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大班教案實(shí)用3篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案實(shí)用3篇

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點(diǎn)）

　　2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

　　2、在日�；顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。

　　3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

　　【活動過程】

　　一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

　　1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”

　　3、教師總結(jié)：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的`，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

　　4、請幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

　　二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

　　1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

　　2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。

　　三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。

　　1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？

　　2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。

　　四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲

　　1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當(dāng)教師說：啄木鳥來了！當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。

　　2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

　　2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

　�、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)�！保ㄓ變狠喠鞅硎�，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

　�、凇靶∨笥颜f了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

　　3、游戲：對對碰。

　　師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　1、分組記錄、匯報(bào)。

　　師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

　　2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

　　3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。

　　師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢？”

　　4、幼兒講述自己得到的建議。

　　三、整理小書包。

　　師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室�！痹谝魳仿曋薪Y(jié)束活動。

　　活動反思：

　　幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學(xué)教師的.信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力�？梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。