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中班教案

時(shí)間:2024-02-03 09:12:37 教案大全 我要投稿

中班教案匯總(9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案匯總(9篇)

中班教案 篇1

  游戲目的:

  1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與靈活。

  2.培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  游戲準(zhǔn)備:

  1. 寬皮筋8條。

  2. 跑道4道。

  游戲方法:

  幼兒和家長(zhǎng)同一平面站立,相靠的`兩條腿用寬皮筋帶綁緊,聽(tīng)到口令后開(kāi)始從起點(diǎn)方向前進(jìn),至終點(diǎn)結(jié)束,用時(shí)最短的家庭獲勝。

  游戲規(guī)則:

  1.將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸,位置不能高于膝蓋部分,也不能低于腳裸,繩子必須綁小腿上,并捆緊,如中途松開(kāi),應(yīng)系好再前進(jìn)。

  2.必須在起跑線(xiàn)后把腳綁好,不準(zhǔn)搶跑。

  3.中途若有人摔倒,應(yīng)立即停下來(lái),等重新準(zhǔn)備好之后,再接著跑,或者自動(dòng)放棄比賽。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來(lái)的,所以玩起來(lái)也特別的帶勁。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)緣由:

  叉子是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫(huà)》,請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

  活動(dòng)名稱(chēng):創(chuàng)意叉子畫(huà)

  執(zhí)教教師:何麗

  適合年齡:5—6歲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

  2。通過(guò)刮、撕、粘貼等方法,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  3。喜歡參與美工活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的`衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!

  二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線(xiàn)條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

  四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意

中班教案 篇3

  幼兒園中班主題教案:

  夏天來(lái)了

  一、主題來(lái)源

  隨著立夏的到來(lái),夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿(mǎn)了興趣和好奇,于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。

  二、主題目標(biāo)

  1.通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù),比較6以?xún)?nèi)數(shù)的多少一樣多。

  三、環(huán)境布置

  1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

  3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂(lè)瓶等)。

  四、家長(zhǎng)工作

  1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。

  3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

  五、主題網(wǎng)絡(luò)(略)

  美工活動(dòng)《漂亮的扇子》

  空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

  穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

  夏天真熱

  夏天

  夏天的害蟲(chóng):知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅

  夏天的水果:西瓜脆瓜黃金瓜

  活動(dòng)一:夏天真熱

  目標(biāo):

  1、感知夏天的炎熱。

  2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

  過(guò)程:

  1、播放歌曲《夏天來(lái)到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天炎熱的感受。

  3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?

  陳耿華:用扇子扇一扇。

  方晗熙:可以開(kāi)電風(fēng)扇。

  王欣雪:可以用空調(diào)。

  洪辰:冰箱!

  老師:呵!也可以怎么說(shuō)?那冰箱怎么讓我們涼快呢?

  洪辰:棒冰,冰在里面可以拿出來(lái)吃!

  陽(yáng)陽(yáng):還可以去游泳了!

  沃婧婧:那還有水龍頭沖一下也很涼快的!

  王未味:我們可以穿短袖、短褲。

  老師:還能想出和別的小朋友說(shuō)的不一樣的嗎?

  許陽(yáng)平:還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

  馮相迪:老師還可以吃棒冰。

  蔣子溯:老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了!

  老師:再動(dòng)動(dòng)腦筋和別人說(shuō)的不一樣!

  孫藏林:冰箱打開(kāi)人在前面站著。

  老師:這樣到是很涼快,可是這樣好不好?

  幼兒:好。!

  王未味:不好!冰箱冷氣要沒(méi)有的!

  陳耿華:不好!這樣要感冒的!

  活動(dòng)反思:雖然是小班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見(jiàn),暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

  活動(dòng)二:玩水

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)夏天玩水的樂(lè)趣。

  2、感受水的特性。

  活動(dòng)要求:

  1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

  2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣,玩好放回原處。

  過(guò)程:

  1、教師因入今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)玩水。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,想怎么玩?怎么玩有趣?

  3、教師提供幾種玩法:⑴可樂(lè)瓶灌水游戲⑵小紙船運(yùn)雪花片游戲⑶沉浮游戲

  活動(dòng)反思:玩水是孩子們非常樂(lè)忠的活動(dòng),每次洗手總能發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在盥洗室里遲遲不肯出來(lái)。本以為孩子一玩水就會(huì)搞的一塌糊涂,沒(méi)想到今天他們玩的井然有序,給他們準(zhǔn)備的玩水材料放的整整齊齊的,地上的水也很少。只有個(gè)別幾個(gè)幼兒把衣服給弄濕了,由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開(kāi)心的到外面去晾衣服呢!小朋友都說(shuō)老師下次再讓我們玩好嗎!

