復(fù)習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的復(fù)習計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習計劃 篇1
【摘要】：目前高三同學已經(jīng)進入第一輪備考階段，為大家整理了各科目知識點，以下是小編為大家推薦的“高三物理11月至1月復(fù)習計劃”一文，希望對大家的復(fù)習有所幫助。
首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?
無非是復(fù)習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復(fù)習的重點，并不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。
比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個力當做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減�？紤]到這兩個問題，動量定理的應(yīng)用就不會出錯。而動量守恒定律，考察的是動量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點，需要注意以下方面：
1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。
3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和�？寄Ｐ�。
4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對一�？筛鶕�(jù)自己的情況進行選擇。
做到這幾點，成績自然會提高。
這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應(yīng)。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問題的能力。
物理學習，需要的'是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學好每一個章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三化學第一輪復(fù)習建議
1、宏觀層面
不同知識模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學科內(nèi)綜合)
要求：期末考試前以上各方面基礎(chǔ)知識必須落實。
(2)同一知識模塊內(nèi)各知識點的相互關(guān)系
如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換，有機化學“醇醛酸酯一條線，有機輻射一大片”等。
建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識點間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書寫知識脈絡(luò)圖，尤其是各無機元素化合物間、重要有機物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書寫。
PS：這個工作，沒有任何其他人及書籍可以代替自己親自動手完成!
2、微觀層面
(1)落實基礎(chǔ)知識，收獲新的一年
�、倩靖拍�
物質(zhì)的組成、分類：
(混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分離、應(yīng)用、制備)
離子反應(yīng)：
(離子方程式的書寫、判斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書寫未知離子反應(yīng)方程式
氧化還原反應(yīng)：
(氧化還原反應(yīng)的判斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書寫未知氧化還原反應(yīng)化學方程式
物質(zhì)的量：
(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計算或換算、判斷。應(yīng)用：靈活應(yīng)用公式和方法計算推斷
化學能與熱能：
(燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學方程式書寫、蓋斯定律、焓變的判斷和計算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學鍵與熱量的關(guān)系)實際應(yīng)用
�、诨A(chǔ)理論
平衡
化學平衡：
(化學平衡的定義、平衡的標志、影響化學平衡移動的因素、化學平衡常數(shù)的計算和書寫、化學反應(yīng)速率與化學平衡移動的關(guān)系、反應(yīng)速率的計算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實際問題的解決和判斷
電離平衡：
(強弱電解質(zhì)判斷、電離式書寫、實驗證明強弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測定、水的離子積與影響因素、強弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實際判斷和應(yīng)用
水解平衡：
(鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動的影響因素、水解化學方程式的書寫和判斷、三個守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實際應(yīng)用
難溶物的沉淀溶解平衡：
(溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)
復(fù)習計劃 篇2
一、復(fù)習方式
1.師生回顧本學期教學內(nèi)容，梳理單冊美術(shù)教材中的專業(yè)知識，技能技巧。
2.結(jié)合學科與科學識字的課題研究，鞏固和加強相關(guān)字詞。
二、考核方法
1.學生自選內(nèi)容進行表現(xiàn)（繪畫、手工皆可，平面或立體），有創(chuàng)意的作品可酌情加分。
2.要求：大膽表現(xiàn)、構(gòu)圖飽滿，有想法有創(chuàng)意。可以單獨表現(xiàn)也可合作。
3.評價方式：
采用形成性評價方式和終結(jié)性評價方式相結(jié)合的.方法來對學生一學期的學習情況進行評價。
A、查看學生平時成績，由次數(shù)多少及等第高低進行評價，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，占總成績的百分之六十。
B、針對學生平時上課表現(xiàn)，給予一定的星數(shù)：5星、4星、3星、2星、1星，占總成績的百分之二十。
C、期終考核由學生根據(jù)所學內(nèi)容，自由選擇表現(xiàn)方法和材料，完成一樣美術(shù)作品，占總成績的百分之二十。
三、時間安排
16周：美術(shù)復(fù)習，質(zhì)量檢測
17周：期末考核
復(fù)習計劃 篇3
初三中考總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學總復(fù)習計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學教師必須要面對的問題。下面就結(jié)合我校學生的實際情況，談?wù)勎业木唧w計劃：
第一階段（3月1號到3月20號）：全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練，讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面，扎實，系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造。總的知識結(jié)構(gòu)讓學生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學可以按知識快組織復(fù)習。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。幾何部分也是五塊知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習提要，指導(dǎo)學生邊復(fù)習邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。
2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學會思考。
隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學生要通過總復(fù)習，使每個學生都能達到“理解和掌握的要求”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
3．重視對數(shù)學思想的理解和運用。
