美術(shù)教案3篇[實(shí)用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　盤子是我們生活中常見又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個(gè)典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點(diǎn)，我們可以讓孩子們通過觀察中國傳統(tǒng)和外國經(jīng)典的瓷盤圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠大膽使用不同材料進(jìn)行盤子裝飾創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞中外不同的“瓷盤”風(fēng)格，嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)作盤子畫的快樂。

　　4、能夠嘗試多種材料進(jìn)行盤子中心和邊緣的裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握邊緣連續(xù)裝飾的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入部分：美麗的瓷盤

　　（一）、教師出示“瓷盤”，請(qǐng)幼兒說一說它是什么？它哪里最漂亮？

　�。ǘ�）、演示《漂亮的瓷盤》PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

　　師問：你看到瓷盤哪里漂亮？

　　盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？

　　盤子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒看一看、想一想、說一說）

　　小結(jié)：這些瓷盤裝飾得很漂亮，都是中間用一個(gè)大圖案來裝飾，邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來裝飾。

　�。ㄈ�）、找一找：請(qǐng)幼兒在“盤子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。

　　二、操作部分：繪畫美麗的“瓷盤”

　�。ㄒ唬�、請(qǐng)幼兒想一想，如果你也想裝飾一個(gè)漂亮的“瓷盤”，你會(huì)用什么圖案裝飾瓷盤的中心？你會(huì)用什么花紋裝飾“瓷盤”的.邊緣？它們是怎樣排列的？

　　（二）、介紹操作材料

　　泥工組：能夠運(yùn)用團(tuán)團(tuán)、壓扁、搓條的方法，進(jìn)行盤子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運(yùn)用剪貼的方法進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)排列的創(chuàng)作。

　　色彩組：嘗試運(yùn)用多種色彩和線條組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

　　線條組：引導(dǎo)幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

　　（三）、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

　　幼兒分組選擇材料，能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心，使用連續(xù)花紋裝飾盤子的邊緣。

　�。ㄋ模�、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　�。ㄒ唬�、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

　　（二）、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)方式進(jìn)行講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。

美術(shù)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

　　3、在涂色時(shí)注意保持畫面的整潔。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種鐘的圖片。

　　2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

　　3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

　　二、欣賞鐘。

　　（出示各種鐘的圖片）

　　1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？

　　2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

　　3、小結(jié)：小朋友剛才說的`真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的�！�

　　三、示范講解。

　　1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款�！�

　　出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針，注意分針長，時(shí)針短。這樣我的表面畫好了。）

　　3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

　　4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

　　四、幼兒自由操作。

　　1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。

　　2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì)。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒作品展示。

　　1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

　　2、幼兒進(jìn)行參觀。

　　3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？

　　4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。

　　2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色勾線筆 12 支、白 T 恤 12 件、教師名字畫 T 恤一件、音樂、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、名字的意義

　　1.教師介紹自己的名字

　　師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個(gè)名字。

　　2.幼兒交流名字的意義

　　師：下面請(qǐng)小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢 ？名字的意義是什么？

　　二、欣賞老師名字畫

　　1.教師出示自己的名字——張靜

　　師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對(duì)我們的愛與期望，那小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎？（會(huì)）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字（出示名字）

　　2.出示教師名字畫

　　師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。（出示名字畫）

　　提問：你們從畫中看到了什么？還能看到張老師的名字嗎？猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的？

　　三、出示 PPT，講解繪畫過程

　　1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對(duì)比圖

　　師：請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

　　2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對(duì)比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

　　3.出示部分畫

　　師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀�？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

　　四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　1.出示名字畫衣服

　　師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的'名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

　　2.出示繪畫材料

　　師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆，待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時(shí)候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！

　　3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

　　1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

　　師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成�，F(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計(jì)的名字畫衣服。

　　2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

　　師:請(qǐng)大家跟著萬老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

　　六、活動(dòng)延伸

　　師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾，你們看 看，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！

　　活動(dòng)反思

　　幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個(gè)是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣�；顒�(dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

　　不足之處是老師沒有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小，所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開，在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

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