí)，條件式現(xiàn)在時(shí)以及虛擬式的運(yùn)用。

　　這兩部分的練習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)大家可以使用 法語(yǔ)現(xiàn)代法語(yǔ) 后的練習(xí)，或者是 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開(kāi)始，每周至少1-2套完整的語(yǔ)法題練習(xí)，注意計(jì)時(shí)，也可以使用 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800題 或者是專(zhuān)四模擬題。

　　寫(xiě)作：詞匯，語(yǔ)法，邏輯

　　練習(xí)時(shí)間：每周一次

　　在真正開(kāi)始寫(xiě)作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)專(zhuān)四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進(jìn)行的改變。通過(guò)觀(guān)察，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)四寫(xiě)作主要是以敘述，描寫(xiě)為主，有時(shí)也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個(gè)文章的邏輯順序，以及敘事描寫(xiě)的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

　　寫(xiě)作練習(xí)同樣需要大家注意卡時(shí)間，先仔細(xì)審題，列出題綱，在正式寫(xiě)作，大約30分鐘左右，每周可以進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請(qǐng)外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問(wèn)題。

　　大家平時(shí)要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時(shí)間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強(qiáng)調(diào)句，關(guān)系從句等等。

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