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部編版一年級上冊《j q x》語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的部編版一年級上冊《j q x》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材簡說：
本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會三個聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會傾聽，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，感受學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是j、q、x寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件ppt
課時安排 1課時
教學(xué)設(shè)計：
課時目標(biāo)： 學(xué)會三個聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
一、談話，導(dǎo)入新課
孩子們，從開學(xué)到現(xiàn)在，能干的你們認(rèn)識了那么多的字母朋友，老師真為你們高興。今天，有個小伙伴知道這個消息，可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩，你們愿意嗎？
來看看是誰？--大屏幕出示一只可愛的白鴿。誰和他打聲招呼？ 認(rèn)識了新朋友，我們可以出發(fā)了嗎？
二、教學(xué)聲母jqx
1、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音
�。�1）學(xué)習(xí)j
小白鴿跟著我們一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，還沒進(jìn)門，就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音，小魚娃抬頭一看，哦，原來是--（公雞）。
出事圖片、小雞在草地上散步，抬頭看見了小白鴿。
問題：我們站在一起，像誰？ j
邊出示圖片邊講述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個聲母的讀音相同。
范讀--跟讀--指名讀
出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。
汽車上面真擁jǐ，彎腰來把鞋帶jì
�。�2）學(xué)習(xí)拼音q
繼續(xù)講故事：小白鴿很高興自己認(rèn)識了一個聲母朋友，他興奮地?fù)屜韧崎_了拼音王國的大門。哦！一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來，小白鴿一伸手就抓住了一只。
問題：小白鴿抓住了一只什么？ 氣球 它像什么？ q
邊出示圖片邊講述：氣球的“氣”去掉聲調(diào)，讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（生試著發(fā)音--跟讀）
出示：
一二三四五六七，七個氣球齊飛起。
一起飛到北京去，qī qí qǐ qì。
（指名直接讀出--齊讀）
�。�3）學(xué)習(xí)拼音x
繼續(xù)故事：小白鴿拿著黃氣球，好不高興，嘴里一直嚷著：“真好玩！太好玩了！”剛說到這兒，就聽到“嘻嘻”的笑聲，小白鴿順著笑聲一看，是一個小姐姐邊吃西瓜邊笑呢！
出示西瓜圖片，邊讀詞語：西瓜
問題：西瓜切開的樣子像什么？
邊出示圖片x邊講述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母。
指名讀--全班開火車讀
出示：西xī瓜西xī瓜大又圓，弟弟看見真歡喜xǐ 。
只要養(yǎng)成好習(xí)慣，吃完帶你去看戲xì
2、識記jqx的形
�。�1）、現(xiàn)在小白鴿會讀jqx了，他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的，誰愿意讀給小白鴿聽。--指名讀
（2）、一下子認(rèn)識了三個聲母朋友，小白鴿可高興了，他拉著他們，左看看，右看看，那個親熱勁就別提了，看著看著，小白鴿為難了：三個聲母朋友的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？
孩子們，咱們來幫助小白鴿記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？
�。�3）、請孩子們打開書本18頁。這三個聲母的下面有三幅圖，現(xiàn)在你們把字母和圖對照著看一看，然后動動腦筋想一想，該怎么記住這三個聲母的樣子，可以和小朋友討論討論。
（4）、你記住了哪個聲母的樣子？請你站來大聲地告訴同學(xué)們。
�。�5）、開動你們的腦筋，想一想生活中還有哪些物品像jqx？
學(xué)生交流--我們班的小朋友真是樂于助人！幫助小白鴿記住了jqx的樣子。
3、書寫jqx
�。�1）玩了這么久，三個聲母朋友都有點(diǎn)累了。小白鴿想送他們回家，怎么才能讓他們在家里住得舒服呢？請小朋友們打開課本18頁，看看每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。
�。�2）學(xué)生找
�。�3）生邊讀邊描紅，老師檢查。
（4）師寫，學(xué)生評議。（寫出學(xué)生書寫時的錯誤，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）
三、鞏固
我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了，我們的另一個新朋友白鴿跟我們游玩了拼音王國后，特地送給咱們一件禮物。
出示：
j、q、x，j、q、x，三個朋友在一起。
蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起。
右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。
這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音，形，還有書寫呢！下課了，小白鴿也要回家了，想跟他說些什么呢？
四、鞏固練習(xí)：練習(xí)冊書寫jqx
教學(xué)反思：
一年級上冊第一單元第六課j q x 拼音教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但一年級新生對于拼音的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)放在了j q x的認(rèn)、讀、寫上面。新課之前簡單復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一部分拼音，然后以講故事的形式貫穿整個認(rèn)、讀、寫的過程。課堂內(nèi)容順利完成，學(xué)生配合相對積極。但之后對于上課的環(huán)節(jié)也進(jìn)行了一定的反思，特別是在聽了一（2）班老師的課以后，我對于自己在這相同內(nèi)容的環(huán)節(jié)處理上感到了自己能力上的欠缺。這一課時是認(rèn)識聲母j q x，在新課之前我復(fù)習(xí)了一部分聲母和韻母，如果是在開始采用復(fù)習(xí)聲母，來拉開聲母j q x的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓會更加流暢，也會加深學(xué)生j q x是聲母的印象。其次，在認(rèn)的環(huán)節(jié)上，我采用的學(xué)生單個字母認(rèn)的方式，相對枯燥、傳統(tǒng)，如果加上相似字母的區(qū)分能更好的檢查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而張老師在這一環(huán)節(jié)中采用了游戲的方式學(xué)習(xí)拼音，并檢查了其他內(nèi)容，課堂氣氛更加輕松活潑。除此之外，在教學(xué)的過程中給學(xué)生練習(xí)說話的機(jī)會相對較少，今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)字、詞到短句的練習(xí)。通過這次課堂教學(xué)的對比，我找到了自身的問題，在今后的教學(xué)工作中將努力彌補(bǔ)這些方面的不足，更上一層樓。
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