美術(shù)教案9篇【必備】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目的：
�。薄㈧柟坍嫺鞣N動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
�。病⑦M一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備：
�。�、春天樹林的背景圖一幅。
�。�、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動過程：
一、 引出課題
�。�、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
�。病⑦@是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
�。�、出示剪制的'大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、 討論畫面布局
�。�、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。�、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
�。�、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）
�。�、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
�。病⒊鍪痉独ㄈ鐖D一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
�。�、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
�。础⒔處熓痉懂嫵鲎�、跑、攀登等動態(tài)人物。
�。怠⒂變豪L畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
�。�、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上（如圖二）
�。�、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
�。薄⒂變焊鶕�(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
美術(shù)教案 篇2
幼兒園美術(shù)教案
《向日葵》
一、活動目標(biāo)：
1．讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾。
2．鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準(zhǔn)備：
可拆卸的向日葵模型，筆和白紙
三、活動過程：
1．隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。
3．想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。
組——練習(xí)用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。
⊙組——復(fù)習(xí)運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
《大眼睛》活動目標(biāo)：
1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識
2.學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2．同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。
3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。
4．小游戲：猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象。
1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。
2．教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內(nèi)外眼角尖
2）上下眼皮合抱著眼球
3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”
3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達(dá)的'意思
三、教師示范
1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。
教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼
學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。
2．教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫
四、幼兒創(chuàng)作、繪畫
1．開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。
2．教師指導(dǎo)
提醒學(xué)生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動過程：
1.以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個圓，（做做做個圓）
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看�。看蠹腋乙黄鸷?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6.每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
7.作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）
8.總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！
《神奇的手》
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一、情境導(dǎo)入：
我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）
小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）
頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。
二、玩一玩、變一變。
1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2．幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？
3．展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）
4．展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
《太陽娃娃美發(fā)廳》一、活動目標(biāo)：
1．能大膽運用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。
2．激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
二、活動過程：
1．太陽娃娃美發(fā)廳。
太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？
2．有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3．設(shè)計發(fā)型。
教師出示范畫，讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。
4．我當(dāng)美發(fā)師。
給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。
5．重點指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。
給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6．發(fā)型專欄。
一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫》
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
2．發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動過程：
一、出示指紋畫，引起興趣。
1．師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧。
提問：請小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？
2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1．師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）
個別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場進行創(chuàng)作。
1．師：我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？,
2．幼兒自由說說指紋可以變成什么東西，教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
4．展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么）
《美麗的熱帶魚》
活動目標(biāo)：
1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2．指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3．根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
美術(shù)教案 篇3
一．教材分析：
《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級下冊第15課。課文內(nèi)容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識各種不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識形的基礎(chǔ)上刻畫局部，大膽地畫出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時來上，這課時主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過擺各種形來設(shè)計城堡。 整堂課強調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個“動”字，在動中探究，在動中創(chuàng)新，在動中表現(xiàn)。
二．教學(xué)目標(biāo)：
顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識大小不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會合作、評價和傾聽的能力。
三．設(shè)計思路：
本課在設(shè)計上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計大賽為主線，整堂課的各個環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。
本堂課一開頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實中拉到童話世界里，營造一個童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片，又把童話故
事的`重心移到童話城堡來，使學(xué)生平穩(wěn)地進入精心設(shè)計的課堂氛圍中，不致于太過突兀，又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個特定的情境：童話王國舉行城堡設(shè)計大賽，邀請小朋友為心目中的童話人物設(shè)計城堡。這樣立刻就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時，讓學(xué)生觀察城堡，發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓一年級的孩子學(xué)會觀察，為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計的整體布局，我摒棄了以往的師生問答或講授的形式，設(shè)計了一個幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的挑選的過程中，自己領(lǐng)悟到設(shè)計城堡的整體布局要點。整體設(shè)計把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來說各部分什么樣子，教師按學(xué)生說的方式進行，加強了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評價部分采用了學(xué)生參觀并投票的方式進行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫紙；
2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。
五．教學(xué)過程:
�。ㄒ唬と�(dǎo)入
1．談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�童話。
2．播放錄像。
3．談話：老師還帶來了其它的一些童話故事圖片，請小朋友們再欣賞欣賞，不過看的時候要仔細(xì)。
4．看了這些多的童話圖片，小朋友你都注意到童話故事里都有一個共同的建筑物是什么呀？
5．揭示課題。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)課堂整體情境
談話：小朋友，最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的事情：童話王國里的城堡由于時間久了，都變得很舊很難看，國王準(zhǔn)確舉行一個設(shè)計師大賽，來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設(shè)計城堡呢？
生：我要為奧特曼設(shè)計城堡，因為奧特曼很厲害，專殺怪物，保護人們。
生：我為灰姑娘設(shè)計城堡，因為灰姑娘很可憐。
�。ㄈ┱J(rèn)識各種形
1．過渡談話：那么怎么才能設(shè)計出一個又漂亮又有個性的城堡呢，我們趕快研究研究。
2．課件展示兩座城堡圖片
3．談話：請大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？
生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時點擊課件出示） 生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門是長方形的（教師適時點擊課件出示） ??
