期末復習計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　一、復習內(nèi)容：

　　第一章：我們與數(shù)學同行

　　第二章：有理數(shù)

　　第三章：用字母表示數(shù)

　　第四章：一元一次方程

　　第五章：走進圖形世界

　　第六章：平面圖形的認識

　　二、復習目標：

　　1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進行交流。

　　2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　三、復習重點難點：復習的重點放在的第二、三、四、六章。

　　第二章 有理數(shù) 復習重點：

　　1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值

　　2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：了解數(shù)形結合的數(shù)學方法。

　　突破重點難點：

　　1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關鍵。

　　2、有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。

　　實際操作：創(chuàng)設實際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數(shù)形結合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的.運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結為乘法運算，關鍵在于讓學生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關系。

　　一課時考試，一課時講解。

　　第二章 整式的加減 復習重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：

　　準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內(nèi)的各項都要改變符號，合并同類項及應用。 本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　�。�1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　�。�2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習 實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　第四章：一元一次方程 復習重點：

　　使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經(jīng)要求，加強數(shù)學一現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學的廣泛應用。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　第六章平面圖形的認識（一）

　　復習重點：

　　線段及其中點的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關系的意義及其性質(zhì)。

　　復習難點：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學生理解有一定的難度，還有問題可能出現(xiàn)多種情況，解題時，要全面考慮，時需分類討論，分類要按統(tǒng)一標準進行，做到不重、不漏，對于學生來說有一定的難度，注意幾何語言的學習與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述，雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應的圖形。突破重點難點：

　　1、立足于學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學活動經(jīng)驗，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關題材，呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

　　2、注意揭示知識間的聯(lián)系，復習中，有意識、有計劃地設計教學內(nèi)容，引導學生體會兩直線間的位置及其性質(zhì)，對幾何語言多加練習。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　五、具體措施1、加強集體備課，精選習題

　　2、針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3、分類講評，進行跟蹤練習。

　　4、以考帶練，有針對性講解。

期末復習計劃 篇2

　　隨著時光的飛逝，實習已經(jīng)接近尾聲，也迎來了忙碌高峰期，各種事壓得你喘不過氣來，中小學放假還晚，也看不到解放的影子。但有舍才有得，我還可以跟孩子們待在一起更長的時間，還能提升自己各方面的能力，并且我不是一個人在戰(zhàn)斗，想想也是值得的。

　　馬上進入期末復習階段了，課程即將結束，年級的統(tǒng)一復習計劃就是以單元小卷檢測的形式來查漏補缺。有了期中考試的教訓，我是真心想讓大家可以在期末取得一個好成績，決定好好整頓一下，加強練習，熟能生巧。

　　首先我讓大家每人寫下了自己的期末英語復習計劃，還有為了收獲更良好的復習環(huán)境，有什么意見或建議，需要老師做些什么。作業(yè)收上來以后，很讓我驚喜。大部分同學真的認真制作了一份詳盡的復習計劃，有的畫了表格、有的畫的跟海報一樣，又美觀又清晰，每一天的復習計劃都詳細地展現(xiàn)了出來，有看的出很用心。如果每天都嚴格按照制定的計劃來執(zhí)行，堅持下來，一定會有不小的進步。

　　對于意見和建議，最頭疼的就數(shù)課堂紀律了，孩子們普遍反映課堂紀律亂，稍有不慎就會掀起軒然大波，導致有些想認真聽課的后排同學受到了影響。這也是我一直糾結的問題，既想和孩子們做朋友，不想對他們發(fā)脾氣；還要照顧到全班同學的利益，營造安靜和諧的課堂氛圍。于是結合同學們的建議，考慮班級實際情況，采取了新的回答問題機制——加減分制。

　　這一制度是建立在班級小組分號的基礎上，1-4號代表了學習成績由高到低排列的同學。為規(guī)范課堂回答問題及課堂紀律，叫幾號回答問題就幾號回答問題，搶答時以“小號讓大號”為原則，讓水平稍差的同學也能多一些回答問題的機會，也減少學習程度好的.同學總會剛出問題就出答案，減少了其他同學的思考時間，也更加規(guī)范了課堂紀律，也會對上課走神的同學采取相應措施，違者扣分，每周五下午統(tǒng)計分數(shù)最低的四個組采取加作業(yè)的手段。該方法實行后，紀律明顯好轉，回答問題規(guī)范有序，但還存在著問題，比如回答問題同學不均勻，學生英語成績在所有成績中的比重不均勻，導致一些不公平的現(xiàn)象發(fā)生，這些都是接下來我需要再改進的。

