復習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　這個學期時間有些短促，教材講完之后，有些學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進行期末測驗之前必須對這學期的教學內容進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助和引導學生形成立體的知識結構體系。下面是復習的總體思想和方法：

　　一、各個章節(jié)之間進行區(qū)別比較、分門別類：

　　分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運用。

　　二、有針對性的進行復習：

　　對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習講解。

　　三、發(fā)揮教師的主導地位：

　　我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學生普遍不會的`，難理解的，遺漏的重點強調、講解、復習。

　　四、發(fā)揮學生的主體作用：

　　發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生討論，讓學生聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生自己形成知識框架。

　　五、復習目標：

　　1、使學生對本學期所學的科學知識在頭腦中更加扎實、穩(wěn)固。

　　2、能對掌握的科學方法和技能學以致用，為進入四年級的學習奠定基礎。

　　3、激發(fā)后進生對科學課的學習興趣，增強學習動力。

復習計劃 篇2

　　一、復習指導思想：

　　以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、學生應考現(xiàn)狀：

　　目前，有些學生對語文學科無所謂，感覺學與不學一個樣，比較輕松。我校兩個班也有少部分學生對本學科有較濃的興趣，一部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是初三年級，學科較多，壓力較大，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，急功近利思想較重。

　　三、目標：

　　本學期是中考前的最后一學期，也是決定學生升學的關鍵時期，教師在教學和復習時，既要對學生上學期的期末學習狀況了然于心，也要以實際行動推進“輕負高質”。

　　四、主要措施：

　　1.語文組教師群策群力，加強集體備課，發(fā)揮各人所長，共同進步。

　　2.認真學習研究20xx年《中考指要》，爭取吃透中考精神，不讓學生做無效的復習作業(yè)。

　　3.九年級任課教師，按教研組要求認真研究備課的重難點，主動向本組成員請教，爭取有效發(fā)揮集體力量。

　　4.早做準備，將20xx年中考需要掌握的古代詩歌鑒賞和文言文，名言佳句默寫等知識點從開學開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。

　　5.注意精選練習，布置有效作業(yè)；對所布置的作業(yè)認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正反饋，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固。

　　6.加強詩歌賞析的訓練，加強探究題、開放題等的訓練和講解。

　　7.加強文言文的閱讀理解方法指導，課內文言文按順序帶著學生梳理重要知識點，課外文言文引導學生多讀多看，培養(yǎng)語感，提高閱讀水平。

　　8.對散文、說明文和議論文三種文體的閱讀進行拉網式排查，對于學生掌握不好的題型和考點進行強化，反復訓練，爭取在閱讀方面少扣分。

　　9.加強作文寫作的`訓練和講評、修改的力度。由上學期的整體訓練到這學期的分塊訓練，多進行課堂限時作文和片段作文訓練；講評多采取解剖的方式，讓學生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因，老師少講，重點讓學生分析，盡量擠出時間讓學生們互相批改一部分作文。

　　具體安排1.到三月底結束新課。

　　2.從第四周開始進行第一輪復習，安排4周時間。重點分幾塊進行復習：六冊書本知識要點梳理，基礎知識及應用、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、散文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文等，其中有計劃地在每天的復習課上默寫古詩文及其他默寫類內容。課內古詩文重在記憶背誦及其賞析。課外文言文加強練習，現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以《中考指要》和學校提供的為主。

　　3.4月中下旬到5月中旬初進行二輪復習，重點以查漏補缺為主線，針對第一輪復習中學生比較薄弱的環(huán)節(jié)進行補救和強化，加強作文訓練，加強七——九年組各冊教材中詩歌賞析和文言文各知識點的復習梳理。

　　4.5月下旬初到中考前這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態(tài)，精心準備考前輔導。

　　附：復習具體安排（每周以5課時計算）。

　　第一周 寒假作業(yè)分析反饋，現(xiàn)代文第一單元教學。

　　第二周 現(xiàn)代文第二單元教學第三周 現(xiàn)代文第三單元教學第四周 現(xiàn)代文第四單元教學以下為第一輪復習：

　　第五周 復習七年級上下冊課本知識要點，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在記敘文，進行兩課時作文訓練。

