三年級信息技術(shù)教案[熱]

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的三年級信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

三年級信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目的與要求： 知識與技能：

　　1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

　　2、能用拼音打字

　　過程與方法：

　　通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法

　　課型：

　　新授

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

　　大家電腦上的`字是怎么打出來的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)怎么打字？

　　二、自主探究、協(xié)作交流：

　　1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

　　2、學(xué)生自己動手來操作。

　　3、完成一首詩。

　　三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

　　怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？

三年級信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

　　2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

　　3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

　　教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：

　　1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。

　　2、文件類型。

　　教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

　�。ǘ�）新授

　　(板書：第八課保存文件)

　　1.文件和文件夾

　　師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

　　(板書：文件名)

　　師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

　　(板書：由文件主名和擴展名組成)

　　(演示)

　　(1)打開含有“”、“蛙鳴.wav”文件的文件夾。

　　(2)師：大家看到的“”和“蛙鳴.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

　　[試一試]

　　你能從“C：”中看出文件名是什么?主文件名和擴展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?

　　師：可以看出文件名是“”，屬于聲音文件。

　　2.創(chuàng)建新文件夾

　　師：同學(xué)們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

　　(板書：創(chuàng)建文件夾)

　　師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

　　(演示)

　　(1)打開“我的電腦”;

　　(2)打開“D：”;

　　(3)選擇中文輸入法;

　　(4)單擊“文件(F)”菜單，指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

　　(5)在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

　　(板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)

　　[練一練]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

　　(1)打開資源管理器。

　　(2)在D盤下新建該文件夾。

　　3.存儲器

　　[提問]

　　(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計算機中用來保存信息的'設(shè)備叫什么?

　　師：存儲器。

　　(2)存儲器常分為哪幾種?

　　師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

　　(3)常用的外存儲器有哪些?

　　師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

　　師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

　　(板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB)

　　師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字;計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

　　[議一議]

　　常用的外存儲器有哪些?

　　師：軟盤、硬盤、光盤等。

　　[讀一讀]

　　師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進行總結(jié)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

　　(2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;

　　(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

三年級信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

　　2、能打開在默認位置的圖畫

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習(xí)慣

　　教學(xué)重點：

　　“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫

　　教學(xué)難點：

　　選定的工具的使用

　　課前準備：

　　準備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫例發(fā)送到學(xué)生的默認文件夾中。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

　　2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打開圖畫

　　1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。

　　2、（出示畫的`文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學(xué)生自己看書試著打開這幅畫。

　　3、學(xué)生上臺嘗試，教師補充講解。

　　4、你還有其它打開方法嗎？學(xué)生上臺演示。

　　三、美化圖畫

　�。ㄒ唬┮苿哟白�

　　1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

　　2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進行觀察，鼠標的指針發(fā)生了什么變化？

　　3、讓學(xué)生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

　　4、教師提出透明的問題，請學(xué)生自己來選擇工具來設(shè)定。

　　5、學(xué)生繼續(xù)移動窗子。

　�。ǘ�）填色

　　1、下面我們就開始為窗子填色，請同學(xué)們找出填色工具。

　　2、學(xué)生給自己的圖畫上色。

　　3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

　�。ㄈ�）保存圖畫

　　當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

　　學(xué)生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

　　四、師生共同評價作品

　　學(xué)生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設(shè)計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學(xué)生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設(shè)計？

　　四、課堂小結(jié)。

三年級信息技術(shù)教案4

　　第5課鼠標（共3課時）

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。

　　教學(xué)重點：鼠標的各個操作方法。

　　教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　二、新課教學(xué)（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的`一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作

　　先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　�。ǘ�）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　全課總結(jié)

三年級信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)�畫圖中的圖復(fù)制到寫字板中）。

　　教學(xué)任務(wù)；

　　制作賀卡送同學(xué)、老師。

　　教學(xué)重點：

　　將圖畫復(fù)制到寫字板中。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的.漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

　　二、畫出我心中的學(xué)校

　　①進入“畫圖”軟件。

　　②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。

　�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進取。

　　④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。

　�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　�、龠M入“寫字板”軟件。

　�、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　　④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。