  夏天是玩水的好季節(jié),不要因?yàn)榕掠變和嫠膩y糟糟而不給他們玩水的機(jī)會(huì),在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機(jī)會(huì),讓孩子們享受玩水給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。只要老師把活動(dòng)安排的妥當(dāng),孩子還是可以玩的很好的。另外,可引導(dǎo)幼兒思考如何節(jié)水,怎樣玩水不浪費(fèi)?

  活動(dòng)三:蚊子

  目標(biāo):

  1、知道蚊子給人們帶來(lái)的危害,懂得被蚊子叮了該怎么辦。

  2、愿意想辦法消滅蚊子。

  過(guò)程:

  1、幼兒相互交流被蚊子叮過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。

  皮膚會(huì)有什么變化?有什么感覺(jué)?

  被蚊子叮了該怎么辦?

  2、出示蚊子圖片,幼兒觀(guān)察。蚊子長(zhǎng)的什么樣?蚊子怎么叫?

  你們知道蚊子是怎么長(zhǎng)大的嗎?

  3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子,根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。

  陳耿華:老師我們可以用手拍死蚊子。

  沃婧婧:還可以用蚊香。

  蔣子朔:我家了也有蚊香的。

  王欣雪:我們家還用過(guò)驅(qū)蚊器。

  老師:有沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)(驅(qū)蚊噴霧器)?

  教師強(qiáng)調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時(shí)要注意衛(wèi)生,拿過(guò)以后一定要用肥皂洗手。

  4、游戲拍蚊子。

  活動(dòng)反思:教師只在課前自己準(zhǔn)備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對(duì)這些產(chǎn)品不太熟悉,可能平時(shí)不太注意,所以幼兒說(shuō)的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品,幼兒參與的積極性會(huì)更高一些。

  活動(dòng)四:扇子

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同的方式裝飾扇子。

  2、體驗(yàn)裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:各種形狀的`扇面、毛線(xiàn)、皺紙條、印章、紙團(tuán)、小花、圖形、固體膠、顏料。

  過(guò)程:

  1、幼兒每人從家里帶來(lái)一把扇子。

  2、展示各種扇子,幼兒欣賞。

  3、幼兒裝飾扇面。

  教師提供各種材料,鼓勵(lì)幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。

  4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線(xiàn)或皺紙條當(dāng)扇子。

  活動(dòng)反思:幼兒初次嘗試運(yùn)用多種材料來(lái)裝飾扇子,他們不會(huì)較好地運(yùn)用材料,在材料的運(yùn)用上方法非常單一,教師可以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐一的出示各種材料,讓幼兒逐步學(xué)會(huì)使用這些材料,使各種材料發(fā)揮它的妙用。

  活動(dòng)五:夏天的西瓜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道西瓜是夏天的水果,感知它的基本特征及在夏天給我們帶來(lái)的舒爽。

  2、體驗(yàn)和大家分享西瓜的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:西瓜兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述自己對(duì)西瓜的了解,自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

  2、幼兒接觸西瓜來(lái)進(jìn)一步感知西瓜。

 、倜鞴息谇形鞴息鄢晕鞴

  3、在幼兒對(duì)西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來(lái)畫(huà)西瓜。

  4、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的西瓜及西瓜的故事。

  活動(dòng)反思:雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜,但是從來(lái)沒(méi)有想今天這樣來(lái)仔仔細(xì)

  細(xì)的“研究”西瓜,以下子孩子們覺(jué)得西瓜太可愛(ài)了!在活動(dòng)中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食,體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)!

  活動(dòng)六:電扇和空調(diào)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來(lái)的舒適。

  2、學(xué)習(xí)辨別電扇和空調(diào)的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電扇、空調(diào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、夏天天氣熱,我們可以用什么東西把房間變得涼爽些?

  2、打開(kāi)電扇,幼兒感受。

  現(xiàn)在,你覺(jué)得怎么樣?

  3、打開(kāi)空調(diào),幼兒感受。和剛才相比,你覺(jué)得怎么樣?有什么不一樣?

