北師大版六年級語文下冊《小抄寫員》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的北師大版六年級語文下冊《小抄寫員》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過理解課文，了解文章主人公強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。

　　2．通過學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化，體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文章結(jié)尾的含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、自學(xué)課文。

　　1．自學(xué)生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。）

　　2．弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。

　　3．思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。

　�。�1）敘利奧是怎樣的孩子？他的家庭怎樣？

　　（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？

　�。�3）敘利奧為家庭做了些什么？

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．指名讀生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音。

　　2．人物身份及部分詞語解釋。

　　3．指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。

　　4．分小組討論思考題。

　　四、給課文分段。

　　1．課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ㄘ毟F的家庭——替爸爸抄簽條——心理難過——消除誤會）

　　2．按照這個順序?qū)⒄n文分為四段。

　　五、作業(yè)。

　　抄寫詞語。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問。

　　文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動的？

　　二、學(xué)習(xí)第3段課文中敘利奧心理活動的內(nèi)容。

　　1．想一想，敘利奧心理難過的原因是什么？

　　2．找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動？畫在書上。

　　3．心理活動的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進(jìn)行概括，寫出每一段的小標(biāo)題。

　　三、學(xué)習(xí)課文中插敘部分。

　　敘利奧在寫簽條時有許多內(nèi)心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。

　　1．找出文中哪些部分是插敘部分。

　　2．導(dǎo)讀4、5、6自然段。

　�。�1）第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容？

　�。�2）想一想，當(dāng)敘利奧被父親誤會時，想到些什么？

　　（3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。

　�。�5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第6自然段。

　　3．導(dǎo)讀13、14自然段。

　�。�1）敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的？

　　（2）爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？

　�。�3）從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情？

　�。�4）帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。

　　4．說一說插敘手法在文中的作用。

　　四、小結(jié)。

　　第三課時

　　一、默讀全文，概括中心思想。

　　小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實(shí)地反映了敘利奧善良的心理。

　　作者是怎樣表達(dá)中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？

　　二、分析重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文。

　　1．學(xué)習(xí)第3段“心理活動”的細(xì)節(jié)描寫。

　�。�1）請同學(xué)朗讀“心理活動”，并思考：敘利奧的心理活動有什么變化？其中哪一次寫得最具體？

　�。�2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的？

　　2．在爸爸不理睬時，敘利奧為什么難過？

　�。�1）默讀。

　�。�2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什么？

　�。�3）從這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出敘利奧的心理實(shí)際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條？

　　3．學(xué)習(xí)第4段課文，體會課文結(jié)尾的作用。

　�。�1）請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4段，先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，再說說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)。

　�。�3）學(xué)生匯報自學(xué)情況。

　　（4）討論：敘利奧做了什么夢？為什么？

　　三、總結(jié)。

　　四、作業(yè)。

　　1．同步練習(xí)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀《小抄寫員》有感。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23小抄寫員

　　貧窮的家庭——替爸爸抄簽條——心理難過——消除誤會

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