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幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》

時間:2024-02-05 18:08:51 教案大全 我要投稿
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幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》

  作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》

幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》1

  設計意圖:

  《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

  活動目標:

  1、在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

  2、嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會用語言表達。

  3、體驗繪本教學帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  教具:PPT學具:操作材料人手一份

  活動過程:

  一、談話導入,討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

  小結:它的腳很多。

 二、觀看圖片,學習規(guī)律排序

  1、初次發(fā)現ABAB的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的顏色?這些襪子的排列有什么秘密?小結:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,因為每次出門它總會搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

  2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

 。1)學習AAB的規(guī)律排序瞧,你發(fā)現了什么?蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?襪子呢?誰會幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會是什么顏色?小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

  (2)學習ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排?小結:蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時按照一紅一藍的規(guī)律,有時按照兩藍一綠的規(guī)律,有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

  三、操作練習,鞏固規(guī)律排序

  1、交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟,你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

  2、幼兒操作,老師指導四、結束評價,體驗活動樂趣你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的'襪子》,下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

  活動反思:

  這是第一次上繪本數學,一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現我的教案太長了,太羅嗦了,對我說我上的課不是數學課了,到是像語言課,我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學,之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,每個提問都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語言也要精煉一些。

  今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識,在操作的時候不應該用PPT,應該讓孩子上前來操作,師幼互動起來,而不是自己光點點圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

幼兒園中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》2

  一、設計意圖

  生活中到處有數學,如排隊,幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操,班級里的物品我們要歸放,游戲中幼兒也會無意識的比高矮,用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導,讓幼兒在有趣的繪本故事中,感知,發(fā)現和創(chuàng)造多種排列規(guī)律,同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣,體驗幫助別人的快樂。

  二、活動目標

  1、樂意參加繪本閱讀活動,理解故事內容,感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2、在仔細觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  三.活動準備

  繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子

  四、活動過程

  1、角色引題,激發(fā)興趣

 。1)教師:小朋友,今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,"小朋友,你們好!見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?"

 。2)教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片,讓幼兒猜猜到底是誰?(讓幼兒發(fā)揮想象)

  2、逐頁閱讀,了解排序

  (1)蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居,他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(帽子好看,衣服整潔、五顏六色的襪子)教師引導幼兒發(fā)現襪子的.秘密,提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎?我們來看看他都穿了什么顏色的襪子,和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦!它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規(guī)律來穿襪子的,帥氣極了。

 。2)教師:嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來,躺在床上)教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物,讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它,非常高興,嘟嘟剛準備離開的時候,蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來,我必須把我所有的腳上都穿上襪子?墒乾F在我正生病呢,沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"(愿意)你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子!

 。3)嘟嘟咚咚的到了院子里。教師:哇。◎隍际迨宓囊m子都是什么樣的?都有哪些顏色呢?(紅色綠色藍色黃色)它是怎么曬她的襪子的?把相同顏色的襪子排一排(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

 。4)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?小朋友覺得嘟嘟會怎么幫蜈蚣叔叔穿呢?(讓幼兒舉手回答)那我們來看看嘟嘟是怎么排的?(出示沒有規(guī)律的襪子穿法)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?(為什么不滿意,因為沒有規(guī)律)那該怎么辦呢?

  3、動手操作,感受規(guī)律

 。1)教師:那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿?,蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了,我會根據的心情來穿襪子,。蜈蚣叔叔說我現在生病了一點力氣也沒有,我只想穿兩種顏色的襪子,(兩個不同顏色的襪子)兩種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請幼兒舉手發(fā)言自己的想法)在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當鼓勵幼兒,教師:我們來看看他是怎么穿的,我們一起來說說。哦,他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢!

 。2)教師:你們猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣了?(很好很開心)嗯,得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了,接下來它想穿三種顏色的襪子,三種顏色的襪子可以怎么穿呢?(請幼兒自由發(fā)言)誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔(幼兒三次操作)教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法,老師再強調下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。

 。3)教師:除了這兩種穿法,還有沒有不一樣的,誰來說說?大家都設計了這么多的方法,我們一起欣賞一下吧。

 。4)蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規(guī)律的襪子,心里可高興了,我們給自己鼓鼓掌!

  4、總結課堂,累積經驗

 。1)蜈蚣叔叔有有這么多好朋友,生病的時候都很關心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?如果我們的好朋友生病了,我們該怎么做呢?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎?

 。2)蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了,蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們,當然還有幫助他的中一班的小朋友們!現在蜈蚣叔叔要休息了,我們應該和它說什么?

 。3)幼兒和教師:再見!蜈蚣叔叔!

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