　　第六周 復習八年級上冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在說明文。

　　第七周 復習八年級下冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在議論文，進行兩課時作文訓練。

　　第八周 復習九年級上冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在小說。

　　第九周 復習九年級下冊課本，進行一課時知識點梳理，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在散文，進行一課時作文訓練。

　　以下為第二輪復習：

　　第十周 基礎知識積累和綜合性學習，輔之以練習。作文講評1課時第十一周 記敘文閱讀指導輔之以練習，作文講評1課時。

　　第十二周 說明文、議論文閱讀指導，輔之以練習，作文講評1課時。

　　第十三周 文言文閱讀指導輔之以練習，中考應試作文指導1課時。

　　以下為第三輪復習第十四周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十五周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十六周 以模擬檢測為主，查找缺漏，彌補第十七周 中考

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

　　2．重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

　　3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

　　4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的`閱讀興趣和閱讀能力。

　　5．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

　　三、復習措施：

　　1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

　　四、復習方法：

　　分類性復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分�；�礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　五．復習要求：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　六、復習課時安排：

　　復習時間為12月25日到1月14日

　　12月25日-12月29日分項測試

　　1月5日—1月14日綜合復習

　　生字：2課時

　　詞語：3課時

　　句子：3課時

　　閱讀：3課時。

　　作文：3課時。

復習計劃 篇4

　　一、 指導思想：

　　以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面：

　　1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

　　2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀。

　　1、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（三）、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到的.、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

　　三．學生情況分析

　　本年級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　四、復習重點

　　1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領。

　　7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

　　五、復習內容：

　　主要包括本學期學的26篇必學課文， 8次習作訓練和8個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句 （3）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞 （4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4） 找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　�。�1）了解常見的句式。

　�。�2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。

　�。�3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

　�。�4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事，有寫景。

　　六、復習措施

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

復習計劃 篇5

　　一、 復習范圍

　　七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊，[轉載]中考《思想品德》復習計劃。

　　第一輪復習：形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。

　　具體分為：七、八年級應在四月初結束，九年級應在五月底結束。每課時復習兩課為宜。用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。

　　第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數(shù)同學的.積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。利用好手中的復習資料。在具體操作中，要強化記憶，利用課堂或課下，要有時間保證，課堂上應不少于五分鐘，還要通過練習，使死的知識變活，訓練學生分析解決問題的能力。練習的時間應不少于十分鐘。本階段的主要復習方法是：提出或讓學生找出問題、串講、點評、記憶、練習。

　　第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

　　第三輪復習：模擬練習。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。要注意的問題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。應重點訓練非選擇題，如：情景分析題、價值判斷題、實踐探究題。

復習計劃 篇6

　　考研的戰(zhàn)鼓已經擂響，考研學子的復習業(yè)已如火如荼。俗話說， “考研要翻身，英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家，考研英語的復習是一個從基礎不斷提升的長期的過程，因此要有針對性，要制定一個詳細有效的復習計劃，并計劃執(zhí)行，這樣才能在有限的時間內有效的提高復習效果，到達復習的目的。那么英語全年的復習該如何安排呢?現(xiàn)階段復習重點是什么，該如何進行?

　　一、結合考情制定復習階段，明確各階段復習及復習內容。

　　考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復習的重點在閱讀和作文上。對于閱讀來說，無非就是讀懂六篇文章，然后做對文章后面的30個題目。能否讀懂文章，取決于單詞語法的功底;而要做對題目，不僅要求讀懂文章，還要求能夠“讀懂”考題，即考題中蘊含的命題人的命題思路以及相應的答題技巧。寫作的復習準備一定要在達到一定的英語水平之后才可能事半功倍。

　　從復試規(guī)劃階段來看，主要分基礎階段(3月—7月)，主要認為為打基礎，夯實詞匯、語法基本功，解決讀懂文章的問題;強化階段(7月—9月)，掌握方法，分題型掌握解題方法技巧，解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月)，方法應用，將所學方法運用到真題中，反復演練，以致講方法轉化成本能;點睛階段(12月份至考前)最后沖刺，全真模擬，找到臨場感覺，解決好時間分配，安排答題順序的問題。