例如，告訴學生自變量和因變量，要求學生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習時著重舉幾個典型的例題，讓學生體會數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。
第二階段（3月21號到4月21號）：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學內(nèi)容，提高能力。
1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注重數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容，學生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應(yīng)該讓學生在此基礎(chǔ)上查漏補缺，對知識進行歸納和加深記憶。
2．狠抓重點內(nèi)容。
近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些一直是中考的重點考查內(nèi)容；方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復(fù)習也要將此做為復(fù)習的重點內(nèi)容。
3．對于新題型也不要輕易放棄。
例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設(shè)計題和動手操作題近幾年也是很流行的.一種考察學生的探索能力和動手能力的新題型。
第三階段（4月22號到5月底6月初）深入中考試題研究，讓學生自己感受中考的魅力。
1．以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。
改變命題，自編命題可以讓學生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。
在前2輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習的效果。讓學生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。，對于每一張試卷，都要做到認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。
第四階段（6月初到6月13號）感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好的。
當然，中考前總復(fù)習的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。復(fù)習的面要面向全體學生，分層次開展教學，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入�？偠灾�，提高復(fù)習實效是初三中考前總復(fù)習教學的最終目標。所以，我在制定復(fù)習計劃的前提下更要發(fā)揮實效性，根據(jù)學生的實際情況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學教學更上一層樓。
復(fù)習計劃 篇4
復(fù)習內(nèi)容：
(一)、漢語拼音：
1、復(fù)習目標：
(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。
(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、復(fù)習要點及方法：
(1)聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復(fù)習時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4)標調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學生復(fù)習有關(guān)的
兒歌：有a在，把帽帶，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復(fù)練習。
(5)拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的`規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú()—()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。(尤其注意jqxy和ü相拼的規(guī)則。)
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
復(fù)習計劃 篇5
一、復(fù)習的主要內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認識、長方形和正方形.著重給學生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識方面,在學生已有的基礎(chǔ)上進一步認識長方形和正方形,并計算他們的周長,繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念.
重點有:
1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2千克和克
3長方形和正方形的特征及周長計算
二、復(fù)習的主要目標
1、引導(dǎo)學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣.
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化.鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強.
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣.
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展.
三、復(fù)習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況.針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃.
1、計算部分:
a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快.同時讓學生在計算過程中運用.
b、乘法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方.重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.
3、圖形部分:引導(dǎo)學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學生對它們的認識和運用.通過千克與克轉(zhuǎn)換加強知識的鞏固.
5、后進生的幫扶措施:重基礎(chǔ)知識的教學;重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學,加深對知識點的理解;采取互幫互助學生幫扶,共同提高等幫扶手段.
6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實基礎(chǔ)的情況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實踐于綜合運用兩大板塊的教學,發(fā)展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用.
四、復(fù)習時間安排
本學期學習內(nèi)容的回顧與反思1課時
千克和克1課時
乘法的計算2課時
長方形和正方形周長的計算1課時
綜合練習2課時
三年級上冊數(shù)學期末復(fù)習教案
總復(fù)習(一)
教學目標:顧整理本學期所學過的內(nèi)容,培養(yǎng)初步的整理意識和自我評價意識.
教學過程:
一、談話激趣:
同學們,到今天為止,我們?nèi)昙壣蠈W期的新課程全部結(jié)束了.從這節(jié)課開始,我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學能幫助其他同學進行復(fù)習鞏固.看誰最認真,做得最好!
二、本冊教材知識點梳理
| 千克、克、 | 千克、克、噸的認識；體驗1千克1克有多重,單位換算；質(zhì)量單位的運用； | 質(zhì)量單位間的關(guān)系,單位換算； | 結(jié)合實際正確運用質(zhì)量單位 |
| 長方形和正方形 | 長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別,及基本特征和特點；認識周長、周長計算；運用周長知識解決實際問題. | 周長的計算 | 已知周長求長、寬、邊長的計算；實際運用 |
| 乘法 | 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實際問題 | 口算方法及交流算法的過程 | ； |
總復(fù)習(二)
(一)復(fù)習千克和克
1、單元知識點梳理
(1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測量.)
