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新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案四
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案四，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第90-91頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)表示的意義。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)理解會(huì)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、正方形紙、長(zhǎng)方形紙
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題(聽(tīng)歌)
師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)的是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？你們喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物？有一天，孫悟空和豬八戒去郊游，他們帶了一些食物，看--（出示課件）
師：他們?cè)撛趺捶帜兀?/p>
生：把4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)人，每人2個(gè)。（板書(shū)：2）
師：2瓶水呢？
生：要把兩瓶水平均分給他們倆，每人1瓶。（板書(shū)：1）
師：蛋糕呢？
生：要把一個(gè)蛋糕平均分給他們倆，每人得半個(gè)。
師：半個(gè)，那要怎么分呢，這樣行不行？（不平均分）恩，這樣八戒可就不同意了。
生：不行，要平均分。
師：沒(méi)錯(cuò)，要平均分。
二、新授
（結(jié)合課件導(dǎo)出分?jǐn)?shù)二分之一的寫(xiě)法、讀法、、各部分名稱及分?jǐn)?shù)表示的意義）
1.揭示課題
師：我們把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每一份都是這蛋糕的一半。表示一半的數(shù)要怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)：？）
我們以前學(xué)過(guò)嗎？那我們就需要一種新的數(shù)來(lái)表示它，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）。
師：剛才把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，一半是其中的幾份？（一份）對(duì)，在數(shù)學(xué)中用這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示一半。那這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義呢？
2.折長(zhǎng)方形的二分之一
師：下面，我們也用這種方法分一分。請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙，折一折，用斜線涂出長(zhǎng)方形的二分之一，并和同桌說(shuō)說(shuō)它表示的意義。
師：誰(shuí)來(lái)展示一下？說(shuō)一說(shuō)表示的意義。（陰影部分是這個(gè)長(zhǎng)方形的二分之一）
師：空白部分應(yīng)該怎么表示？為什么？（因?yàn)樗彩情L(zhǎng)方形的一半）
小結(jié)：折出長(zhǎng)方形的二分之一有3種折法。（出示師折的長(zhǎng)方形）
老師也把一個(gè)正方形平均分成兩份（出示），我們用一條橫線表示平均分，把這個(gè)正方形平均分成兩份（在橫線下板書(shū)2），其中的一份就是這個(gè)正方形的二分之一。（在橫線上板書(shū)1）
誰(shuí)觀察到老師是怎么寫(xiě)這個(gè)分?jǐn)?shù)的？
生：先寫(xiě)橫線，再寫(xiě)2，最后寫(xiě)1。
師：你觀察的真仔細(xì)！掌聲送給她。想不想跟我一起寫(xiě)個(gè)1/2呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆。（邊板書(shū)）先畫(huà)一條橫線，表示平均分，平均分成2份，就在下面寫(xiě)2，表示分成的份數(shù)；一半是其中的1份，就在橫線的上面寫(xiě)1，表示其中的一份。
師：這個(gè)分?jǐn)?shù)你會(huì)讀嗎？生指名讀
師：讀的時(shí)候你注意到他是怎么讀的��？生：從下往上。
那我們一起來(lái)讀一讀，預(yù)備起。（齊讀2遍）板書(shū)（讀作：二分之一）。
師：誰(shuí)來(lái)幫老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（把一個(gè)正方形平均分成兩份，每份是這個(gè)正方形的二分之一）。
師：同學(xué)們真棒！
師：你們知道嗎？分?jǐn)?shù)各部分都有自己的名稱，你們想知道嗎？
�。ń虒W(xué)各部分名稱：分?jǐn)?shù)線、分母、分子）
師：你們知道分母和分子是什么關(guān)系嗎？（母子）為什么？
同桌討論：分母2是什么意思，分子1是什么意思？為什么是母子關(guān)系？（分母2是表示平均分成2份，分子1是表示其中的1份。這1份是從里面拿出來(lái)的，就好像是它的孩子一樣，所以是母子關(guān)系。）
3.判斷
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)1/2，接下來(lái)你能判斷一下這些圖形的涂色部分能用1/2表示嗎？生反饋 及時(shí)表?yè)P(yáng)
�。ㄅ袛嗪髮�(dǎo)出：四分之一除了這種折法，還有其他折法嗎？拿出正方形試試看。）
4.學(xué)習(xí)四分之一
師：請(qǐng)拿出正方形紙，先折一折，然后把它的四分之一用斜線的方式涂上顏色。
�。ㄕ故�4種折法-說(shuō)意義）
討論：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是正方形紙的1/4？
生：因?yàn)樗鼈兌及堰@張正方形紙平均分成4份，其中的一份是它的1/4.
師：誰(shuí)再來(lái)完整地把這句話說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：不管怎樣折，只要把正方形紙平均分成4份，其中的一份就是正方形紙的1/4。
師：像 1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。無(wú)論一個(gè)圖形的形狀如何，只要把它平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一（板題）。
師：你能說(shuō)出其他分?jǐn)?shù)嗎？
5.小結(jié)：這節(jié)課相關(guān)內(nèi)容在課本第90頁(yè)，請(qǐng)回顧一下這些知識(shí)，填一填，涂一涂。（反饋）
三、鞏固練習(xí)
看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)
師：剛剛我們接觸了這個(gè)新朋友，下面我就得考考你們了，你能找出這些圖所表示的分?jǐn)?shù)嗎？
師：同學(xué)們真了不起！
師：下面，我們?cè)僖淮蝿?chuàng)造一些分?jǐn)?shù)，好嗎？（師提供各種圖形紙張，學(xué)生自由折出各種分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。）
四、總結(jié)
師：下課前，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了哪些知識(shí)？
師：看到同學(xué)們收獲這么多，老師很開(kāi)心。其實(shí)呀，分?jǐn)?shù)的家族可大了，除了我們今天提到的這些，還有很多很多，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。
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