  4、用空調(diào)前,我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

  5、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。

  活動(dòng)反思:現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了,他們對(duì)電扇和空調(diào)非常熟悉,有的小朋友用起來(lái)非常自如。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒多說(shuō)并且注意到在使用是的安全問(wèn)題。在最后的兒歌學(xué)習(xí)中滲透了分享的教育,有助于培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性情感。

  活動(dòng)七::傷心的小水滴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事。

  2、師講述故事,讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶、水滴娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勊闹匾浴?/p>

  2、教師講述故事,讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

 。1)教師利用教具,講述故事的第一部分

 。2)講述故事的第二部分

  3、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方,檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞有傷心的小水滴在哭,如果聽(tīng)到了,我們?cè)撛趺茨兀?/p>

  4、節(jié)約用水的習(xí)慣培養(yǎng)要落實(shí)在日常生活中,堅(jiān)持始終。

  活動(dòng)反思:通過(guò)故事教學(xué)幼兒對(duì)節(jié)約用水有了一定的認(rèn)識(shí),好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟,但是幼兒的年齡特點(diǎn)決定了這是暫時(shí)的感悟,需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。

  活動(dòng)八:遮擋陽(yáng)光

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受夏天陽(yáng)光的強(qiáng)烈,天氣的炎熱。

  2、嘗試遮擋陽(yáng)光的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)傘、帽子、手帕、紙板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起到戶(hù)外活動(dòng)。

 。1)太陽(yáng)看上去怎么樣?

 。2)到外面站一會(huì),有什么感覺(jué)?

  (3)想個(gè)辦法來(lái)遮住火辣辣的太陽(yáng)。

  2、幼兒自由選擇用不同的物品來(lái)?yè)踝』鹄崩钡奶?yáng)。

 。1)什么東西可以遮住太陽(yáng)的陽(yáng)光?

 。2)什么東西遮太陽(yáng)的陽(yáng)光面積最大?

  (3)什么東西遮陽(yáng)光最方便?

  活動(dòng)反思:幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽(yáng),但是有很大一部分幼兒在老師提級(jí)“什么東西遮太陽(yáng)的陽(yáng)光面積最大?什么東西遮陽(yáng)光最方便?”的時(shí)候不會(huì)去深入思考,興趣點(diǎn)只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進(jìn)一步細(xì)化的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試,以得出一定的結(jié)論。

  活動(dòng)九:夏天的雷雨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道夏天常下雷雨。

  2、從關(guān)注下雷雨前天色、風(fēng)等的變化中,知道快下雷雨了。學(xué)習(xí)觀(guān)察天氣變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:注意天氣預(yù)報(bào),做好雷雨前的觀(guān)察準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雷雨前的情況。

 。1)太陽(yáng)公公到那里去了?

 。2)天空中出現(xiàn)了什么?是什么顏色的?

 。3)你聽(tīng)到了什么聲音?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雷雨時(shí)的情形。

 。1)現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音?

 。2)雨從那里來(lái)?落到那里?

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨后的情景及人的感受。

  活動(dòng)反思:生活即學(xué)習(xí)!非常湊巧,今天我們遇到了雷雨,利用這個(gè)機(jī)會(huì)我們對(duì)雷雨進(jìn)行了觀(guān)察。幼兒在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn):!我們身邊居然有這么個(gè)趣自然現(xiàn)象,太神氣了!有的孩子還提出老師為什么會(huì)打雷?老師準(zhǔn)備了生動(dòng)形象的故事給予了講解,滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。另外,老師還告訴幼兒我們身邊還有許許多多有趣的自然現(xiàn)象,只要我們用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)!

  主題活動(dòng)小結(jié):

  經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)星期的《夏天來(lái)了》主題活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。具體我們組織了九個(gè)教學(xué)活動(dòng),他們分別是:《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調(diào)》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽(yáng)》、《夏天的雷雨》。孩子們?cè)凇锻嫠、《西瓜》、《遮擋太?yáng)》這三個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的活動(dòng)積極性,而且活動(dòng)的情緒非常的好,始終是非?鞓(lè)的。由此可見(jiàn),幼兒喜歡可親身經(jīng)歷,操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些,但由于學(xué)期即將結(jié)束要開(kāi)展期末工作,因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是,可愛(ài)的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束,我們還有機(jī)會(huì)在日常生活中,在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),以滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。 2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若

  活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

  1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。

  教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的`嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

  2、 教師:如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊:你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

  教師:請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

  4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。

  5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。

  6、教師:請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。

  二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

  1、教師請(qǐng)部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,悄悄躲起來(lái),再請(qǐng)其他幼兒睜開(kāi)眼睛,提問(wèn):幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

  3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

  三、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)變的顏色

  活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)

  活動(dòng)班級(jí):中班

  活動(dòng)教師:通榆縣幼兒園 王廣源

  一,設(shè)計(jì)意圖

  幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn),于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

  二,活動(dòng)目標(biāo)

