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人教版一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合具體的情境，通過(guò)撥計(jì)數(shù)器讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，并能夠熟練地口算。
2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的一些實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力和類(lèi)比遷移的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握口算方法，能夠正確口算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解算理，把握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1．口算。
35＋3＝46＋2＝42＋5＝25＋4＝
35＋30＝46＋20＝42＋50＝25＋40＝
2．對(duì)比：
�。�1）你能說(shuō)說(shuō)35＋3和35＋30在計(jì)算時(shí)有什么不同嗎？
�。�2）想一想，為什么35＋3這個(gè)3要加在個(gè)位上，而35＋30這個(gè)4要加在十位上？（體會(huì)相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加）
二、探究新知。
1．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：班級(jí)圖書(shū)角有35本故事書(shū)，借出2本。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
出示問(wèn)題：還剩多少本故事書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谐鏊闶剑?5－2。
�。�2）嘗試解決。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算。如果口算不出來(lái)，可以用計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。
（3）匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：
①用計(jì)數(shù)器算。
指生當(dāng)小老師來(lái)?yè)苡?jì)數(shù)器計(jì)算，教師問(wèn)題引領(lǐng)：35怎么撥？35-2從哪減呢？
�。ㄒ獜膫�(gè)位上去減。）
為什么這個(gè)2要從個(gè)位上去減呢？
（2表示2個(gè)一，也就是先算5－2＝3，30＋3＝33。）
請(qǐng)大家都在計(jì)數(shù)器上撥一撥，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
②把剛才撥珠的過(guò)程用算式來(lái)表示。
35－2＝33，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。
請(qǐng)小朋友們用先算什么，再算什么再說(shuō)一說(shuō)怎么算35減2的。
孩子們，看你們多棒呀，把我們今天要學(xué)習(xí)的算式轉(zhuǎn)化成了一位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)這些已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答。
�。�4）歸納總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納概括兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
2．引出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。
�。�1）提問(wèn)：有35本動(dòng)漫書(shū)，借出20本，還剩多少本動(dòng)漫書(shū)？
�。�2）嘗試列式并解決。
（3）交流匯報(bào)：
�、贀苡�(jì)數(shù)器，引導(dǎo)思考：25－20在計(jì)數(shù)器上怎么撥？
（在十位上減掉2個(gè)珠子，為什么在十位上去減呢？2表示2個(gè)十，要用3個(gè)十減2個(gè)十。）
�、�35－20＝15，先算30-20＝10，再算10＋5＝15。
�。ㄍ阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，先算什么，再算什么。）
3．學(xué)生觀察主題圖。
�。�1）說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？
生：一共有36個(gè)足球，借走8個(gè)，還剩多少個(gè)足球？
分析嘗試列式：36－8＝（板書(shū)：36－8＝）
師：剛才在36－5＝中，6－5夠減，現(xiàn)在36－8中6－8不夠減，怎么辦？
（2）操作探疑。
方法一：借助擺小棒計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。每位同學(xué)拿出三捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（3）解疑明理。
指名說(shuō)說(shuō)具體的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在課件上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。
先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10根。
思路一：從打開(kāi)的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的26根小棒合起來(lái)就是28根小棒。
思路二：打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的兩捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。
方法二：利用數(shù)的組成和20以內(nèi)退位減法計(jì)算。
思路一：把36分成26和10，10－8＝226＋2=28
思路二：把36分成20和1616－8＝820＋8＝28
（4）歸納算法。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)照課件上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28
�、趯W(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。（板書(shū)：36－8＝28）
�、蹘熒仡檶W(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。
4．觀察對(duì)比，歸納總結(jié)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：觀察這兩組算式，在計(jì)算時(shí)有什么不同？
總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。
三、鞏固練習(xí)。
1．口算。
6－4＝9－5＝7－3＝8－2＝
26－4＝49－5＝87－3＝38－2＝
（通過(guò)本組練習(xí)，使學(xué)生感知到兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)個(gè)位相減，十位不變，提升學(xué)生的口算速度。）
2．口算。
30－10＝50－20＝70－40＝60－50＝
38－10＝57－20＝76－40＝69－50＝
3．學(xué)生當(dāng)小老師出題全班比賽算。
四、課堂總結(jié)。
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