　�、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章，并排版。

三年級信息技術(shù)教案6

　　目標：

　　掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　設(shè)置文字的格式。

　　教學(xué)重點；

　　設(shè)置字體、字號及顏色。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。

　　二、寫字板中的`“美工室”——格式欄

　　寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。

　　三、修飾文字

　　在美化文字時，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。

　　1、選擇文字的字體和大小

　　在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

　　例1：將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體；

　　告訴你們一個好消息

　　| | | |

　　黑體 楷體 宋體 隸書

　�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

　　②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

　�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

　　④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。

　　例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大�。盒� 靈 通

　　| | |

　　10 1624

　�、賹⑿《�義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。

　　②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。

　�、蹖⑼ǘ�義成“塊”，在字號欄中選擇24號字。

　　2、變換文章中字的形狀

　　為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

　　例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)�！痹O(shè)置成下面的字形：

　　歡迎你加入“電腦學(xué)�！�

　　| | |

　　加粗傾斜 下劃線

　�、賹�歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。

　�、趯⒓尤攵�義成“塊”，在字形欄中選擇I。

　�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍�義成“塊”，在字形欄中選擇U。

　　3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

　　利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。

　　例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

三年級信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標：

　　知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

　　能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

　　過程與方法：課堂中進行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

　　教學(xué)難點：提高同學(xué)自主探究和操作實踐能力。

　　教學(xué)準備：

　　教師自備四季圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。úシ潘募緢D片）

　　師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

　　師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹葉可以是色，

　　因為

　　夏天的.樹葉可以是深綠色，

　　因為

　　秋天的樹葉可以是色，

　　因為

　　冬天的樹葉可以是色，

　　因為樹葉被白雪覆蓋著

　　你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）學(xué)用彩色橡皮：

　　展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。

　　圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

　　*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

　　2、必需要用鼠標右鍵。

　　生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

　　作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。

　　師：同學(xué)們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自身找出不同。

　　三、作品展示評價：

　　生生評價

　　師生評價

　　展示評選出來最好的同學(xué)作品：

　　四、創(chuàng)意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結(jié)

　　略

三年級信息技術(shù)教案8

　　計算機的軟件一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的.工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

　�。�1）軟件的的概念

　　支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

　�。�2）軟件的分類

　　系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp

　　應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認識。

　�。�3）認識鍵盤

　　常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

　　文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

　�、倏崭矜I

　�、诨剀囨I

　　③退格鍵

　�、苌蠙n鍵

　　編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

　　功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

　　小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

　　注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1.掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序。

　　2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

　　3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。

　　教學(xué)過程：

　　一、知識遷移引入。

　　小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學(xué)會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

　　A認識快捷圖標

　　1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

　　2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

　　師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

　�。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）

　　雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

　　教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

　　打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

　　B學(xué)習(xí)單擊鼠標。

　　1、下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

　　在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

　　2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

　　用多媒體軟件切換演示。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

　　有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？

　　如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

　　C、學(xué)習(xí)鼠標的拖動。

　　1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

　　請小朋友們玩玩看，你會嗎？

　　2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

　　先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的`圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

　　3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

　　交流評比。

　　4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

　　5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？

　　請關(guān)好的同學(xué)說說。

　　三、課堂小結(jié)。

　　經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

　　電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

　　2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

　　過程方法

　　合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐

　　情感態(tài)度

　　通過對程序窗口的認識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。

　　教學(xué)難點：窗口的操作

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　了解什么是窗口?

