復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)基本情況分析
二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對(duì)這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的'筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
�。ǘ┝康挠�(jì)量
長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫角和直角。
2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。
�。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計(jì)
了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
（四）數(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
（五）綜合練習(xí)和測(cè)試
復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
以指定參考書為主，兼顧筆記，進(jìn)行專業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)�？磿岳斫鉃橹鳎槐丶m纏于細(xì)節(jié)，并在不懂的知識(shí)點(diǎn)處做上標(biāo)記。
第一步，選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度最大的教材作為主要復(fù)習(xí)教材。開始時(shí)可以把書較詳細(xì)地看一遍，熟悉內(nèi)容。
第二步，結(jié)合考試題目的深度，把每章每節(jié)仔細(xì)研讀，再把每個(gè)問題弄清楚，并強(qiáng)化理解和記憶，把教材吃透。
第三步，通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類教材。不同版本的教科書著重點(diǎn)各不相同。
第四步，建立自己的理解框架，把一門學(xué)科的理論內(nèi)容融進(jìn)自己的框架里。學(xué)會(huì)自己闡述你所選擇這門學(xué)科的基本原理。
要記住，“熟能生巧”，所以閱讀參考書是非常必要的第一階段。
A．參考書的閱讀方法
(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。
(2)體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠在閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。
(3)問題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問題。
B.要學(xué)會(huì)做筆記
(1)通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時(shí)候可能會(huì)影響看書的速度，但是隨著一段時(shí)間的積累，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
(2)做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問題，按照題型來進(jìn)行歸納總結(jié)。
第二階段：強(qiáng)化階段
進(jìn)行專業(yè)課的第二輪復(fù)習(xí)。要以新大綱指定參考書和筆記為主，著重復(fù)習(xí)和解決第一遍留下的疑問，同時(shí)這一遍應(yīng)開始參考?xì)v年試題進(jìn)行分析，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。此外，這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要做筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱，達(dá)到強(qiáng)化記憶、深刻理解的目的，也便于下輪復(fù)習(xí)。
1.真題的使用方法
認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。
分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的.風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。
考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。
專業(yè)課的重要性在于，數(shù)學(xué)發(fā)揮不理想的時(shí)候可以靠它拉你一把，數(shù)學(xué)發(fā)揮理想的時(shí)候?yàn)槟沐\上添花，板上釘釘。
2.各科復(fù)習(xí)安排
（1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
嚴(yán)蔚敏教材 + 嚴(yán)蔚敏講課視頻+ 習(xí)題與解析B版（清華大學(xué)出版社第三版）
視頻在網(wǎng)上可以找到種子下載，然后結(jié)合課本，一天看1到2課，有同學(xué)一起討論那是再好不過，這樣，既有趣又有效。不懂的要及時(shí)搞懂。可以從7月開始，我記得約48課，考生應(yīng)在40天左右搞定。
之所以選擇習(xí)題與解析，而不是1800題，是因?yàn)榱?xí)題與解析講解很詳細(xì)，無論選擇題，還是算法題。再者1800題有許多題，但沒有講解的，直接給你一個(gè)算法。習(xí)題與解析中，把算法題分析地很透徹，然后才給出一段算法，確實(shí)不錯(cuò)。
用20天時(shí)間把除了算法題之外的題目全做一遍。暑期任務(wù)結(jié)束。
9月，結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)再看看視頻和教材。然后，這個(gè)月的重點(diǎn)是專攻算法題，每天看1到2道，寫1到2道。
10月的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)每天保證半小時(shí)就可以，但不要丟。
11月—12月，是專業(yè)課的重點(diǎn)月。之前做的題你肯定會(huì)感覺忘了許多，你會(huì)混淆普利姆、克魯斯卡爾、迪杰斯特拉、佛洛依德，你會(huì)再次不記得快速排序的交換原理，你會(huì)忘記哪些排序不穩(wěn)定，沒關(guān)系，再做，很快的。另外，每周起碼自己動(dòng)手寫2道算法題，以樹和圖為主。
1月，再看一遍題，尤其是自己寫過的算法。信心百倍踏上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)。
(2)組成原理
組成原理其實(shí)不需要做太多的題，重點(diǎn)是理解和記憶。
8月，把唐碩飛的教材至少精讀2遍，要看懂其中的原理，唐碩飛的教材講得已經(jīng)很透徹了。
9月，做一本書。選擇一本適合的習(xí)題做。
10月，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)。把做過的題結(jié)合教材來看一遍，唐碩飛的教材上沒有的可以參考白中英的教材。
11月—12月，鞏固。組成原理很容易忘，要把三種相聯(lián)方式、幾種常見尋址方式等等容易混淆容易忘的內(nèi)容，一一殲滅。主要是看和記，做題以大題為主了，每周做5道左右大題即可，但前期是真正弄懂，且要訓(xùn)練解題速度。
1月，看看做過的題，調(diào)整心態(tài)，在腦子里形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架。
(3) 操作系統(tǒng)
操作系統(tǒng)是4門課里最簡(jiǎn)單的了，這35分要力爭(zhēng)拿30分或以上。
9月，結(jié)合大綱，把西電湯子瀛的教材和配套的那本習(xí)題集完整做兩遍。
10月，做一本習(xí)題 。盡量選擇有詳細(xì)講解的習(xí)題集。
11月—12月，大家都知道專業(yè)課的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理，操作系統(tǒng)你只需要每天看看教材和做過的題，掃清盲點(diǎn)即可。
另外，每周動(dòng)手做一個(gè)PV操作的算法題，從會(huì)到熟。
1月，除了輕松砍下30+的分?jǐn)?shù)，我實(shí)在想不出會(huì)發(fā)生別的事了。
(4) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
畢竟網(wǎng)絡(luò)就25分，不要花費(fèi)太多的時(shí)間。9 —10月，通讀《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的前6章（電子工業(yè)出版社謝希仁 第五版），將課后練習(xí)做兩遍。
11月—12月，找些質(zhì)量好的題來訓(xùn)練下，反復(fù)閱讀教材。這門課保證拿個(gè)20左右的分就可以，專業(yè)課要拉開分主要靠數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理。
1月，胸有成竹，只待大捷。
