一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。

　　2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。

　　3、使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)

　　1、對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、使學(xué)生順利完成從實(shí)物圖到一般模型的抽象過程。

　　教學(xué)

　　難點(diǎn) 區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。

　　教學(xué)

　　過程 一、課前1分鐘：口算。

　　2+1= 1+3= 2+0= 0+5= 4+1=

　　4-1= 5-0= 0-0= 3-2= 5-4=

　　二、小組學(xué)——交流課前小研究。

　　預(yù)習(xí)書本第34、35頁(yè)圖畫。

　　例題 感知以下物體的形狀

　　說說身邊哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?

　　看圖畫說出圖形的名稱

　　三、班級(jí)學(xué)。

　　1、小組代表匯報(bào)。

　　2、教師點(diǎn)撥：(

　　1)說說你們是怎么分的?

　　(2)什么這些物體是什么形狀?有什么好辦法能區(qū)分這幾種立體圖形?

　　3、小結(jié)：說說四種圖形的特點(diǎn)。

　　四、練習(xí)反饋

　　1.書本第

　　35頁(yè)做一做。指名學(xué)生說一說怎么數(shù)的。

　　2.書本第

　　37頁(yè)第1題。

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

　　六、課堂總結(jié)：你今天有什么收獲?

　　七、布置作業(yè)：第37頁(yè)上第2題。

　　板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)立體圖形

　　教學(xué)反思

　　課題 有趣的拼搭 教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí) 個(gè)性修改

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、通過讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形進(jìn)行拼組活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征，并初步體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

　　2、通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，善于與人合作。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn) 體會(huì)圖形的特征和相互之間的關(guān)系。

　　教學(xué)

　　難點(diǎn) 體會(huì)圖形的特征和相互之間的關(guān)系。

　　教學(xué)

　　過程 一、課前1分鐘：口算。

　　1+1= 2+3= 2+1= 1+3= 2+1=

　　5-2= 5-4= 0-0= 4-2= 2-1=

　　二、小組學(xué)——交流課前小研究。

　　請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)書本第35頁(yè)。

　　1.用

　　2個(gè)相同的正方體能拼出一個(gè)( )，用3個(gè)相同的正方體能拼出一個(gè)( )，用8個(gè)相同的正方體能拼出一個(gè)( )或( )。

　　2.用

　　4個(gè)相同的長(zhǎng)方體能拼出一個(gè)( )。

　　三、班級(jí)學(xué)。

　　1、小組代表匯報(bào)。

　　2、教師點(diǎn)撥：(

　　1)說說拼成后的立體圖形各用了幾個(gè)什么形狀的積木。

　　(2)怎么搭才能保證平穩(wěn)?

　　3、小結(jié)：讓積木的平面著地保證平穩(wěn)，借助長(zhǎng)方體的長(zhǎng)保證高度，將球放在有

　　3個(gè)支點(diǎn)的面上確保整體的穩(wěn)定，并用上所有的積木。

　　四、練習(xí)反饋

　　1.書本第

　　37頁(yè)第5題。指名學(xué)生說一說怎么搭的。

　　2.書本第

　　38頁(yè)第6題。

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

　　1.至少用(

　　)個(gè)小正方形拼成一個(gè)大正方形，至少用( )個(gè)小正方體拼成一個(gè)大正方體。

　　2.數(shù)一數(shù)。

　　左圖有( )個(gè)正方體

　　上圖有( )個(gè)正方體 上圖有( )個(gè)正方體

　　六、課堂總結(jié)：你今天有什么收獲?

　　七、布置作業(yè)：第38頁(yè)上第8題。

　　板書設(shè)計(jì) 有趣的拼搭

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