　　二、明確現(xiàn)階段復習重點及復習方法。

　　從現(xiàn)在到六月份這一階段，是考研英語復習的基礎階段。萬丈高樓平地起，如論如何或炫麗或有效的做題方法，都必須在你能看懂題目，看懂選項的基礎上才能真正起作用。因此第一階段的復習重點是打基礎，英語的基礎包括兩個部分單詞和語法，這是這一階段復習的重點所在。

　　對于單詞的復習，首先考研英語與四、六級對詞匯的不同要求。四、六級考試是水平性考試，考試了目的是測驗在校大學生的英語水平，直白的說，這種考試，是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度，即能識記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試，是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的，繼續(xù)深造。換句話說，它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度，即你對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個方面，一考察熟詞僻義，一是考察構詞法，即通過詞根詞綴擴展單詞。

　　因此，詞匯的復習要有針對性，把考研大綱5500個單詞劃分出個三六九等來，區(qū)別對待。對于你認為熟悉的初高中詞匯，要重點記憶它的第二個，第三個，甚至第四個你不熟悉的意思，比如side，應該掌握其動詞表示“支持”的意義，weather，應該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據(jù)熟義進行聯(lián)想引申，找到各意義間的聯(lián)系，在理解的基礎上記憶。

　　對于其他不是特別熟悉的單詞，建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯，這是大綱的要求，也是最合乎科學，最省力有效的詞匯學習方式。這些單詞通常分為三類，一類是高頻詞匯，高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的`大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復習的重中之重，頻率越高，重要性越大。這部分單詞的復習要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯，它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多，也需要考生認識、熟悉、理解。但這部分詞匯，往往難度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯，大綱里面也有一些很少考到，或者即便考到也不會影響做題的生僻的詞匯，對于這些詞匯，只要求考生能大概識得其義，甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。

　　這一階段的復習重點還包括語法，語法一直是中國學生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學一拿起語法或者詞匯書就會頭痛欲裂，事實上，英語的學習相對于其他語言來說已經很簡單了。舉個例子來說，當我們說“我吃了飯”的時候，英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”，或者還有更多的方言表達。你會發(fā)現(xiàn)我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object)，而我們說的這些同樣一個意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語言學家發(fā)現(xiàn)，英語80%都是SVO句型，日韓語主要是SOV型，阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達習慣，而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。

　　既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言，他的難度應該就容易很多了。因此學習語法的時候，第一關心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓，剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補和主謂間賓直賓。因此再難的句子，看上去有長有短，有簡有繁，從表面上看，似乎千變萬化，難以捉摸。但是規(guī)律的本質就是這五中基本結構。他們的中心主旨、句子的骨架結構就是謂語動詞，因此對于謂語動詞的使用大家一定要知道動詞的用法，這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹，那么動詞就是“樹根”及“主干”，它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個“人”的話，那么動詞就是“大腦”，它支配了句子整個靈魂。但是對于謂語動詞的判斷，仍有大部分同學判斷不準，喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復習考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時態(tài)弄清楚是最好的。

　　如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話，考研英語語法的復習就一定要在老師的帶領下進行了。對于考研來說，語法的考察其實是有范圍的，因為考研不單獨純粹考語法，像高中的選擇題一樣�？佳姓Z法的學習目的是為了能夠理解句子，識別句子結構。所以考研語法說白了就是理解句子，理解句子結構。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語，狀語，同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復合句包括三大從句和一些特殊結構。三大從句分別是名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句，。形容詞性從句也就是常說的定語從句，分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句，包括九大類：時間、地點、原因、結果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結構是指強調，省略和倒裝這三種�？嫉恼Z法現(xiàn)象。

　　總之，基礎階段是夯實基礎的關鍵時期，只有扎實的基礎才能保證后面解題技巧的有效運用。劉正鋒老師希望同學們腳踏實地的掌握好考研的詞匯和語法知識，為強化階段的學習奠定堅實的基礎。

復習計劃 篇7

　　一、復習目標

　　根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　1、課本教學復習目標：

　�。�1）識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。

　　（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　二、復習內容

　　376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據(jù)句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。

　　三、復習重點

　　1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的'。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

　　7.片段的習作或單幅圖的寫話。

　　四、復習難點

　　課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

　　五、復習措施

　　1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。

復習計劃 篇8

　　復習內容：

　　(一)、漢語拼音：

　　1、復習目標：

　　(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。

　　(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、復習要點及方法：

　　(1)聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的.字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4)標調規(guī)則：關于漢語拼音的標調規(guī)則，可以幫學生復習有關的