　　希望通過這些小小的改革，可以讓班級在期末復習階段收獲更大的進步。

期末復習計劃 篇3

　　一、學生知識現(xiàn)狀分析

　　小學是學習語文的基礎階段，要繼續(xù)發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。

　　經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

　　二、本學期講授教材的起始章節(jié)或篇目：

　　本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個�！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

　　三、教學結構

　　漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

　　漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

　　1、聽

　　學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內(nèi)容，能認真聽別人講話，認真思考。

　　2、說

　　能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的.內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　3、讀

　　朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

　　4、寫

　　繼續(xù)練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

　　同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學習習慣。

期末復習計劃 篇4

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。

　　們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、漢語拼音。

　�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　（4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　�。�7）詞語搭配；

　�。�8）會修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、語言感悟：

　�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的`意思；

　�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　�。�4）領悟句子的表達特點；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

　�。�6）學會提出有思考價值的問題；

　�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　6、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

　　4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

　　二、學情分析

　　這學期，我所任教的是四年級，這班中絕大多數(shù)學生基礎知識比較扎實，思維比較活躍，對數(shù)學課學習興趣濃厚。能按正確學習方法去學習數(shù)學。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心聽講，作業(yè)認真完成，整齊美觀，正確率高，對不懂問題能及時大膽提問，數(shù)學成績比較好。但還有少部分學生平時學習習慣、學習態(tài)度不好，上課注意力分散，思想開小差;在課堂上比較被動，不愿開口，發(fā)言不積極。學習目的性不夠明確，作業(yè)書寫普遍差，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。由于這些不利因素的影響，這部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，對于一些計算式題、應用題，他們的計算速度解題能力也有待提高，各種計算的良好習慣也有待養(yǎng)成。

　　三、復習內(nèi)容

　　本冊教材7個單元：1、大數(shù)的認識 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計 7、數(shù)學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構;

　　2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，進一步發(fā)展空間觀念。

　　4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的`統(tǒng)計圖。

　　5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

　　6、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立良好的信心。

　　7.查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。

　　五、復習重難點：

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數(shù)位順序表的應用。

　　六、復習措施：

　　(一)教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　　(二)學生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　　(三)補差措施：

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

　　七、復習形式： 分類復習、綜合復習

　　八、復習時間： 第19周----第21周

　　共計用10課時進行教學

　　1、回顧、整理本學期學習內(nèi)容和學習情況，并復習大數(shù)的認識(2課時)

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形(2課時)

　　3、復習三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(2課時)

　　4、復習統(tǒng)計 、數(shù)學廣角。(2課時)

　　5、綜合復習。(2課時)

期末復習計劃 篇6

　　一、指導思想：以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點，五年級語文第九冊期末復習教案。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習思路：分板塊，分專題復習。

　　三、復習方法：總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　四、復習內(nèi)容：

　　（一）基礎

　　1、生字表中的150個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

　　2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　（二）閱讀

　　1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2、默讀。每分鐘達到300個字。

　　3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

　　6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的.情感。

　　7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　(四)綜合練習階段。

　　多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。

　　(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。

　　優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　五、復習措施：

　　1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　六、課時安排：

　　1、復習時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

　　2、具體時間安排： 拼音：2課時 識字：2課時 詞語：2課時 句子：3課時 閱讀：4課時 作文：5課時綜合練習、評講8課時 總計26課時

期末復習計劃 篇7

　　復習的重點放在的第二、三、六、七章。

　　第二章 有理數(shù)

　　復習重點：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值

　　復習難點：了解數(shù)形結合的數(shù)學方法。

　　突破重點難點：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關鍵。

　　第三章 有理數(shù)的運算

　　復習重點：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。

　　第六章 整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內(nèi)的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的`單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　�。�1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　�。�2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　第七章：一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索五、具體措施

　　1.加強集體備課，精選習題

　　2.針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3.分類講評，進行跟蹤練習。

　　4.以考帶練，有針對性講解。

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