4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來。（點擊課件，出示各大小的各種基本圖形）
�。ㄋ模┌盐赵O(shè)計整體構(gòu)思
１．情境設(shè)置：丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計大賽，他們每個人都畫了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請我們班的小朋友來幫他們選一選，請每組小朋友先想好要幫誰，再討論哪幅圖好，好在什么地方？
�。ǔ鍪颈容^圖片：）
�。玻〗M討論
�。常答仯耗阌X得哪幅圖好呢？
生：我覺得丁丁選第一幅好，因為它們緊緊地湊在一起，而且有
前有后。
生：我覺得冬冬也選第一幅圖好，因為有大有小。
�。矗偨Y(jié)性談話：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。
�。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O(shè)計
�。保^渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計好了漂亮的城堡，老師也真想來試一試。
２．師生合作，學(xué)生提出城堡各個部分的構(gòu)思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。
３．作品交流：我們能不能使這幅圖變得更漂亮呢？
生：給城堡周圍種上花草樹木，會變得更好看。
生：再在空中畫一些小鳥，還可以畫個公主在城堡旁邊。 生：給城堡上畫上磚頭。
�。矗偨Y(jié)：給城堡添上背景，花紋可以使我們設(shè)計的作品更加生動。你們想親手?jǐn)[一擺嗎？
�。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作
1．明確要求：老師你們準(zhǔn)備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來剪出你要的形狀，在設(shè)計的時候要注意小組合作好�，F(xiàn)在我代替國王宣布城堡設(shè)計大賽現(xiàn)在開始。
2．學(xué)生自由創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、 引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答
出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、 新授課
1、 提出問題
“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？
學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、 展示用勺子裝飾成的.小人。
提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、 打開書，提出問題，分組討論：
�。�1） 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
�。�2） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？
�。�3） 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
�。�4） 仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進行討論，解決問題。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、 認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。
2、 大膽地展開聯(lián)想。
3、 用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、 展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。
2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個性特點的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教材分析：
1.編寫思路。
鳥是迷人的，鳥是多姿多彩的。鳥類作為和人類關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來被各國畫家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對象。鳥是人類的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說，打鳥、捉鳥甚至玩鳥、養(yǎng)鳥……鳥幾乎成了兒時的玩伴。鳥為什么能在天上飛？鳥到底有幾種？鳥的羽毛為什么這么漂亮？……一個個問題困擾著他們，吸引他們不停地去追問、去探究。
2.重點、難點。
重點：能簡單概括地畫出鳥的基本形體特征。
難點：能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態(tài)變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.觀察、討論，營造討論氣氛。
導(dǎo)入：
�。�1）聽聽鳥鳴聲的錄音。
�。�2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｘB類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對鳥的喜愛之情。)
�。�3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。
�。ㄌ崾荆盒蕾p鳥的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。）
（4）揭示課題：《鳥的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
（1）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
�。�2）對鳥的頭、眼及嘴進行分析、比較。
�。�3）對鳥的尾巴分析、比較。
�。�4）對鳥的動態(tài)分析。
�。�5）找找鳥的.共同特點。
（提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點，創(chuàng)作想象中的鳥，形象概括鳥的特點。可以采取學(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個性作品。
�。�1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。
�。�2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。
�。ㄌ崾荆汗膭顚W(xué)生畫出特征明顯、有個性、有創(chuàng)意的
美鳥或怪鳥。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因為有的鳥不是生活在樹林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。
（2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。
（3）作業(yè)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。
（提示：欣賞樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗成功的快樂。）
6.打掃，布置下次課用具。
（提示：保存好學(xué)生的作品。）
7.課后研究。
�。�1）鳥類之最。
（2）做一件愛鳥的事。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料
（教師）教學(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲《百鳥朝鳳》
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂曲《百鳥朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說說體會。
�。�1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。
�。�2）請學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。
4.觀看錄像，觀察交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
�。�2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。
5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：《孤獨的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們?nèi)ヂ眯小�、《鳥的天堂》、《群鳥學(xué)藝》……
�。ㄌ崾荆�4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護林等內(nèi)容。）
6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。
�。ㄌ崾荆阂部梢圆捎米龈鞣N鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）
7.，、保存學(xué)生作品。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1。了解秋天的具體特征，秋天有多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實。
2。能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天美麗的景象。
3。感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察來幼兒園路上的風(fēng)景。
【活動過程】
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你眼中的秋天是什么樣子的？
3。播放多彩的樹，開放的'菊花和豐收的果實課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。
小結(jié)：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。
二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。
1。出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
2。提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天？（如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形）
三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1。幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2。提問：你還覺得誰畫的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？
3。課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。
小結(jié)：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力�！睹缱逑炄緢D案》線條流暢，既有秩序又有變化。給人以裝飾的.美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間。同時，學(xué)生在作畫過程中也可以參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識與技能）
能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（過程與方法）
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價值觀）
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學(xué)重、難點：
重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過程：
一、尋找線條，故事導(dǎo)入
1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。
2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
3、進行小組評比。
三、應(yīng)用線條
1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進行排列？
2、播放課件:
�。�1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
�。�2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。
�。�3）《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點。
四、表現(xiàn)線條
剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學(xué)生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進？
2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
六、小結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1：能說出幾種常見的水果的顏色
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法
活動準(zhǔn)備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
活動過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的.簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行涂色
2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色
3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词郑覀円黄鹑コ运伞?/p>
美術(shù)教案 篇9
課題：有趣的漢字
課時：1課時
課堂類型：欣賞評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。
3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。
教學(xué)重、難點：
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
3、是否對造型進行大膽的想象。
教具學(xué)具：課本、多媒體、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的'形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。
2、新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段�，F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。
3、作品賞析：分析課本中的圖片
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感。
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