[精華]美術(shù)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精華]美術(shù)教案8篇](/uploads/00/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)圖片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2．指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫手法，融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術(shù)語言，把城堡修飾得漂亮整潔。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT，畫紙，彩筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
在動(dòng)畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨(dú)立的，有時(shí)候灰太狼來了大家也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的.人，并會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一樣?xùn)|西。大家想幫助小羊們嗎？
二、展開
要想設(shè)計(jì)一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設(shè)計(jì)的，能不能給我們一點(diǎn)幫助呢？
（欣賞圖片，教師解說）
1.現(xiàn)在看完了圖片，城堡有什么作用？
2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同？
�、俪潜じ螅L(fēng)。
�、诜宽斢屑獾摹A的、方的。
③城堡除了主體物之外，還有塔樓、樓梯和城墻。
3.欣賞作品
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)要求：
1、構(gòu)圖完整
2、造型新穎
3、色彩鮮明
四、展示評(píng)價(jià)作品
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
1.出示糖果，觀察糖果的外形。
T：瞧!這是什么?。，是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。
4.展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的.評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇3
一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。
二． 教學(xué)背景分析：
1．本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：
學(xué)生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。
3．教學(xué)設(shè)計(jì)思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段：
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此，要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手，在通過欣賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)，嘗試拍攝畢業(yè)照。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動(dòng)用攝影的`形式記錄生活。
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
�。�2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。
七．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入：
出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復(fù)習(xí)： 人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁(yè)，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時(shí)候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
�。ㄋ模┓纸M活動(dòng)。
布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。
小組活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)： 總結(jié)活動(dòng)中的問題。
復(fù)備及反思
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)：
畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過，想想拍攝應(yīng)注意什么？學(xué)生談?wù)劇＃ü饩�、人物動(dòng)態(tài)、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
（三）學(xué)習(xí)技法：
談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁(yè)，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時(shí)候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
�。ㄋ模┓纸M活動(dòng)。
布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。 小組活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
總結(jié)活動(dòng)中的問題。
八．板書設(shè)計(jì)：
校園合影
取景：背景；
人物動(dòng)態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。
2.動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.喚發(fā)對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護(hù)昆蟲的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的`，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1.畫身子，畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部，形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一) 注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二) 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動(dòng)延伸：
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
教學(xué)反思：
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
美術(shù)教案 篇5
本課教材分析：
名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設(shè)計(jì)，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說得好：“教師在新教材實(shí)驗(yàn)中，教材只是提供了一個(gè)個(gè)教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，教師們可以根據(jù)話題來創(chuàng)造性地展開教學(xué)�！北菊n是二年級(jí)上冊(cè)的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某種手工制作，而是能通過對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)制作過程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計(jì)元素，為自己設(shè)計(jì)出新穎美觀的個(gè)性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)。它對(duì)美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識(shí)。一開始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引導(dǎo)對(duì)美的感受創(chuàng)造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進(jìn)行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
能力目標(biāo)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形、用來表達(dá)自己的興趣、愛好。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
教學(xué)難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。
學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了，可老師還是不認(rèn)識(shí)你們，怎么辦呢？
生：一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……
師：真是個(gè)好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的.，又怎么辦呢？
生：名片。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識(shí)面，感受藝術(shù)來源于生活�！�
二、觀察分析、探究
師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有
師：說說爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的……
師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時(shí)代的發(fā)展，名片得到進(jìn)一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比其中的的異同。
a、外形都是什么樣子的？（板書：外形、）
b、材料有什么不同？（板書：材料）
c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書：內(nèi)容）
d、名片的色彩怎樣？（板書：色彩）
小結(jié)：a、外形古代：長(zhǎng)方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異
b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張
c、內(nèi)容古代：姓名 職位現(xiàn)代：姓名 電話 工作單位 家庭住址……
d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富
【設(shè)計(jì)意圖：通過古今的對(duì)比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)�！�
師：對(duì)！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設(shè)計(jì)和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見面就會(huì)給人留下深刻的印象�？矗@是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來的？
生通過觀察就會(huì)比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。
師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你，那可得先好好動(dòng)腦設(shè)計(jì)呀！現(xiàn)在我們就來欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計(jì)的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時(shí)要注意觀察這樣幾個(gè)問題：
問題1，生通過觀察答：外形有長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。
師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書：外形——多樣
問題2，師根據(jù)生的回答總結(jié)板書：色彩——醒目
問題3，生答：名字。
師：這是最重要的一點(diǎn)，要放在的位置。除了名字還有什么？
生：音符、調(diào)色板、球拍……
師：從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小朋友的愛好特長(zhǎng)嗎？
師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個(gè)人特色。板書：內(nèi)容——有特色名片要有個(gè)性
三、討論名片的設(shè)計(jì)內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計(jì)”
師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級(jí)、姓名（英文名）、性別、星座、愛好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號(hào)碼……怎樣設(shè)計(jì)名片，才能讓人家對(duì)你印象深刻？（名字設(shè)計(jì)與個(gè)性體現(xiàn)至關(guān)重要）
師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家，你的名片將怎樣設(shè)計(jì)呢？
生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時(shí)表?yè)P(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過欣賞設(shè)置一些小問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感，同時(shí)在欣賞他人作品的過程中，也大大地拓寬了自己的設(shè)計(jì)思路�！�
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計(jì)制作出來了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。
生嘗試并熱烈討論。
師：你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？
學(xué)生發(fā)言，如遇到問題可請(qǐng)求其他同學(xué)幫助解決。
師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟？
師根據(jù)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)：
1、用硬紙板剪出名片的外形。
2、鋪底色。
3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）
4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個(gè)性）
5、借助工具裝飾完成。
學(xué)生開始制作。師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。
【設(shè)計(jì)意圖：探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)障礙重重的過程，在學(xué)習(xí)過程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中�！�
五、評(píng)價(jià)展示、交流延伸。
情境表演：（扮演兩位剛認(rèn)識(shí)的人）
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進(jìn)行互相介紹。
分組進(jìn)行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進(jìn)友誼，共同體驗(yàn)成功。
師課堂小結(jié)：
老師看到大家臉上一直在開心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計(jì)了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個(gè)新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長(zhǎng)大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想！
【設(shè)計(jì)意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，又可增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計(jì)的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開放性思維，發(fā)展其想象力。】
板書設(shè)計(jì)：
9.新穎的泥名片
�。ㄒ唬┩庑�----多樣
�。ǘ┎牧�----紙、橡皮泥
�。ㄈ﹥�(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個(gè)性
�。ㄋ模┥�----醒目
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片 生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢？并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的'經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇7
小雞捉蟲（科學(xué)）
設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)；小雞胸飾12個(gè)；場(chǎng)景（草地、石頭、花叢）；一次性餐盤12個(gè)；數(shù)字：1、2、3、；課件。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)
導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。（出示課件） 師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀？數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么？ 師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀！
二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲
過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么？（想）今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀？（雞寶寶）雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢？說說看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉幾條蟲子呢？
1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么？（點(diǎn)子、數(shù)字） 點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢？
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧！要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
�。ㄓ變鹤较x，教師巡回指導(dǎo)）
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧！跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多？
（幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上）
三、分享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲的數(shù)量
師：雞寶寶們你們真棒！捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎？
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了！捉蟲子開心嗎？那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧�。ê涂腿死蠋熣f再見，師帶著幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的'一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過活動(dòng)，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋�(gè)關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、參觀動(dòng)物新家
——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）
小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測(cè)，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的。】
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片
過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的.設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
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