(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)
(3)重量的大小比較(記憶:先統(tǒng)一單位,再比較大小.)
(4)知識點:千克和克的簡單應(yīng)用
記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量×面包的個數(shù)=面包的總重量
2、練習:總復(fù)習的第3題
(1)說一說:選擇單位時的思考過程
(2)比較:三種物品的輕重.
(3)怎樣比較出商品的重量?
明確:比較不同單位物品的輕重時,一般應(yīng)先進行必要的換算
三、拓展交流
(二)復(fù)習乘法
1、單元知識點梳理
整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);
三位數(shù)乘一位數(shù);
乘數(shù)中間有0的乘法;
乘數(shù)末尾有0的乘法;
2、練習:總復(fù)習的第4題
題例:20xx=?
23=62003=600
題例:3271=?豎式
題例:3201=?豎式
題例:2103=?豎式
3、小結(jié):方法和注意點(計算順序)
總復(fù)習(三)
教學目標:
通過整理與復(fù)習,使學生對加、減法兩步計算應(yīng)用題,乘法的兩步計算應(yīng)用題,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高.
教學重、難點:
進一步加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高分析問題和解決問題的能力.
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習中,我們都復(fù)習了哪些知識?
本學期我們學的內(nèi)容除了剛才說到的,你認為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習整理?
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容,看誰解決這樣的`實際問題最棒!最棒的同學我們可是有獎勵的!
我們一起來比一比、賽一賽好嗎?
二、整理回顧:
(一)復(fù)習乘法應(yīng)用題
1、單元知識點梳理
(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算和估算
記憶:速度×時間=路程每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)
(2)兩步連乘的應(yīng)用題
2、練習:總復(fù)習的第6題
(1)啟發(fā):練習乘除法的運算意義解釋列式時的思考過程,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解.
(2)獨立審題,理解題意,對學生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答.
總復(fù)習(四)
教學目標:
通過整理與復(fù)習,使學生進一步學會觀察物體,進一步認識長方形和正方形的特征,認識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念.
教學重、難點:學生空間觀念的確立.
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學們,這學期我們學習了如何觀察立體圖形,通過我們自己親自動手搭積木,我們學會了什么?
2、除了學習觀察立體圖形,我們還學習了求什么圖形的周長?
今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習有關(guān)圖形方面的知識.
二、整理回顧:
一、復(fù)習觀察物體
1、單元知識點梳理
2、練習:總復(fù)習的第9題
�、弄毩⒖磮D,理解圖意.
指導(dǎo)學生從正面依次觀察六幅圖,說出看到的圖案.
�、圃僖髲膫�(cè)面、上面進行觀察.
⑶按課本中的要求練習.
�、冉M織討論交流.
�、赏卣�:按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案.
二、復(fù)習長方形、正方形的特征
1、單元知識點梳理
想一想:
�、匍L方形有怎樣的特點?(師相機板書:長方形有兩組對邊,對邊相等,有四個角,都是直角)
�、谒伎�:正方形又有什么特點?(師相機板書:正方形四邊相等,四個角也都是直角
③長方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機板書:長方形長的邊叫長,短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長)
2、練習:總復(fù)習的第1題
獨立看圖,理解圖意
獨立完成,組織評講.
歸納總結(jié).
三、復(fù)習長方形、正方形的周長
1、單元知識點梳理
�、偈裁唇凶鲋荛L?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中,你認為哪一種方法是最簡便的?
②正方形的周長又應(yīng)該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?
�、廴切蔚闹荛L=三條邊的和平行四邊形的周長=四條邊的和
長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4
長方形的周長÷2—長=寬長方形的周長÷2—寬=長
正方形的周長÷4=邊長
2、練習:
(1)總復(fù)習的第10題
(2)總復(fù)習的第11題
(3)總復(fù)習的第12題
四、拓展交流
(1)區(qū)別:
用10個邊長一厘米的小棒拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米? 用10個邊長一厘米的正方形拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米?
(2)在一個長方形里剪下一個最大的正方形,正方形的邊長是原來長方形的寬.
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