　　在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學(xué)。

　　2、新授

　　(一)、打開窗口

　　我們可以用兩種方法打開窗口：

　　1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

　　2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

　　(二)窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

　　(三)窗口的操作

　　1、窗口的.化、最小化和還原

　　化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

　　最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。

　　2、窗口的移動

　　窗口化是無法移動的。

　　3、窗口大小的改變

　　4、窗口的關(guān)閉

　　要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

　　3、練一練

　　1、完成練習(xí)1

　　2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

　　4、拓展知識

　　同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

三年級信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

　　2、能力目標——通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

　　3、情感目標——通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　針對低年級學(xué)生的思維特點，本課的教學(xué)重點確定為：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會欣賞他人作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：新年到了，動物園里開起了聯(lián)歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

　　1.展示賀卡。

　　2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計？請小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計，設(shè)計的時候該注意哪些方面呢？

　　3.制定參考，明確目標

　　⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

　　⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結(jié)果嗎？老師會根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！

　　4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了，請同學(xué)根據(jù)課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧

　　⑴教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生

　　提示：小組之間互相請教，共同進步。

　　師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現(xiàn)在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。

　�、�、教師演示

　　這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。

　�、俅蜷_金山畫王

　�、谶x擇好貼紙

　�、郾４嫖募�

　�、艽蜷_畫圖軟件，打開文件

　　教師巡視指導(dǎo)并及時鼓勵和贊揚。

　　2、評、改：互動評價，交流提高

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的'作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進行評價）

　�、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎？

　　⑵其它同學(xué)評價

　　你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見嗎？

　　⑶教師及時評價及提出建議

　　師：讓老師也來評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰是今天的設(shè)計小能手。

　�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品

　　3、再現(xiàn)修改后的賀卡

　　師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設(shè)計小能手

　　⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學(xué)生的作品）

　　師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格

　　⑵打印學(xué)生作品

　�、腔ニ唾R卡

　　師：把自己設(shè)計好的賀卡送給你想送的好伙伴

　　師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

三年級信息技術(shù)教案12

　　教材分析

　　本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標

　　1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

　　2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

　　教學(xué)重點

　　資料的搜集及分類下載。

　　教學(xué)難點

　　主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1.小組分工明確；

　　2.進行資源的初步搜集。

　　重點：

　　小組成員分工明確

　　難點：

　　正確篩選和收集網(wǎng)上信息

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

　　師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

　　師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）

　�。ㄖ钢�課件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

　　師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

　　2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。

　　3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）

　　二、下載與整理知識

　　1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）

　　師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的`中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

　　2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）

　�。ǔ鍪菊n件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

　　3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？

　　4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

　　師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？

　　（出示課件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”

　　師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）

　　5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看圖猜節(jié)日

　�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽

　�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

　　學(xué)生搜索知識，并保存。

　　第二課時

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1.完成資源的收集和整理；

　　2.正確的進行評價。

　　重點：

　　完成資源的收集和整理。

　　難點：

　　能對成果進行自評和他評。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.初步展示

　　請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

　　說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。

　　2.繼續(xù)探索

　　請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

　　二、整理信息

　　1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

　　三、演示并評價

　　1.請小組推薦一名代表進行展示

　　展示可圍繞以下話題展開：

　　小組收集的主題是什么？

　　收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

　　每一個類別里分別有哪些資源？

　　2.評價

　　請學(xué)生與自己的對一個對比，進行評價

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

　　教后反思：

　　本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

三年級信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機的基本組成

　　教學(xué)準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

　　師：好，你來。

　　生：（略）

　　師：好，你也來談?wù)劇?/p>

　　生：（略）

　　師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

　�。ɡ蠋焼�動光碟，讓學(xué)生觀看）

　　師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機了解了多少呢？

　　生：我知道了。

　　師：那你來說說。

　　生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

　　師：哪硬件是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

　　師：哪軟件又是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。

　　師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的'題目。

　　三、做一做。

　　通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

　　1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。

　　2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。

　　3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。

　　師：同學(xué)們，先討論一下。

　　四、想一想

　　1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

　　2、 你想讓這臺計算機做些什么事？

三年級信息技術(shù)教案14

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。

　　2、會輸入大小寫字母

　　3、會輸入上排符號

　　4、會利用智能ABC輸入漢字

　　5、會利用智能ABC輸入詞語

　　過程方法

　　以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　情感態(tài)度

　　通過學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的實踐動手能力。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：

　　1、會輸入上排符號。

　　2、會利用智能ABC輸入詞語

　　3、會利用智能ABC輸入詞語。

　　教學(xué)難點：指法的應(yīng)用

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�入

　　師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，看誰字母輸入快有準。(板書課題)

　�。ǘ�）鍵位指法

　　師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學(xué)習(xí)和研究。

　　1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

　　2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點?

