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[優(yōu)秀]中班教案6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)秀]中班教案6篇

中班教案篇1

　　一、念白部分

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課韋老師給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)游戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什么游戲？（師播放歌曲，生聽）

　　生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲

　　2、揭題，玩游戲

　　師點擊課件出示課題，之后補(bǔ)充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過嗎？現(xiàn)在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）

　　3、學(xué)習(xí)念白

　�。�1）韋老師剛才念的口令帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感，點擊課件出示節(jié)奏，師讀一遍，生讀一遍。

　　（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答

　�。�3）這樣的節(jié)奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）

　　4、這樣有節(jié)奏的念讀形式加入歌曲當(dāng)中，叫做念白。（點擊課件，出示“念白”）

　　二、感知歌曲，學(xué)習(xí)演唱

　　1、整體感知歌曲結(jié)構(gòu)

　　打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪里加入了念白？（師播放歌曲，生聽）

　　生回答：歌曲的前面和后面

　　師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）

　　2、學(xué)習(xí)演唱“蹦蹦跳跳”部分

　　（1）引入

　　跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現(xiàn)最多的.歌詞是什么？聽后生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕松松

　　（2）感受附點節(jié)奏

　　師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現(xiàn)了帶附點的音符（師唱生默唱）

　　生答，師點

　　這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）

　　中間這個部分（反復(fù)記號處）唱幾遍？（講解反復(fù)記號）情緒歡快有彈性地唱一次

　�。�3）學(xué)唱

　　小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱

　　生生接唱

　　完整唱

　　跟韋老師接唱前后樂段，接的時候注意附點音符的演唱。

　　3、學(xué)習(xí)“伙伴們呀”部分

　�。�1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次

　�。�2）加入歌詞演唱

　�。�3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強(qiáng)調(diào)附點音符的接唱

　　4、完整唱

　�。�1）跟琴完整唱（強(qiáng)調(diào)附點音符的接唱）

　�。�2）跟音樂唱（強(qiáng)調(diào)附點音符的接唱）

　�。�3）跟伴奏唱（強(qiáng)調(diào)附點音符的接唱）

　　5、分形式唱

　　（1）請生出主意

　�。�2）游戲的形式，玩玩唱唱

　　師生玩游戲，分出勝負(fù)。勝利的唱，輸?shù)穆犚宦牐u一評。

　　三、拓展欣賞

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)游戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎么樣？你還知道哪些表現(xiàn)游戲的歌曲？

　　生回答

　　師補(bǔ)充：找朋友、丟手絹

　　2、聽一聽，歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來演唱的？

　　師播放音樂，生聽，回答

　　師：歌曲采用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。

　　四、結(jié)束部分：

　　韋老師還帶來一首帶動畫的游戲歌曲，請小朋友們欣賞。

　　課后小朋友們可以自己找找聽聽。

　　今天這節(jié)課就到這里，下課！

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友。

　　2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋？

　　2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

　　3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）

　　二、觀察比較

　　1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

　　師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）

　　師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

　　小結(jié)：一個朋友身上有那么多圖形真好看。

　　2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）

　　師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”

　　師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”

　　3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）

　　師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的`）

　　4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？

　�。ㄖ饌€出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）

　　小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

　　1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。

　　2、大膽想象并運(yùn)用簡單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物朋友。

　　3、添畫背景，表達(dá)兒歌情景。

　　四、分享交流：

　　1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容。

　　師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦。”

　　小結(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”

　　活動延伸：

　　師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”

　　活動反思：

　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

　　整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

中班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。

　　2、能在成人的'陪伴下，配合音樂用簡單的動作進(jìn)行歌曲表演。

　　3、感受歌曲的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小豬的手偶1個；

　　2、《胡椒小豬》圖片1幅；

　　3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個；

　　4、蛋沙鈴。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）

　　2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

　　二、基本部分

　　1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

　　3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

　　4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。

　　5、在老師的引導(dǎo)下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）

　　6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

　　三、結(jié)束部分

　　1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

　　2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、了解動物冬眠的有關(guān)知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強(qiáng)意志。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

　　活動過程：

　　一、幼兒模仿“小雪花”律動進(jìn)入活動室后，圍坐成一圈。

　　師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

　　小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

　　二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

　　1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）

　　這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？

　　2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

　　冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

　　過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

　　三、觀察畫面，理解歌詞

　　1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？

　　2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

　　四、幼兒欣賞歌曲一遍

　　師：這首歌曲聽上去你有什么樣的'感覺？

　　這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

　　五、幼兒跟唱歌曲一遍。

　　六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕�！毙刹糠�

　　1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音？

　　2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。

　　過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

　　七、幼兒完整唱一遍

　　八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱

　　1、教師和幼兒

　　2、幼兒和幼兒

　　九、律動《健康歌》

　　師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應(yīng)該怎么做？

　　我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運(yùn)動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的�，F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

　　活動過程：

　　一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰？（蝸牛）對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。

　　二、觀察線索，感知屬性

　　1、出示信的第一頁（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么？（紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西？

　　2、出示信的第二頁（聞起來香香的）蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說邊出示信的第二頁）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來香香的）對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的？（根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來看看蝸牛給我們留的線索。

　　3、出示信的第三頁（吃起來甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的.。

　　4、出示信的第四頁（芝麻的紅色心形）我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是（拿出第四頁）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點點的）誰能用完整的話說一說？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

　　小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

　　三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來了草莓味的美食和你們分享。