  1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色。

  2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。

  三,活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,物質(zhì)準(zhǔn)備,:紅。黃。藍(lán)三種顏色若干,調(diào)色盤(pán)若干,每人一張圖畫(huà)紙,一塊舊毛巾,教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲巾一條

  2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解常見(jiàn)的顏色。

  四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實(shí)驗(yàn)法,總結(jié)法

  五,教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前觀(guān)色

  教師組織幼兒互相觀(guān)察幼兒身上穿的`是什么顏色的衣服,同時(shí)看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說(shuō))

 。ǘ┱n堂講授

  1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍(lán)三種顏色)

  2。教師出示裝有紅,黃,藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀(guān)察,教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色)

  3。幼兒自己動(dòng)手操作,觀(guān)察自己變出的顏色,同時(shí)能說(shuō)出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?

  4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

  5。教師小結(jié),紅黃藍(lán)為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

  6幼兒操作

  幼兒棉簽畫(huà):剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)。幼兒繪畫(huà)時(shí),教師提醒幼兒合理布置畫(huà)面,一根棉簽蘸一種顏色,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)正確使用顏色,作畫(huà)完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達(dá)能力的氛圍)

  六,活動(dòng)延伸

  幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫(huà)學(xué)會(huì)調(diào)色,學(xué)會(huì)使用顏色

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

  2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。

  重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入

  教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動(dòng)

  1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

  一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。

  師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)

  教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.師幼討論。

  4.教師小結(jié):原來(lái),光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

  二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

  幼:幼兒自主回答

  2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

  3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié):原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有?關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

  三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

  1.激發(fā)幼兒成功的`欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。

  2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:

  1每個(gè)瓶子都要試一試。

  2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。

  4.師幼討論 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼:幼兒自主回答。

  教師小結(jié):原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  三.結(jié)束部分

  1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼:自主回答。

  2.教師總結(jié): 師:原來(lái),這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  四 .活動(dòng)延伸

  師:今天,我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀(guān)察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn),帶幼兒走出教室。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)分享

  教師帶幼兒律動(dòng)

  二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

  1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

  2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

  3、集體初步嘗試

  4、個(gè)別交流

  我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?

 。▌(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

  5、集體再次嘗試

  三、觀(guān)察圖片,拓展新動(dòng)作

  1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

  2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

  手叉腰圖片、箭頭一圈的`圖片兩張―方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

  左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

  踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)

  3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

  你看明白了哪一張?

  小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

  小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

  小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

  四、延伸

  還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。

  4、手機(jī)電話(huà)一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。

  1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà),交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"

  3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話(huà)鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

 。ㄔu(píng)價(jià):俗話(huà)說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望;顒(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà)內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)

  二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"

 。1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?

  (2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)

 。3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀(guān)察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)

  2、幼兒講述。

  師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問(wèn):加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的.,泥土沒(méi)有松。

  加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?

  2、請(qǐng)幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹(shù)。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲(chóng)子的家。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動(dòng)總評(píng):

  本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇9

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容,只要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)游戲,感受上下這一空間方位;

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料(畫(huà)有柜子的A4紙、水果貼紙)

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),在組織本次活動(dòng)時(shí),我主要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、游戲、操作等方法,來(lái)幫助幼兒理解上、下方位。

  五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受上下空間方位;

  難點(diǎn):能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;

  六、教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  (一) 情境導(dǎo)入:給大樹(shù)爺爺過(guò)生日;

  教師課件出示大樹(shù)圖片,相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的位置;

  1、老鷹在小松鼠的什么位置?

  2、老鷹在小白兔的什么位置?

 。ㄒ唬┯變焊鶕(jù)老師的要求,觀(guān)察課件,比較小動(dòng)物的位置,用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置;

  1、老鷹在小松鼠的下面;

  2、老鷹在小松鼠的.上面;

  吸引幼兒注意,引出活動(dòng)主題;

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位;

  1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的位置。

  2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置;

  3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,為大樹(shù)爺爺慶祝生日;

  (二)認(rèn)識(shí)上、下

  1、觀(guān)察課件,準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的方位;

  2、幼兒觀(guān)察,說(shuō)出生日蛋糕的方位;

  3、唱生日歌;

  運(yùn)用實(shí)物,以具體的形象向幼兒展示上、下方位,易于幼兒理解。

  (三)游戲:鼻子、眼睛、嘴巴

  以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

  (四)動(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

  1、給幼兒發(fā)放操作材料,巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作;

  2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào),檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況;

 。ㄋ模﹦(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固

  1、幼兒擺放實(shí)物,把大樹(shù)爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里;

  2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果,并說(shuō)一說(shuō)自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  八、教學(xué)反思

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