《做餅干》活動教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《做餅干》活動教案，歡迎閱讀與收藏。

《做餅干》活動教案1

　　課程名稱

　　中班音樂活動《做餅干》

　　課程分析

　　本次韻律活動《做餅干》結合了本班幼兒參與過的班級特色活動“小小烘焙師”，以幼兒的已有經(jīng)驗做鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松愉悅的游戲情景中感受、欣賞音樂。此次活動所使用的音樂AB段結構較清晰，適合本次活動的律動內(nèi)容。

　　《綱要》中提出：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！币罁�(jù)小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。所以在本活動中，我以游戲的形式，通過玩艾瑪捉迷藏的游戲引導幼兒感知樂曲的律動。真正做到了玩中學，玩中樂，玩中獲發(fā)展。

　　課程目標

　　1、在理解做餅干流程的基礎上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

　　2、在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

　　3、積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

　　課程準備

　　已有經(jīng)驗：幼兒參加過做餅干的活動。

　　材料準備：音樂伴奏、大號購物袋。

　　課程過程

　一、通過教師的動作引導讓幼兒了解音樂的`結構和旋律、節(jié)奏。

　　1、談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗

　　師：每天早上陳老師會給我們大家準備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來的嗎？

　　2、教師隨音樂完整示范動作，幼兒欣賞

　　師：今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們看一看我是怎么做餅干的。

　　3、教師提問，引導幼兒提煉動作，師：我變成了一個什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時候做了什么動作？怎么做的？

　　4、教師再次示范，回憶完整動作

　　師：還有哪些動作我們沒有想起來呢？怎么辦？我們再做一次吧！

　　按照順序回憶做餅干的順序

　　師：剛剛我們做餅干的時候，我們先做了什么？第二步呢？接著呢？最后我做成了什么造型的餅干呢？那你想做什么樣的餅干呢？

　　二、學習隨樂律動

　　1、幼兒在座位上律動

　　師：現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧！餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦，這樣餅干才會更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干啊？

　　2、幼兒站起來進行律動

　　師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？

　　3、師幼討論怎樣做成最香的餅干

　　師：做餅干的時候我們要注意什么呢？

　　餅干的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。

　　小餅干不能粘在一起。

　　4、幼兒圍成圓圈進行律動

　　師：這一次我們一定能做成最香的餅干。

　　5、教師表揚造型獨特、創(chuàng)新的餅干。

　　三、游戲“買餅干”

　　1、師：看！小兔子來買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦！

　　2、每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰被買走了，游戲兩到三次。

　四、結束活動

　　師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。

　　課程反思

　　1、教師在活動開始通過親切自然的談話導入活動，一下子勾起幼兒親手做餅干的活動經(jīng)驗，不僅可以很好的吸引幼兒對活動的注意力，還可以為后面幼兒理解音樂、感受與欣賞音樂做好鋪墊。

　　2、教師在活動中通過韻律動作結合實際做餅干的過程，讓幼兒清楚音樂和動作的關系。同時運用啟發(fā)式教學法以及言語提示法，帶領幼兒梳理動作及順序，幫助幼兒更好的理解與感受音樂的內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同造型的餅干，培養(yǎng)幼兒的自主意識和展現(xiàn)自我的欲望。

　　3、教師帶領幼兒先站位進行游戲，再逐步發(fā)展到散點進行游戲，幫助幼兒循序漸進地提升游戲難度，進一步激發(fā)幼兒對游戲的積極性。

《做餅干》活動教案2

　　活動目標：

　　1、感知物體的大小與數(shù)量的關系學習用數(shù)字、圖形記錄結果。

　　2、有興趣參加數(shù)學活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動過程：

　　一、為小兔做餅干

　　1、出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)

　　2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

　　3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

　　4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

　　5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。

　　二、誰做的餅干多

　　1、幼兒相互交流自己做出的.餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。

　　2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

　　3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。

　　反思

　　活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展。

《做餅干》活動教案3

　　活動目標：

　　1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

　　2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

　　2、娃娃一個，小盆子若干。

　　活動過程：

　　出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）

　　教師示范講解

　　1、學做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

　　2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

　　3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。

　　幼兒操作

　　1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

　　2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。

　　講評給娃娃送餅干。

　　活動反思：

　　1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

　　2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進幼兒大限度的發(fā)展。

　　3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。

《做餅干》活動教案4

　　活動目標

　　感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)做餅干。

　　愿意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅干的快樂。

　　活動準備

　　餅干歌音樂，一段揉面粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一臺微波爐，桌子上擺放若干餅干。

　　活動過程

　　一、談話，了解如何做餅干

　　1.看，今天我們來到了哪里？（師領幼兒進入預先創(chuàng)設好的廚房情景，邊走邊說）我們一起到廚房里做餅干，你們愿意嗎？

　　2.我們一起請教做餅干的師傅，看看餅干師傅會怎么做餅干呢？（播放視頻）

　　餅干師傅是怎么做餅干的？（怎樣將面粉做成餅干的？）（學學揉、團）

　　二、隨音樂學習做餅干

　　1.餅干師傅怕我們忘記，還把做餅干的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）

　　你聽到餅干師傅是怎么做餅干的嗎？

　　2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）

　　3.小朋友還記得餅干是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經(jīng)學會了怎么做餅干，看看我是怎么做的？（師示范一次）

　　4.誰看到了我是怎么做餅干的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅干。

　　為什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉團要把它壓壓平才能做餅干）學習兩遍

　　5.看看，做出來的餅干是什么樣的'呀？（餅干餅干圓又圓），讓我看看你們的餅干做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）

　　發(fā)現(xiàn)做得好的：我看看他做的餅干又大又圓，我們也來學學他。

　　6.餅干餅干圓圓，你們喜不喜歡吃餅干��？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。

　　7.我們自己會做餅干了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！

　　三、完整隨音樂有節(jié)奏的做餅干

　　我們已經(jīng)學習了做餅干的方法，那我們一起來做餅干吧！來，先把小手洗洗干凈，在圍裙上擦一擦，把圍裙拉拉好吧�。ㄅ錁纷�2—3遍，走到孩子中間去提醒動作）聞聞味道怎樣？

　　嗯！餅干真香呀，我們再多做一些吧！

　　餅干做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅干送給他吧！

　　四、我們一起分享餅干

　　餅干都做好了嗎？把餅干送到我的烤箱里來吧！（幼兒托著自己的餅干集體送到老師的盤子里）

　　哦，我們做了這么多的餅干呀，我把餅干放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！

　　時間到，我們做的餅干出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅干吧！

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