考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這一年充滿了辛酸與挑戰(zhàn)，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中,從一點(diǎn)一滴做起,穩(wěn)扎穩(wěn)打,堅(jiān)持不懈。多動(dòng)腦、多思考、多總結(jié)、多動(dòng)筆,然后最重要做的就是相信自己，就一定能成功！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三（4）、（5），這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數(shù)多，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
二、教材分析：
高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。
優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細(xì)的解答，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。
不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�、� 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；
�、� 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)一些常見的計(jì)算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答；
�、� 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；
四、教學(xué)研究：
積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。
五、工作方法與措施：
1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。
一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：
�。�1）牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；
（2）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；
�。�3）從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；
�。�4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。
兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
2、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題，提高表達(dá)能力
少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫清潔工整，語言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。
3、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。
理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力。
4、加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。
近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強(qiáng)；從近年高考趨勢(shì)看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大；應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。
5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮?復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。
6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。
六、掌握好物理知識(shí)的幾點(diǎn)建議：
（1）課堂聽講是關(guān)鍵
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：
�、僦R(shí)是怎樣引出的。
②知識(shí)內(nèi)容是什么。
�、鬯鶎W(xué)知識(shí)概念怎樣理解。
④所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。
（2）讀好物理書，抓好基礎(chǔ)。
我們所學(xué)知識(shí)基本上都來自課本，所以通過讀書才能對(duì)知識(shí)的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過程。在讀書時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。
（3）重視做題訓(xùn)練
做題訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類旁通。
（4）建立知識(shí)體系
在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識(shí)條塊歸類，并建立相關(guān)的知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
授課教師：
結(jié)束時(shí)間：3月25日指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。復(fù)習(xí)目標(biāo)工作口號(hào)：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
知識(shí)要求：
1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語四個(gè)年級(jí)教材上的所有詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會(huì)生活信息。
2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識(shí)點(diǎn)。
能力要求：達(dá)到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的`對(duì)聽、說、讀和寫的能力要求。達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識(shí)和語法知識(shí)復(fù)習(xí)。第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊(cè)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語教學(xué)與評(píng)估
2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練
3、牛津英語總復(fù)習(xí)
4、歷年中考試卷
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。
二、本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：
1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長(zhǎng)、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會(huì)解決與周長(zhǎng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。
2、經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程，掌握整理知識(shí)的`方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、在知識(shí)回顧整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)策略
1、領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。
2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。
對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
把所學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
五、時(shí)間安排：
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面復(fù)習(xí)
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