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語文教案匯編4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案匯編4篇

語文教案篇1

　　 活動目標(biāo)：

　　1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

　　2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

　　3、豐富幼兒的語言，在活動中進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書、成語字卡若干;

　　2、表情類、動物類成語圖卡若干。

　　3、油畫棒、白紙。

　　活動過程：

　　一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

　　1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?

　　2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學(xué)成語。

　　每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進(jìn)行2~3次。

　　三、聽寓言故事《鄭人買履》，學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

　　1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告

　　訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的`寓意，教育幼兒遇事要靈活。

　　4、學(xué)習(xí)成語“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

　　四、通過看圖片，鞏固所學(xué)成語，并對成語給以分類。

　　1、動物類

　　2、表情類

　　3、其他

　　五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

　　1、教師做動作，幼兒猜成語。

　　2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

　　3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

　　4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

語文教案篇2

　　語文教案－奇妙商店

　　語言活動：奇妙商店（中班）

　　要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

　　2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

　　準(zhǔn)備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點：理解故事

　　難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

　　流程：操作要點

　　參觀“商店”

　　引起興趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　�。�1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

　�。�2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講述故事

　　感知理解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的'東西。

　　1、

　　想象創(chuàng) 造

　　能力遷移

　　創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　5、布置任務(wù)。

語文教案篇3

　　1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。

　　2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。

　　重難點：學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引入新課。

　　齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？

　　二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、師范讀課文。

　　2、課文講了哪些趣事？

　　3、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　三、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字。

　　1、同桌自學(xué)生字。

　　2、檢測生字的'認(rèn)讀情況。

　　3、用生字組詞。

　　4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。

　　5、用學(xué)過的方法記生字。

　　四、讀讀說說。

　　必必定________鉤衣鉤_________

　　通通道________噴噴射_________

　　五、作業(yè)：

　　1、朗讀課文。

　　2、去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　出示生字卡，指名讀我會認(rèn)的字。

　　二、講讀課文。

　　1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。

　　2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評書……）。

　　3、每小組檢測學(xué)習(xí)效果。

　　4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。

　　三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。

　　宇航員生活呢？

　　四、學(xué)習(xí)我會寫的字。

　　1、自讀生字。

　　2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。

　　3、師示范寫字，書空練習(xí)。

　　4、用生字組詞。

　　五、描紅練習(xí)。

　　六、作業(yè)：

　　1、聽寫生字。

　　2、預(yù)習(xí)33課。

語文教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)8個字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體會奉獻(xiàn)的快感。

　　課前準(zhǔn)備

　　投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水課件、贊美泉水的歌

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、教師出示一杯泉水，讓生選猜后嘗，得出泉水結(jié)論。

　　2、啟發(fā)學(xué)生說說泉水的特點。（可以從出處、顏色、形態(tài)、味道等方面來說）

　　3、泉水從山上一路歡快地走來，看到了些什么呢？揭示課題，板書課題。

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　二、示范朗讀

　　1、教師放音樂有感情地范讀課文。

　　2、學(xué)生邊聽邊看書中插圖并圈出本課生字。

　　三、自學(xué)生字

　　1、學(xué)生運用查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學(xué)、問老師等方法自學(xué)生字。

　　2、學(xué)生以小組為單位互相討論共同學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、匯報交流

　　1、師用投影出示生字，生匯報。

　　2、出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。

　　3、借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　4、在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識“塔”字。

　　5、師去掉拼音，生齊讀生字。（平、翹舌音多讀2遍）

　　6、游戲：送小拼音回家（把生字和它對應(yīng)的拼音放為一組）

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

　　2、此外，還應(yīng)提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

　　3、教師范寫要漂亮，學(xué)生先描紅再自己寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　六、流利朗讀

　　1、同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

　　2、同桌互相聽讀，糾正不正確的讀音。

　　3、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，師及時評價指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生齊讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《泉水》一課。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)

　　二、再聽全文，感知內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，請一名同學(xué)把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來的？最后要流到哪里去？（師給配樂。）

　　2、交流問題，板書：石縫大海

　　三、分節(jié)讀悟，感情朗讀

　　（一）1—2小節(jié)。

　　1、師提問題泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時心情是怎樣的”生自己讀1—2小節(jié)，劃出有關(guān)語句。

　　2、交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動的`心情。）

　　3、指導(dǎo)朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀，要讀出泉水快樂、激動的心情。

　�。ǘ┑�3—7小節(jié)。

　　1、師：剛才我們用“帶著問題讀課文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗讀課文”的方法學(xué)習(xí)了前兩個小節(jié)，學(xué)習(xí)效果很好，現(xiàn)在請同學(xué)們還運用這樣的方法學(xué)習(xí)3—7小節(jié)。邊讀邊想：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？

　　2、學(xué)生帶問題自讀課文，自讀讀，指名讀。

　　3、學(xué)生匯報自己所理解的內(nèi)容，引導(dǎo)生通過“來吧，來吧! 我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧! 我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏�！钡染渥拥睦斫怏w會泉水樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前的精神。

　　4、聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰？會說些什么？

　　5、個別上臺交流表演。

　　6、齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰呢？（板書：獻(xiàn)給美好的生活。）

　　7、指導(dǎo)朗讀：通過教師引讀、分角色讀等形式，要讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會出泉水無私奉獻(xiàn)的精神。

　　四、反復(fù)朗讀，加深理解

　　1、師：本文的語句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說說為什么喜歡好嗎？

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備、交流。

　　3、師放音樂學(xué)生有感情地配樂朗讀全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來讀。）

　　五、選擇背誦

　　師讓學(xué)生自由選擇最喜歡的段落練習(xí)背誦，再指名背誦。

　　六、總結(jié)

　　1、泉水有著無私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想）