　　兒歌：有a在，把帽帶，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

　　(5)拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú()—()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。

　　關于拼音，我們復習的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。(尤其注意jqxy和ü相拼的規(guī)則。)

　　4)看圖把音節(jié)補充完整。

　　5)給音節(jié)標聲調。

　　6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

復習計劃 篇9

　　一、指導思想

　　按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內容。通過數(shù)學復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，夯實學生的基礎知識，使學生樹立學好數(shù)學的信心，爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

　　二、復習建議

　　1、用好教材和復習資料

　�。�1）用好課本例題、習題

　　復習時，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個考點，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度�？忌鷱土曊n本時，既要注意內容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識；教師更要注重課本的基礎作用，重視知識的交匯點，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。

　�。�2）用好復習資料

　　熟練掌握課本、夯實基礎知識后，根據(jù)課程標準和考試說明明確各考點，然后通過集體教研對復習資料中的題目進行篩選，從而加強基礎知識的鞏固和應用，以及訓練解題能力、解題速度。

　　2、研讀《課程標準》、《考試說明》把握復習方向

　　全體高三數(shù)學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《課程標準》把握復習方向，給一輪復習進行準確定位�！墩n程標準》是普通高考的綱領，明確規(guī)定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據(jù)，指導整個高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學的復習備考方案，規(guī)范復習內容和能力要求，避免盲目復習，有著十分重要的導向作用。

　　另外，在備課中要注意把研究教材與研究學生結合起來，把研究教師教法與研究學法結合起來，把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，把研究《課程標準》與研究高中數(shù)學教學大綱結合起來，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來，因為高考試卷客觀地體現(xiàn)著《課程標準》的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專家對《課程標準》的理解，可以說高考試題是《課程標準》的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學預測試題變化，及時調整復習方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說明》的導向作用。通過研究《課程標準》，把握好復習的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級實際情況制訂周密的復習計劃，正確控制知識的難度，復習內容的深度和廣度。防止一切依賴復習資料，脫離學生實際，教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、解決好課內課外關系

　　課內：（1）例題講解前，留給學生思考時間，最好是提前要學生預習例題，這樣學生多一點思考時間；講解中，盡可能地讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的`優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

　　課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

　　4、測試

　　每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

　　另外，在期中期末的基礎上設置沒兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

復習計劃 篇10

　　(1)基礎期：9月以前。

　　該階段應以考綱為本，打好基礎。

　　英語任務：大綱要求的5500詞匯宏觀把握;語法長難句突破;基礎閱讀訓練�！緯簳r不需要進行寫作訓練】

　　聯(lián)考任務：根據(jù)大綱要求，宏觀構建基礎知識體系。【暫時不需要進行寫作訓練】

　　(2)強化期：9-10月。

　　該階段可以開啟真題訓練，合理分配時間，根據(jù)自身薄弱項目進行重點突破。

　　英語任務：詞匯微觀剖析;語法長難句縱深挖掘;考場閱讀訓練(4篇傳統(tǒng)+1篇新題型，限時完成);根據(jù)05-09MBA真題，10-14英語二真題(真題非常珍貴，要限時完成)完成情況對弱項進行全方位進攻;可以開啟大小作文的訓練并錘煉出自己的模板(1周各一篇)。

　　聯(lián)考任務：數(shù)學基礎建立錯題本，重點關注掌握不夠透徹的知識點;邏輯推理部分大量完成練習，形成自己的思維模式并總結適合自己的.方法;寫作可進行系統(tǒng)學習，了解考場作文的脈絡與框架，初步形成自己的套路。

　　(3)沖刺期：11-12月

　該階段進一步研究真題，并可輔以接近真題層次的模擬題，進行查漏補缺。

　　英語任務：繼續(xù)把握詞匯中的核心詞;熟練掌握考綱規(guī)定的所有語法知識點;繼續(xù)做閱讀題保持題感;重點關注大小作文的框架并熟練掌握自己的模板。

　　聯(lián)考任務：數(shù)學和邏輯部分，完成真題和模擬題的限時訓練并進行查漏補缺;寫作部分，總結自己的模板框架。

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