　　3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應(yīng)注意什么?

　　生：匯報、討論研究結(jié)果。

　　師：根據(jù)學(xué)生的匯報，對重點進行總結(jié)。

　　學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探索

　�。ㄈ�）指法訓(xùn)練

　　師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應(yīng)有堅持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習(xí)指法吧。

　　1.任務(wù)一：在金山打字通20xx中練習(xí)基本鍵。

　　(1)師演示操作步驟。

　　(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。

　　問題：練習(xí)時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學(xué)在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題�？偨Y(jié)：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至

　　學(xué)生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內(nèi)容會更漂亮。

　　2.任務(wù)二：

　　在金山打字通20xx中練習(xí)其它字母鍵。

　　(1)學(xué)生先閱讀課本。

　　(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。

　　學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究

　　教學(xué)評價(過程性評價)

　　同學(xué)們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習(xí)了主鍵盤區(qū)中的'基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會。

　�。ㄋ模�歸納總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?

　�。ㄎ澹┲形妮斎敕�

　　欣賞導(dǎo)入，講授新課：

　　課件展示漂亮的文字。

　　怎樣在電腦中輸入文字呢?

　　今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

　　對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

　　生：我想知道：怎樣輸入文字?

　　輸入文字都用到哪些工具?

　　輸入文字的方法是什么?

　　輸入文字分幾步?

　　師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　(1)智能ABC輸入法

　　在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

　　有些同學(xué)可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字?

　　那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請跟老師讀：……

　　智能ABC輸入法怎么找呢?

　　應(yīng)先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……

　　win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”

　　下面請同學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

　　學(xué)會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

　　第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

　　要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。

　　誰能起來說一說你是怎樣做到的?

　　你的方法跟他的一樣嗎?

　　你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

　　a)寫字板光要跑

　　b)選擇了別的輸入方法

　　c)只能輸入大寫字母

　　d)選擇了智能ABC中的“雙打”

　　老師一一糾正。

　　第二關(guān)：請在“寫字板”中輸入下列漢字。

　　我和天雨話井請無浪

　　有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?

　　(2)選擇漢字輸入

　　接著我們進入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁。

　　誰起來說說你是怎么做的?

　　翻頁查找漢字有兩種方法：

　　1、單擊向下的箭頭。

　　2、按鍵盤上的+、-鍵。

　　你采用的是哪種方法?

　　選擇漢字也有兩種方法：

　　1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

　　進入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

　　在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。

　　(3)簡碼字輸入法

　　請同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

　　請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

　　下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

　　播放音樂，請跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

　　(4)天外來客UFO

　　最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

　　總結(jié)所學(xué)：

　　一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?

　　做課后評一評第一題。

　　在輸入文字的過程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

　　課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。

三年級信息技術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1.認識神奇的“開始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣;

　　2.使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。

　　3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。

　　過程方法

　　合作學(xué)習(xí)法

　　情感態(tài)度

　　通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：學(xué)會從開始菜單進入程序，操作時學(xué)會仔細觀察。

　　教學(xué)難點：計算機術(shù)語。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的'秘密吧!

　　二、初識“開始”菜單

　　用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目�，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。

　　你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

　　三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”

　　在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢?下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

　　1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。

　　2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。

　　四、探索“附件”中隱藏的寶貝

　　在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

　　在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么?

　　把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

　　這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。

　　想一想，做一做

　　用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

　　軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。

　　1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。

　�、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;

　�、啤案郊�”里的“計算器”;

　�、恰案郊�”→“游戲”里的“紙牌”

　�、取案郊�”→“娛樂”里的CD播放器;

　　⑸“附件”→“娛樂”里的錄音機;

　�、省案郊�”→“娛樂”里的音量控制。

　　2.如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

　　探究活動

　　在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。

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